赏识教育在小学语文教学中的应用

潘小丹

将赏识教育融入语文教学中，在课堂上教師对学生的行为和结果进行赏识和鼓励，能够有效提高学生的学习信心。所以教师应充分借助赏识教育的优势，帮助学生激发语文学习兴趣，培养学生的语文素养。

一、赏识教育在小学语文教学中的意义

（一）有助于增强学生自信心

强大的自信心对学生学习语文知识尤为重要，如果学生缺乏自信心，就没有战胜困难和挫折的勇气，但是自信需要在学习中的点滴成功累积起来的，所以教师要使学生在学习过程中感受成功的快乐，让学生建立自信心。教师通过有效的教学方法让学生有成就感，使学生感受到成功的喜悦，在教学中合理开展赏识教育。在课堂上，当学生没有正确回答问题时，教师可以让其他学生加以补充，将问题回答正确，然后再鼓励学生，这时候学生就能体验成功的快乐，长此以往，就会增强学生的自信心。

（二）有助于拉近师生之间的关系

在小学语文教学中，教师应重视师生之间的关系，缩短师生之间的距离，加强互动和交流，使学生在轻松愉悦的环境中学习，学生的语文成绩就会有所提高。而赏识教育能够使学生在课堂上感受到教师对自己的肯定，从而有所进步。教学中，学生向教师倾诉内心的想法，教师能够及时掌握学生在学习中遇到的问题，从而有针对性地解决问题。

（三）有助于促进学生全面发展

语文教学能够提高学生的知识技能以及文学修养，所以在语文课堂教学中教师要使用标准普通话与学生交流，并认识到赏识教育对学生的重要性，鼓励学生积极主动学习，挖掘学生的学习潜能。赏识教育还能够陶冶学生的情操，提升学生的综合素养。在教学中，教师要结合学生的个性特点，激发学生学习语文知识的兴趣，从而使学生全面发展。

二、赏识教育在小学语文教学中的应用

赏识教育指的是在教学过程中赏识学生的行为和结果，以此来强化学生的行为，从而激发学生的学习兴趣，为学生的发展指明方向，增强学生的学习信心。下面笔者就谈谈赏识教育在小学语文教学中的应用。

（一）提高学生的自信心

赏识教育对学生起到鼓励的作用，使学生在学习过程中获得成就感，从而提高自信心。在小学语文教学中开展赏识教育有助于提高学生的自信心，学生有了学习信心，就会积极主动去探索语文知识，不断积累知识，丰富自身的文学素养。 教师应从各个方面对学生开展赏识教育。首先，教师可以在教学中开展赏识教育，学生在语文课堂上的表现以及回答问题的情况等方面都可以得到教师赏识，尽管学生的表现不是很出色，教师也要以鼓励为目的，从侧面来引导学生，提高学生的学习信心。例如，如果学生在课堂上朗读课文的声音比较小，教师就要对学生加以引导，可以说：“文章朗读得非常有感情，要是声音更大一些就更优秀了。”经过教师的引导，学生就会开始大声地朗读课文，这种赏识教育方法具有一定的实用性。其次，教师可以在学生提出疑问的时候进行赏识教育，尊重学生的想法，以鼓励为主，当学生获得教师的赏识后，就会大胆表达自己的观点，而不是一味地接受别人的观念，从而有助于学生建立信心。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生产生浓厚学习兴趣后，就能够快速提高学习成绩，从而达到预期目标。如果学生对语文知识不感兴趣，就直接影响课堂教学效果。所以为了有效激发学生语文学习的兴趣，教师需要实行赏识教育。在教学中，教师对学习兴趣不高的学生要重点培养。例如，在语文课堂上，学生对文章进行单一分析缺乏趣味性和新颖性，所以教师可以有针对性提出文章中的问题，让学生回答，然后从侧面对其进行鼓励，让学生看到自己的进步，从教师的赏识中增强学习的动力。

（三）提高学生的参与度

在语文教学中，教师如果仅仅对学生进行语文知识的传授，没有给学生提供思考和讨论的机会，就会使学生的思维处于停滞状态，不利于培养学生的综合能力，所以教师要提高学生在语文课堂上的参与度，加强学生之间的互动和交流，挖掘学生的学习潜能，使学生的思维得到锻炼。例如，在教学《草船借箭》一课时，很多学生都会对神机妙算的诸葛亮产生兴趣，教师就可以抓住这一特点，从学生的角度思考问题，使学生认为自身拥有无限的潜能。教师引导学生思考：当自己处在诸葛亮的环境中能想出什么计谋来解决问题呢？并让学生大胆想象，找出诸葛亮的草船借箭存在的问题。教师对学生天马行空的想象进行赏识，从而发挥学生丰富的想象力。◆（作者单位：江西省抚州市临川区第七小学）