小学语文中的传统文化教育

万小花

在小学语文教学中落实传统文化教育，有利于传承我国优秀传统文化，有利于提升小学生的语文核心素养，有利于实现学生的全面发展。

一、传统文化在小学教育中的作用

传统文化教育能为学生的成长奠定坚实基础，使学生的人格品质受到优秀传统文化的熏陶。因此，在小学语文教学中，教师应当重视落实传统文化教育，培养学生的思想道德素质、科学文化素养，为学生的身心健康发展奠定坚实基础。

传统文化教育能使小学生养成良好的爱国主义精神与道德情操，使学生学会尊重他人、诚实守信，培养良好的责任心与进取精神，不断提升思想道德素质与科学文化素养。

二、落实传统文化教育的具体措施

（一）在教材中挖掘传统文化因素

语文课本作为学生学习优秀传统文化的重要载体，不但积淀着深厚的汉语知识，还包含丰富的优秀传统文化。教师在教学过程中，必须及时更新教学观念，在传授知识的同时，引导学生挖掘教材中包含的优秀传统文化内涵，使学生能在接受人文教育的过程中提高自身思想道德素养，使学生能够真正认识、理解优秀传统文化的价值与作用，自觉接受优秀传统文化的熏陶。教师只有重视挖掘教材中的优秀传统文化，才能有效提高小学生的语文学习效率。教师应当充分发挥多媒体的作用，全面调动学生的学习积极性，使其专注于课堂教学内容，进而落实传统文化教育。

例如在教学《画》这首诗时，教师可以先为学生播放相关视频，使学生能在视频的引导下将“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”与画联系在一起，这样能更好地提升学生对诗中内容的理解。此时，教师便可以利用一些充满童趣的图片充实学生想象，使学生能更好地提高自己的古诗文鉴赏、理解能力。

（二）在识字、写字教学中落实传统文化教育

识字与写字教学是落实传统文化教育的重要途径。小学生的记忆能力很强，小学阶段是开发学生记忆能力的最佳时期。因此，教师必须重视学生的识字量、写字量，使学生能在后续的教学中更好完成学习任务。传统文化中包含较多的启蒙经典，如《三字经》《百家姓》《千字文》等，这些都是对学生进行识字、写字教学的良好教材。学生们在反复诵读的过程中，可以提高自身记忆力，还能认识到更多的生字、生词，在教师的引导下，学生也可以深入理解其中的内涵。需要注意的是，因为这些内容离现在的时间较为久远，其中可能存在一些陈旧的思想，教师需要辨认其中的精华与糟粕，去粗取精，才能使学生不断健康成长。

教师要重视学生写字的结构与笔顺章法，可以适当引入一些书法教学，还可以利用多媒体技术为学生播放书法作品书写过程的视频，使学生能更好地掌握字体的结构。教师还可以给学生讲解汉字背后的故事，使学生能在了解其内涵、意义的基础上学会书写汉字，提升识字、写字水平。

（三）在古诗文教学中落实传统文化教育

在小学语文教学过程中，为有效落实传统文化教育，教师应当重视阅读、朗读训练。教师应当在每天早自习为学生安排教材中的古诗文朗读，使学生在朗读的过程中体会其韵律之美。“书读百遍，其义自见。”学生们在反复熟读之后，也可以对古诗文的内容进行自主理解。此时，教师要为学生安排一定的时间，使其能更好地与其他同学交流自己的感受。在阅读、朗读、交流沟通的过程中，学生可以内化古诗文中的情感与思想，这对后续的写作教学也有一定的积极作用。很多古诗在古代是需要配乐演唱的，因此也会将其称之为“诗歌”，这些古诗特有的叙述方式、语言情节、韵律节奏等，都會对学生的审美能力与鉴赏能力产生有利影响。

例如教学《山村咏怀》这首诗，学生在朗读过程中，能够感受到其中包含的诗情画意，有利于提高学生的想象能力、审美能力与鉴赏能力。极具韵律感的内容也能有效调动学生的学习兴趣，使其语文核心素养不断提升。

综上所述，在小学语文教学中落实传统文化教育，需要语文教师不断挖掘教材中包含的内容，并重视识字、写字、古诗文等教学内容，引导小学生更好地掌握相关语文知识，使其在优秀传统文化知识的熏陶下养成良好的爱国主义精神与道德情操，学会尊重他人、诚实守信，养成良好的责任心与进取精神，这样学生才能成长为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生，为日后发展奠定坚实基础。◆（作者单位：江西省南昌县黄马乡中心小学）