课程思政融入《广告设计》学科的教学应用实践

【摘  要】高校落实立德树人根本任务的有效途径即为“思政入课堂”的教育模式，但目前高校中设计类学科教学一般重视学科的专业性与应用实践性，缺乏对课程思政的深度认识与有效传播。因此，在课程建设中，教师应提高对课程思政的思想认识，善于发掘课程中的思政教育元素，本文以《广告设计》课程为例，结合学科专业培养目标及教学大纲，探讨将课程思政与学科专业知识有机结合的方法，变革教学手段，实现教学质量与立德树人双任务的有效提升。

【关键词】课程思政;广告设计;专业学科教学

一、课程思政在高校设计学科中的现状

高校学生是我国未来社会的中坚力量，教育对学生起着举足轻重的影响。因此高校教育，既要重视专业培养，还应加强思想政治教育，树立学生正确的人生观、世界观、价值观。目前在高校中设计类学科的教育往往重视专业理论与实践技能的培养，相对轻视思政教育。思政工作的开展往往局限于思政课程本身或寄托于辅导员对于学生的思想教育，在专业课程教学中往往缺乏将思政内容与专业知识相融合的教学内容。同时，由于专业课的授课教师在就业目标的影响下，更加注重学生的专业技能与实践能力，往往缺乏对思政内容的重视，因此，面临此现状，亟需高校教师能够有效将思政内容与专业知识相融合，发掘课程中思政教育元素，变革教学方法，实现教学质量与立德树人双任务的有效提升。

二、课程思政的重要性

1、高校学生树立正确三观的有效途径

在互联网时代的冲击下，人们获取信息的渠道变得方便快捷，但是一些不良观念也通过互联网侵蚀着心智尚未完全成熟的高校大学生。高校大学生缺乏信息的分辨能力，网络诈骗、不良诱导时常使学生受害。因此，对于学生的思政教育尤为重要，在思政课程的教学之外，融合学科内容，做到“思政入课堂”，将专业内容与思想政治教育相结合，可以帮助学生树立正确的三观，培养学生的社会责任感，实现为社会培养高素质人才的目标。

2、符合时代培养目标

在教学中专业课教师不仅要担负起教书的责任，更要担起育人的责任，真正成为一名以德施教的好老师。2019 年 11 月 15 日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，《意见》指出：充分发挥课堂主渠道作用，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程[1]。立德树人不仅是教师的根本任务，更是时代的要求。作为高校教师，要清晰的认识到，以德为本才是教育的核心。因此，高校教师应把准“课程思政”的构建内涵，要以专业课程作为依托，在对学生进行专业知识教学过程中，有机融入思政因素，从而把专业课堂打造成为思想政治教育的重要阵地。

三、课程思政融入《广告设计》学科的教学应用实践

《广告设计》属于视觉传达设计中广告的范畴，是艺术设计专业学生需要学习的重要课程。广告招贴具备了视觉设计的绝大多数基本要素，它的设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为学习设计的内容。其知识内容可直接应用于商业設计、企业形象宣传、产品广告、公益广告等设计，是从事视觉传达设计学生要掌握的必备技能。针对广告设计这门课程的专业特质，发掘课程中思政教育元素，可采用以下几种方式变革教育方法：

1、将时事政治主题作为广告设计实践专题

关心时事政治是当代高校学生应具备的基本素养，因此在广告设计学科中，与时事政治结合就是一项有效提高高校学生社会责任感的重要举措。例如，近年来的疫情是牵动全国人民的一件事情，国家及社会各界都在为疫情做出了无私的贡献。作为高校教师，应该思考如何让学生关注社会时事，并结合自身的专业，做出相应的设计实践。因此，教师在教学中除了按照教学大纲要求学生掌握广告设计的方法、原则，以及相关的排版等专业知识外，应在课程中引导学生关心时事政治，将时事政治的内容作为学生实践的专题，引导学生用设计的力量表现时事，为疫情做贡献，传达“战疫”这一主题思想，同时鼓舞社会大众，减少社会的恐惧感，为“战疫”贡献自己的绵薄之力。在提升学生专业技能的同时，也培养了学生的社会责任感，让学生认识到自身专业的力量，了解到设计对于社会有着举足轻重的作用。

2、通过公益主题导入思政教育

公益广告设计是广告设计中一个重要的模块，课程教学中应发掘潜在思政教育入手点，在此模块中可有效导入思政教育。教学中结合相关公益主题，如关心社会弱势群体、残障人士、环境保护、保护濒危物种等各方面的内容，作为公益主题的实践专题，引导学生在做相关主题时查阅资料，主动了解主题内涵。通过学生自身发掘问题，结合教师课堂思政导入，将思政与专业相结合，切实做到“思政入课堂”，树立学生良好的三观。

3、以赛代练，实践与思政相结合

当前，设计类学科竞赛成绩已经成为检验高校设计专业教学水平的重要依据，也是教育部本科教学水平评估中重要的指标之一。将学科竞赛引入课堂实践专题，可以辅助教学，增加专业实践机会。对学生进行广告创意的针对性训练，形式感的定位，以及设计专业培养方案等方面探索，可以使设计类专业学生与校外技能大赛间相辅相成，并对未来设计行业发展、设计专业发展有系统的了解。以“全国大学生广告设计大赛”为例，大赛关注时事，具有思政教育意义，如第13届大广赛公益主题为“理想照耀中国——穿越百年见证辉煌”，与我党建党100周年的重大事件紧密结合，学生在主题制作时，对我党有更深刻的了解，可使思政教育“无痕”融入课堂体系，并且深入人心，不再浮于表面。

综上，高校教师开展思政教育，要充分利用好课堂这一个渠道，有敏锐的洞察力，发掘课堂潜在思政教育因素，运用主题实践教学，紧扣《广告设计》学科特点，除了技能与专业的教授，充分发挥专业教师在高校教育过程中立德树人的作用，培养全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知（教师[2019]10号）.

[2]李世.融入思政教育的金融市场学课程设计[J].江西广播大学学报，2020年第3期.

[3]杨玉君. 打造“入脑、入心、入行”效果的高职思政课教学策略[J]. 宁波职业技术学院学报，2020-10-25.

[4]王磊. 课程思政融入人力资源管理学科教学实践浅析[J]. 农家参谋，2020-04-15.

作者简介：

王晶（1990.10——），女，汉族，山西太原，广州工商学院，讲师。

（作者单位：广州工商学院）