浅析士官职业技术教育实践性教学

刘宁宁 刘一波 马伦

摘 要：实践性教学在教学中的优势就是能够对学员的任职能力进行发展，对学员的专业知识进行巩固，使得能够在对学员新知识获取方面提供帮助的情况下，实现对学员良好品质的培养。基于此，本文将会从教学内容、教学模式和教学实践三方面对士官职业技术教育的实践性教学进行策略探讨，以此为士官实践性教学质量的提升提供保障。

关键词：士官职业技术教育 实践性教学 策略

实践性教学是一种能够对学员观察能力、动手能力、分析和解决问题能力以及求实创新精神进行培养的教学过程，其在基本技能训练的教学环节当中可以说是必不可少的。因此，士官职业技术教育学院的教员在对学员进行教学时，应该充分地进行实践性教学，以此来实现教学效率和效果的有效提升。

一、教材内容方面

首先，教员在制定对人才的培养方案时，应当纳入进士官实践性教学的内容和环节，并以此来作为教员对教学的组织依据。在涉及实践内容时，更是应当以课程总体目标对教学内容的统筹整体安排为依据，将对军事思维训练研究能力的分析、军事技能训练谋划能力的参与、现场训练和模拟训练等指挥能力的基层组织等进行增强，然后以具体目标要求对实作实习具体内容的合理安排等，实现教员“教”以及学员“学”目标的有效制定，以此来促进实践性教学实效性的增强。

其次，教员应该将实践性教学的课程进行优化。在优化过程中，教员应以课程设计的整体优化为着手点，以岗位任职的需要为牵引，实现人才培养的总体目标到课程标准的分解细化。而在计划的具体实施方面，更是要将实践性较强的课程进行增加，并优化课程的教学内容，使得能够在融合基础理论、想定作业以及应用理论和战例研究的情况下，实现实践教学时间的明确，进而达到最大教学效益在规定教学时间内的有效获取。

最后，教员在进行教学时，应当以实践性教学要求为依据，对理论性教学内容和实践性教学内容进行融合，并对融合完成之后的教学教材进行编写。这样一来，一方面可以以实践问题和解决过程为理论载体，讲授和探讨出以实际问题需要为基础的基本原理、基本原则的解决策略，并在这样的策略当中实现一批战例和案例教材的组织编写。另一方面则可以以部队现实和热点难点问题为着手点，将重点放在部队教育训练管理的经常性工作上，然后对与专业教材相配套的、系列性的想定作业教程和模拟训练教程进行编写，并以此来实现教材和士兵技能鉴定所需内容的有效融合。如此方能加强实践性教学教材的有效性，从而实现教学效率的有效提升。

二、教学模式方面

实践性教学开放性较大，其既可以在课堂上进行教学，也可以组织在实地，更是可以在组织的情况下实现对岗位职责的履行。因而在这样的情况下，可以使用的教学方式非常多，像现地教学、案例教学、想定作业教学以及模拟演练教学等等。

首先，现地教学，在教学思想政治课程时，教员就可以引导学员对爱国主义教育基地、基层先进单位进行参观，以此来加强学员对特定感性认识和真实生动直观印象的获取，使得学员能够将自己的思考进行深化。而在讲解岗位任职课时，教员就可以对学员进行部队实习、基地实习的引导，使得学员能够对新武器装备等进行熟悉，加强对理论知识的理解，进而达到实际操作技能的提升。

其次案例教学，教员可以将一些相应的基层部队成功案例和感人故事等收集起来，然后在对其进行加工之后在教学课程中声情并茂的讲解出来，以此来促进教学内容和教学手段的丰富。

再者想定作业教学，教员在对专业指挥、战术综合演练等课程进行讲解时，可以以不同想定所提供的情况为依据，将多课题、多形式的系列性作业形成出来，然后通过多种方式的引导，实现学员对部队作战程式的推演。

最后模拟演练教学，教员在教学作战情况和部队实际工作时，可以通过现代化教学手段的应用，将部队的实际情况模拟出来，并加强学员的“对战”和“研讨”，以此在将学员理论知识的应用能力进行增强的同时，提高学员的实际问题解决能力，从而达到与实战近似的教学效果。

三、教学实践方面

为了能够将实践性教学中实作实习、理论授课配套实作以及实习前模拟综合实作训练进行落实，教员必须在实践性教学中将相应的教学保障做好。而做好教学保障主要在三个方面，第一是将实践性教学训练器材开发出来，第二是将虚拟模拟器研发出来，第三是将实践教学实习基地建立出来。

将实践性教学训练器材开发出来，高新技术的发展和运用所给训练器材建设的技术支撑非常大。在研发时，必须对相关技术进行保障，而在保障的過程中，既要对训练器材本身所具有的配套性等给予重视，使其能够对教学训练当中的练习功能进行具备;又要对武器装备的研制、配发、换代的同步性和超前性等进行确保，使其能够拥有可持续发展性。对虚拟模拟器的研发，在研发虚拟模拟器时，应该在计算机网络中放置进各种保障平台，使其能够将基础数据库平台、仿真系统、教学保障信息系统以及教学常见故障分析数据库等建立出来。进而能够在精确化和网络化实作技能教学、管理和保障时，实现网上虚拟实验室的有效建立，从而能够在对网上实验教学和科研需要进行满足时，现代化部分专业和课程的实验教学，以此来实现虚拟实验和实际实验、理论和实验的相互融合。对于实践教学实习基地的建立，教员应该将军队院校、地方院校以及基层部队等多个基地建立起来，并完善基地当中的各个设施设备，使得学员能够以自身从事的专业为依据，有组织地进行实践学习、科学研究，进而实现学员的实习效果和专业综合能力的有效提升。

结语

总而言之，实践性教学是一种在理论知识基础上，对学员素质能力进行培养的开放性较强的教学过程。在这样的教学过程中，要想加强对学员的教学效率，那么教员就必须从教学内容、教学实践以及教学模式等方面着手，加强学员对理论知识的理解，以及对实践技能的提升。只有这样才能实现学员学习效果的提升，才能增强学员的专业综合能力，从而达到与实战近似的教学效果。

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