家校合作下的小学生德育教育分析

王领江

摘 要 優质的道德教育可以为学生日后成长与发展打下良好基础，因此，小学道德教育在所有教育中占有重要地位。在现阶段，教师与家长已经逐步意识到了小学德育教育对学生的作用，并在教育过程中更加重视对学生的道德教育。在儿童成长的过程中，父母和教师通常是儿童成长指南，因此他们在很大程度上决定了儿童的道德品质。

关键词 家校合作 德育教育 途径

中图分类号：G625文献标识码：A

0引言

在传统教学当中，德育教育力度显著不足，而伴随新课程改革不断深入，学习德育教育逐渐受到广泛重视。小学时期是为学生打下基础的关键时期，而在对学生进行德育教育时仅仅依靠学校单方面，很难起到学生综合发展的促进作用，因此，作为学生监护人，家长应与校方相互合作，为学生提供更为优质的德育教育。

1家校合作优势

1.1弥补家庭教育与学校教育的不足

站在小学生角度上来看，与和教师互动次数相比较，其与父母互动次数明显要更多，而在学校当中，教师一人面对班级当中全体学生，然而，因一个班级内部学生通常为二十人以上，教师无法对所有学生问题使用具备针对性的方法进行解决，但是学生家长却能有效规避这一问题，家长使学生所有成长过程中的陪伴着，其对于学生各个方面皆有着更为深入的了解，可以使用不同的策略来解决学生所遇的不同问题，并在根源上真正解决学生所遇问题。同时，在家庭教育过程中，即使生活中最小的事物也可以用作道德教育物质模型，学生也不会那么难以接受。但是，父母的理论素质受到更高的要求，家长理论素质越高，家庭德育优势就越明显。由于大部分父母自身不具备充足道德教育经验，无法充分了解学生身心环境，因此他们对学生的道德教育往往达不到应有的效果。另一方面，教师在德育方面具有丰富经验，他们完全了解学生成长过程中各个阶段心理变化，同时，教师在儿童道德教育中起着领导作用，因此，家校合作这一道德教育方式可以填补家庭教育和学校教育的空白，两者相结合能够使德育教学成为可以更好的鼓励学生发展的教学方式。

1.2将负面影响降至最低

尽管德育得到了家长与校方的青睐，并且对其的认可度有所提高，但是由于各种因素，德育的成就并不明显。原因如下：首先，现阶段家庭教育普遍存有各种问题，例如部分父母自身文化素质较低，家庭德育教育水平不高，日常行为举止并不得体，此类父母并不在乎其行为是否会对学生造成影响，将不道德行为和不良习惯暴露在学生面前。这种行为实际上改变了学生的生活方式，从而使学生三观受到扭曲，不利于学生的健康成长。除此之外，部分父母过多地宠爱学生，使学生在家庭中居于首位，整个家庭都将学生作为核心，而其他家庭相对来讲则比较传统，父母始终处于较高的位置，他们想用自己的想法来约束学生。众所周知，这些教学方法是儿童道德教育过程中的绊脚石，对儿童良好道德素质的培养极为不利，由于工作繁忙和其他因素，父母可能忽略了教育学生的责任，在这种情况下，教育责任就落在学校身上，一些父母对学生的考试结果过于重视，而忽略了对学生道德品质的培养，他们尚未形成教授学生先做人然后做事的意识形态，其对于良好的道德品质是做其他事情先决条件这一思想较为缺乏，而这原因便是在于其自身文化上存在一些问题。从学校的角度看，德育体系有很多问题需要解决，在校方组织教学任务过程当中，传统科语文、数学、英语等科目往往是首选，而对于体育、音乐等科目却有所忽略，传统教育观念由于使用时间过久，很难在短时间之内做出转变，而社会环境也是影响教育水平重要因素之一，即便校方能够对德育工作加大强化力度，但是不良社会风气对德育教育效果也有着极大影响，只有通过促进学校和家庭之间的合作，家庭，学校和社会所产生的负面因素的规模才能减少，家庭和学校的实力可以融合在一起，以确保学生德育素质。

2家校合作模式有效实施方法

校方与家长合作这一教学模式对培养学生德育教学有着极为重大的意义，这模式能够对学生行为、性格、身心有着最为直接的正面引导，因此，校方与家长应通过学生角度开展一个具备综合性德育平台建设工作，从而为学生能够拥有较高水平受教育环境提供保障，为其奠定良好发展基础，首先，家长应对教师予以充分信任，在促进道德教育方面，为了达成学校与家长之间的共识，并在思维上保持高度的平行性，家长必须充分信任教师，认可与教师合作的模式，同时教师发自内心地听取学生心声。除此之外，在开展德育教学时，若家长所遇问题无法独自解决，应与教师取得及时联系，通过教师所提供方案对问题加以解决，特别是针对处于青春期这一阶段的学生，家长更应听从教师建议，避免受到不正确道德教育影响，并指导他们在生活学生出现问题时处做出正确的选择。由于大部分父母缺乏教育知识，对于道德教育理解力也不充足，因此，现阶段教师在道德教育当中极为重要，教师具有教育方面专业知识，可以为家长提供有效建议。这一方式一方面可以使学生父母获得道德教育能力，另一方面，能够对解决儿童道德教育中一些常见问题，以及在不同发展阶段学生需求变化为家长提供应对措施知识。

3结语

综合上文所述，在教育日益发展的今天，家庭的生活环境与学生未来发展密不可分，并且在道德教育当中占有极为重要的地位。故而，家庭教育是对学生德育教育造成影响的重要因素之一，同时，学习也是德育教育开展的另一个渠道，大部分学生路属于非营利性组织，其在德育教育方面拥有较大优势，而通过家庭与学习合作的德育教育能够对二者资源进行整合，而二者自身所具备各项优势也能够为学生日后发展提供有力保障。

参考文献

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