高中语文新材料作文审题立意教学对策研究

张玉财

摘 要：新材料作文与我国之前高考的作文模式有很大区别，无论是跟以前高考的话题作文模式还是材料作文模式相比较，新材料作文都有着新型的特点，其要求着学生能够根据出题人给出的材料在自己的感悟和理解后进行相关的写作，同时必须保证不脱离材料的主旨。在这样的教育改革下，对高中语文新材料作文审题立意的教学进行相应的策略探究是十分必要的。

关键词：高中语文 新材料作文 审题立意 教学策略

引言

语文科目的教学除了阅读之外最重要的部分便是写作，这一部分对学生的综合语文素养和知识积累都有很大的考验。在新时代背景下教学模式也开始偏向于素质教育发展，因此高中语文写作的题目形式也产生许多变化，难度也相应地增加，导致产生许多教学问题。学生对新作文材料的出题形式还未完全适应，教学过程中出现许多未理解题意导致写作跑题的严重现象，对学生自身的成绩也有极大的恶劣影响。针对这一现状教师应及时开展作文审题立意相关教学，对写作的教学进行改革，使学生的写作能力能够得到相应的改进和提高。

一、高中语文新材料作文的概述

新材料作文对学生的创新性要求极高，和以往的出题形式比给学生赋予更多自由，但同时也使难度增加。新材料作文要求学生必须对材料具有极高的阅读分析水平，能够在有限的时间内理解材料的含义和其中蕴藏的精神价值，而一旦在短时间内未完成有效的理解便会直接导致写作内容不符合题目要求，这样一来优秀的文章表现和构思在缺乏正确的题意理解前提下都毫无意义。同时新材料作文对学生自身的写作能力也有更高的要求，还考验着学生的发散思维能力，因此只有在作文中表现出独到的观点才能脱颖而出。因此必须保持一定的创新性和独特性，这一点便考验学生的思维创新水平。

二、如今高中语文新材料作文的教学现状

我国如今高中语文的新材料作文教学中学生的阅读水平还比较低，不能对材料进行清晰的分析，也不能很好地掌握题目的核心，进一步缺乏对材料核心内涵的掌握，偏题现象时有发生;同时学生的审题训练强度还不够，没有融入学生的实际学习中，更缺乏和实际生活的联系，进一步导致立意缺乏创新，对题目缺乏掌握。

三、针对高中语文新材料作文审题立意的具体教学策略

1.对阅读水平进行全面提高

在高中语文的作文教学中应该加强对学生的阅读水平进行训练，使学生通过对大量、多种类型的作文材料进行阅读，进一步培养出能够快速领会文章内涵的能力，在审题立意中取得优势。例如，在人教版语文必修三中《老人与海》这一课中针对篇幅较长的课文可以使学生快速对文章进行阅读，进一步锻炼其快速掌握文意的能力，具体阅读可以分几个方面入手，例如掌握老人的关键性遭遇和老人在经历不同遭遇后和时间推移后的心理变化，使学生对自己阅读水平进行提高后能够快速综合材料的主旨进行审题立意。

2.加强审题训练，确立最佳立意角度

对审题训练进行强化是高中语文教学的关键，教师要能在这个过程中指引学生对材料进行有效分析，并确立最佳的立意角度。新材料作文的材料多种多样，生活中各类元素都有变为材料的可能性，教师要根据这一特点对审题训练设计出相关的针对性方案，给学生寻找自身的解题方法提供帮助。例如，在人教版语文必修一《心音共鸣写触动心灵的人和事》这一写作课中教师可以选择与主題相关的材料，对学生进行方向的引导，从中提出关键性话题，结合学生自身的实际生活经历进行相应的写作。学生审题准确后教师便应帮助学生良好的立意，通过科学合理的角度达到材料中心思想的表现，不仅可以紧扣材料内涵，还能真诚写出感人肺腑的文章。

3.把握文章整体，对本质进行提炼

学生的写作离不开对文章整体的把握和对本质的提炼，要能联系实际，从多方面视角完成立意进行写作。例如，在人教版语文必修二《荷塘月色》和《涉江采芙蓉》两课中同样都是对荷花景色的描写，但无论是表现手法、内容、甚至是精神内涵都有所不同，通过不同角度进行立意创作。通过对各案例的讲解使学生明确整体，把握文章和材料的重要性，进一步通过实际生活体会清晰作文框架，顺利完成整体文章写作。

结语

综上所述，新材料作文作为高中语文写作中的新的题目形式对学生有更高的能力要求，也能进一步培养学生良好的审题立意能力。学生在这个过程中能对实际生活经验进行充分的利用，进一步发挥出自身的搜集材料信息的能力，通过对发散思维进行运用创作出观点独到的作文。高中教师在新材料作文教学中所应用的审题立意教学策略，很大程度上提高了教学的效率和学生的综合能力。

参考文献

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