关于新媒体时代大学生思政教育工作的思考

包鲁尔

新教育改革的深化开展背景下大学生思政教育工作的模式就要及时的创新，教学方向也要符合教育改革发展要求。新媒体时代的到来对大学生的思政教育工作也产生了深远影响，改变了教育的模式，这对学生思政知识学习吸收就能起到积极作用。基于此，本文先就新媒体时代特征以及对大学生思政教育的影响进行分析，然后就新媒体时代下大学生思政教育工作措施详细探究。

引言

新媒体时代下的大学生思政教育工作的实施，要利用新媒体的技术优势，为学生学习思政知识提供技术支持，这样才能有助于教学工作的高效化推进，促进学生综合学习能力水平提升。只有创新教学的模式，才能为大学生思政教育工作质量提升起到促进作用，才能实现既定教学目标。

1 新媒体时代特征以及对大学生思政教育的影响

1.1新媒体时代特征体现

新媒体时代有着鲜明的特征，如在便捷性的特征层面体现的比较突出。新媒体平台的运用下，信息传播速度比较快，能够在任何地点采用网络来接收信息，将新媒体时代的便捷特征充分的展现出来。通过新媒体技术的运用，能够方便人们的信息交流，提升信息互通的质量效果。另外，新媒体时代特征在开放性方面也能有鲜明的呈现，主要是体现在通过新媒体能够让人们自由的发表自己的观点，为人们提供了开放化的交流平台。也能将新媒体在工作当中加以运用，开放化的工作平台，能促进工作效率提升。

1.2新媒体时代对大学生思政教育的影响

1.2.1积极影响

新媒体时代的到来对大学生思政教育产生的影响是多方面，从积极的影响层面来说，主要体现在新媒体技术的运用能够促进教学资源的共享，这样就突破了传统资源限制的状态，能提升教学资源的利用效率，为促进学生高效化学习发展打下了基础。

再者，通过新媒体技术的科学化运用下，能够有助于丰富思政教育的手段，不同网络传播方式的涌现，如微信微博的运用，这对教师教学工作的开展提供了比较大的方便，让学生和教师之间的对话更为便利，教师教学手段进一步丰富。

另外，思政教育当中通过新媒体技术的运用下，能激发学生学习思政知识的兴致，促进学生可持续学习思政知识。新媒体的运用能为学生呈现出丰富的资源供学生选择，这样就能有助于结合学生的实际学习需要进行运用相应的资源内容，从而让学生在学习中更为灵活，为学生创造了宽松学习氛围。

1.2.2消极影响

新媒体时代对大学生思政教育产生积极影响的同时，也存在着一些消极的影响，体现在几个层面。新媒体时代的到来，新媒体技术的运用中学生的思想价值观受到新媒体中不良信息的影响比较大，网络上网红以及炒作等层出不穷，网络游戏以及网络暴力等相关的信息内容，对学生思想价值观产生的负面影响比较突出，这样都会影响思政教育工作的开展难度。另外，在新媒体的冲击下，思政教育环境变得愈来愈复杂多变，也对思政教育模式提出了更大挑战，大学生思政教育工作所面临的难题也愈来愈多。

2 新媒体时代大学生思政教育工作措施

新媒体时代下，大学生思政教育工作的良好开展中，要充分注重方法的科学化运用，发挥新媒体技术的优势，促进学生高效化学习：

第一，注重科学运用新媒体资源。促进大学生思政教育工作高效化开展，这就要求在实际教学当中能从多方面进行优化，教师要以学生为中心开展教学工作，将新媒体为我所用，这样才能真正的促进思政教育工作质量提升。教学当中要注重选择性的引入思政教育，对于新媒体网络信息的运用能够取其精华，帮助学生树立正确的“三观”和远大理想信念。新媒体技术的功能比较强，可以将多样化知识载体形式加以综合运用，呈现出思政内容让学生欣赏。

例如：网络资源中比较流行的“我和我的祖国”快闪视频，在思政教育当中就可加以科学化的运用，这对让学生感受到爱国主义的歌曲的流行有深刻的印象。通过新媒体技术的运用，用微信朋友圈的方式为学生传送这些信息视频内容，容易引发学生共鸣，满足学生追求时尚心理，也能有助于让学生积极参与到学习的氛围当中去。教师在这一教学中通过对新媒体科学化运用，强化学生对新媒体的正确运用意识，避免学生受到新媒体中不良信息的腐蚀，在教师的引导下，在合适的时候融入思政的教学内容，这就比较容易让学生接受，能够真正促进学生高效化学习。

第二，新媒体运用贯彻社会主义核心价值观。当前社会主义核心价值观的教育过程中，教师要能结合新媒体技术的应用优势，充分注重以学生为中心开展教学工作。新媒体时代下的信息传播平台比较多样，能够方便师生间的交互沟通，也能在思政教育方面发挥积极作用。深化社会主义核心价值观，这就需要注重让学生能真正的认识到思政学习的重要性，让学生通过网络平台等应用，主动的探究学习。互联网当中的信息良莠不齐，为能保障学生在新媒体技术的运用中能够避免受到不良信息影响，这就要求在思政教育工作者，能够利用好新媒体平台，将社会主义核心价值观能够很好的融合到新媒体的应用中去，让学生能够乐于接受，通过趣味化的方式将社会主义核心价值观呈现给学生，让学生感受到理论知识的学习并不是和自身无关，而是和自身有着紧密联系的。

第三，新媒体丰富思政教育的形式。为能促进思政教育的质量提升，教师在教学方面要注重创新教育的方式，通过新媒体的科学化运用，丰富思政教育的形式，通过校园活动的形式进行呈现，这就能起到良好作用。大学生思政教育中通过校园活动开展，在活动中融入相应的思政内容，这就能为学生高效化学习起到积极促进作用。如通过“校园红歌比赛”的活動方式，激发学生参与到校园活动当中去，通过按照相应流程，让学生通过APP进行上传自己的红歌参赛作品，通过让学校师生进行网上投票，这样的方式就能有助于激发学生参与热情。如有的学生将经典的红歌《十送红军》等作为参赛的作品，这样的思政教育的形式，在新媒体的运用下能达到润物细无声的效果，从而能提升思政教育的质量。

第四，注重强化思政教育队伍素质。促进大学生思政教育的整体质量，这就需要注重从思政教育队伍的强化方面加强重视，只有如此才能真正为思政教育工作的良好开展打下基础。对此，学校就要定期组织思政教师进行学习，对新媒体技术的应用进行培训，和新媒体时代下的思政教育工作要求相契合，才能有助于学生良好学习发展。

3 结语

总而言之，新媒体时代下思政教育工作的开展，要求教师要具备创新的意识，并能在思政教育工作中以学生为中心，采用多样化的教学方法来促进学生高效学习。通过上文中就大学生思政教育工作的研究分析，能从理论层面对实际教学工作的开展起到一定启示作用。

（作者单位：呼和浩特民族学院）