基于Abo-boo语言训练平台的视、听、说教学

卢璐

摘要：随着互联网的迅速发展，各种多媒体教学软件层出不穷。英语作为我国主要的教学科目之一，在学习与对外交流中起着重要的联结作用，为促进国际交流奠定了良好的基础。但是现在的高中生英语基础较为薄弱，学生之间的英语水平也参差不齐，传统的英语教学方法灵活性差，调动不起学生的学习兴趣，课堂氛围枯燥无趣，教师大多采用死记硬背的模式来促使学生学习。这种教学模式不仅使学生的英语水平无法提高，还容易引起他们的“逆反”心理，使教学成果事与愿违。因此本文将从多媒体教学的模式出发，对基于Abo-boo语言训练平台的高中英语视、听、说教学进行详细的分析和解说。

关键词：高中英语   Abo-boo语言训练平台   视听说教学模式

英语是世界上应用最为广泛的语言。对英语的掌握成为一个人学术涵养的体现。因此如何让学生学好英语，是英语教师最为关注的重点。Abo-boo作为一款新兴的外语学习软件，具有强大的资料整合能力，可以将各种语音视频整合到一起，成为学生高效学习的资料。其中的听复写及拼读功能能够自动为音视频文件断句，生成波形图，还能对学生的学习情况进行实时汇报，校正错误;其中的字典功能丰富实用，包含了上万的词汇信息，并有例句和图片作为参考;还有时下各种流行的可使用的音视频也包含其中，学生可以根据喜好选择自己喜欢的视频，进行主角配音、跟读。

一、高中生英语学习所面临的问题

（一）英语教学方式单一，枯燥无趣

传统的英语教学活动刻板单一，枯燥无趣。英语教师大多采用填鸭式教学，以提高学生的成绩为主，并不注重语言水平的整体提高。在教学中，教师常常以偏概全，掌控课堂上的大量时间，使学生处于被动学习的地位，缺乏英语的灵活沟通交流，语言技能得不到良好的发挥和使用。学生缺乏学习兴趣，英语水平得不到提升。

（二）英语教学因循守旧，忽略学生语言技能的培养

英语作为高中生的三大主课之一，其重要性不言而喻。但现在英语教师的教学模式却循规蹈矩，没有突破，把提高学生的学习成绩放在首位，在课上也只注重知识点的讲解，对听力部分的知识草草应付，敷衍了事，甚至将课文阅读当成口语练习，常常让学生把课文阅读几遍就算完成目标，以此来节省课堂时间，根本不注重学生语言技能的培养和训练，使原本轻松愉悦的英语沟通交流也变为学生死记硬背重点知识的“负担”，让学生有苦难言。

（三）学生学习水平存在差异，互动性差

学生作为独立的个体，其思维和学习能力各不相同，而传统的教学方式无法满足各个阶段、各个水平的不同个性的学生的学习需求。学生之间沟通交流减少，对培养他们的团结合作意识也会产生不利的影响。比如：学习接受能力较强的学生，在完成教师布置的作业后，就会主动向更高层次的英语课程冲刺，而接受能力较差的学生，甚至连基本的课堂作业都完成不了，会丧失学习英语的自信心，进而自暴自弃，完全放弃对英语的学习，使班级中学生的学习情况两极分化。

二、整体提高高中生英语学习水平的对策

（一）采用音频教学方式，引导学生主动学习

传统的英语教学模式让学生感到压力和无聊，完全带动不了学生学习的意愿，这时候就需要有趣的教学方式来引起学生的求知欲。比如在听力方面，Abo-boo软件里提供了大量的学习资料，并收录了最新的时事音频，提供不同学生不同难度的试题练习，可以先只听录音做题，也可以先看视频再做题，做完后电脑马上给出分数，然后再看材料，听录音，检查错误。这样的听力练习学生乐于听，听得轻松，有效地避免了学生的紧张、焦虑等现象。

Abo-boo软件里面还提供了大量原声原色的阅读材料。它们语言新颖，内容生动有趣，题材多样，是当前高中生最为喜爱的阅读形式。通过大量的阅读，学生不仅可以拓宽视野，了解外国文化和风俗，丰富自己的内涵，还能够及时掌握最新的词句，发展语言能力，是个一举多得的学习方式。

（二）利用英语学习软件，强化学生听读能力

我们可以利用Abo-boo这个英语学习软件对英语教学进行改进，以促进高中生的英语学习。Abo-boo是一个兼容性极强的学习软件，它最大的特点就是能够在听写、听读的基础上强化学生的英语语言能力。其中的听读部分不仅可以跟读电影对话、音频句子，而且在任何有声音地方都可以跟读，还提供了三种语速模式，让使用者能够体验不一样的英语学习方式，激起高中生学习英语的兴趣。

英语和汉语一样，都需要反复的练习和探究才能真正掌握和理解，只要你想要学习，Abo-boo里面的循环复读功能就可以对每个英语句子进行设定，让你一直进行听力练习，直到学会为止。复读听写几遍完全自己控制，人性化的播放速度适应不同层次的学生。

Abo-boo中的视觉口语训练模式还能够对每个音节的原声与跟读波形和音调进行比对，校正错误，让学生及时准确地认识到自己的不足，从而进行有效的改进。比如：高中生在进行口语练习时，可以通过Abo-boo软件里的口语模块，找到相应的题材资料，进行反复跟读和听写，直到达到标准要求为止。里面的美文欣赏和口语练习题目种类多，适合各种版本的教材，有助于提高学生英语口语的应用能力。

（三）组织课堂情景对话活动，巩固英语语言知识

英语的学习只有反复的記忆和训练是不够的，还要有实际的交流和沟通。比如，在学生的读写能力和听写能力都得到相应的提高后，教师可以在班级里组织情景对话活动，先选择几段日常用英语对话的视频，指定小组让组员分演角色，选定角色后进行观摩学习，然后关闭视频，让他们用自己的语言进行对话表演，增加学习英语的趣味性，调动他们的学习积极性。而且在活动结束后，教师可以再对学生的对话结果进行恰当的点评，让学生认识到自己的优点和劣势，总结学习经验。这种寓教于乐的教学方式，不但能够促进学生和教师之间的关系，还能够树立学生学习英语的自信心，间接地还能提高他们合作共进的团结意识。

三、结束语

英语是通向国际的大门，学好英语有利于提高自己的语言技能，为自身的发展增加优势;学好英语可以扩大交际圈，增加自己的见识，提高自身的价值;学好英语有利于了解国外文化，为自己日后出国留学或者出国工作打下坚实的基础。因此，学好英语是每个学生都应该达到的基本要求。

而Abo-boo英语学习软件拥有集情境性、趣味性、动态性于一体的优势，为学生创造一个开放式、互动式的语言学习环境，能够为学习者提供大量真实、自然、生动的阅读材料，使学生对语境、词汇的学习得以更加充分。通过视听说三方面的结合，学生能够根据自身的知识基础、知识水平自主地选择更适合自己的学习内容和学习方式，真正实现“以学生为主体”的个性化教学。Abo-boo英语学习软件让学生主动学习英语，爱上英语学习，提高英语学习成绩，培养他们的能学、好学、会学的学习风格，使教师更加明确自己的教学目标，改善教学方式，提高教学水平。

参考文献：

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[3]乔丽宏.影视英语在高中英语听说教学中的应用[J].学周刊，2016，（33）.

[4]周陆.关于高中生英语口语现状及能力培养对策的研究[J].赤子，2018（28）.

◆（作者单位：江西省赣州中学）