小学语文教学中如何运用影视资源

彭梅兰

随着社会的不断发展，信息技术已經逐渐进入课堂，影视资源在小学语文中的应用具有十分重要的作用。小学语文教学内容丰富，知识点也很多，不仅需要教师的理论水平扎实，还需要有效的教学手段。在小学语文教学中应用影视资源可以把理论知识由静态转为动态，增加其趣味性和直观性，从而调动学生学习积极性。影视资源与语文教学相结合，是新课改下的创新教学模式，不仅为课堂营造良好的学习环境，克服传统教学模式中的问题，同时将教学内容简单化，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学过程，提高教学效率。

一、小学语文教学中运用影视资源的重要性

（一）开阔学生视野

传统语文教学模式大多是以教师为中心，这种教学模式对于小学生来说显得枯燥无味，甚至会造成课堂教学氛围沉闷，教学效果也不理想。因此，教师应利用相关影视资源作为小学语文教学的有力帮手，使语文课堂教学氛围活跃起来，激发学生语文学习兴趣，提高教学效果。影视资源具有教材文本不能体现的优势，它不仅综合了文学、戏剧和音乐等多种艺术形式，还以独特的表现方式呈现给观众。在实际教学中，教师在利用语文教材文本的基础上，还应利用影视资源辅助教学，充分利用影视资源的优势来加深学生对文本内容的理解，开阔学生视野。

（二）培养学生创新能力

创新能力是人类普遍具有的学习潜能，在小学语文教学中，教师应注重培养学生的创新思维和创新精神。而影视资源正是帮助培养学生创新能力的有力帮手。教师可以利用影视资源为学生提供尽可能多的创新机会，在教学中教师充当着引导学生的角色，让学生学会自主思考，这样才会达到培养学生创新思维能力的目的。

（三）提高学生写作能力

应用影视资源是提高学生写作能力途径之一。影视资源的整合运用，可以使学生更加关注现实、领悟生活，真实地表达内心深处的情感。教师通过引导学生观看一些影视作品，培养学生良好的观察习惯。在此过程中，学生会不由自主地将所看到的影视作品与自己的生活相联系，久而久之，学生写出的文章就会更加真实，使写作变得更加直观和具体，便于学生理解和掌握知识，有利于培养学生的语言实践能力和理解能力，从而提高写作能力。

二、小学语文教学中如何运用影视资源

（一）利用影视资源激发学生的学习兴趣

随着社会的发展，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，小学语文教学中运用多媒体教学能够满足学生需求，利用影视资源组成的教学课件有生动的教学画面，同时伴有声音和动画，教学内容不仅生动形象，而且能够吸引学生的注意力，可以活跃课堂教学氛围。在小学语文教学中合理运用影视资源，能够克服传统教学模式下教师边示范、边讲解的问题，影视资源的运用符合学生的心理特点，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生学习兴趣，提高小学语文教学的有效性。

例如，在教学《雅鲁藏布大峡谷》时，教师可以利用影视资源播放一些关于雅鲁藏布大峡谷的图片和视频供学生欣赏，为学生营造良好的学习情境，吸引学生的注意力，教师再根据教材内容提出问题，让学生通过影视资源提升对语文学习的积极性和有效性。

（二）利用影视资源拓宽学生的学习空间

小学语文教学中利用影视资源可以改变传统教学单一的教学模式，丰富了课堂教学活动，充分发挥学生主体作用，营造一种轻松的课堂教学气氛，进而提高教学质量和教学效果。在教学中，教师可以使用多媒体为学生展示相关资源和知识，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的学习空间。影视资源将单一的语文知识学习与训练转化为多种教学活动，将抽象的知识具体化，使学生能够在学习过程中感受到乐趣，从而提高学生的理解能力。

例如，在教学《草船借箭》时，为了帮助学生加深理解，丰富教学内容，教师可以利用影视资源的优势，将电影片段中草船借箭的影像展示给学生，不仅加强学生对本文知识的理解，还拓宽学生的学习空间，强化学生的记忆效果。

（三）利用影视资源培养学生的语文核心素养

小学语文的教学意义，不仅仅在于普及语言文化知识，还要培养学生的语文核心素养。为了保证影视资源的引导效果，在教学中教师要体现出学生主动学习的过程，发挥学生的主体作用，利用影视资源创新语文教学方式，在提高学生语文水平的同时，培养学生的语文核心素养。◆（作者单位：江西省新余市渝水第七小学）