合作学习在高中信息技术教学中的应用

【摘要】随着我国教育体系的不断完善，我国对于学生的全面发展提出了很大的要求。虽然信息技术不是高中重点的学习科目，但是也可以拓展学生的知识面。合作学习不仅可以提高学生的知识水平，也可以让学生知道团结合作的重要性。

【关键词】合作学习 信息技术 应用

【正文】在现在的教学中，小组合作是一种新的教学方式，但是在课堂也会出现一些新的问题，比如小组合作过程中出现的矛盾等，在信息技术教学过程，老师要明确教学目标，合理安排教学任务。在信息技术课堂中，老师要让学生们在小组合作这个过程中有所收获，培养学生的信息技术素养。在课堂上老师可以让学生进行计算机比赛，把互补的同学分到一组，让她们共同学习，让她们都发挥自己的优势，共同学习，比赛的过程也在进步，让合作学习更好地融入信息技术中。本文通过对合作学习在高中信息技术教学来进行讨论提出了相关的策略和问题。

一、合作学习在高中信息技术教学的意义

1.1提高学生的积极性和信息课堂的有效性

在传统的教学模式中都是老师讲，然后学生自己操作，自己练习，信息技术对于一些学生来说还是有一定难度的，所以合作学习可以有效地改善班级的学习氛围，让学生可以互相督促，互相学习。小组合作也可以提升学生的自信心，比如在课堂上老师可以开展一些关于小组竞争的活动，这样学生也有学习的动力，也可以让学生认识到小组合作的重要性，信息技术也有一些知识，小组之间可以交流关于信息技术学习的知识点，共同操作练习，举行小组比赛等，可以有效地提升课堂的有效性。

1.2可以培养学生合作精神和学科素养

在信息技术教学过程中合作学习也可以改善学生的态度，小组之间不仅要求小组成员的团结精神，还要求学生有一定的学习精神，每一个信息任务，并不是小组中某一个的事情，而是团队的事情，所以合作学习可以逐渐培养学生的学习态度，让学生认识到合作的发展空间，合作学习也有利于学生更好地成长，为学生以后的人生发展打好基础，老师也要正确指导学生学习信息技术知识，让学生可以健康成长。

二、合作学习教学在高中信息技术教学的问题

2.1同学们缺乏积极性、主动性

时代在不停地发展，国家也是很重视教育，课程的不断改革取得了很好的成就，但是还是有一些问题出现，导致教学路途上变得困难。同学们上课不积极，缺乏主动性，这样老师和同学们就很难进行联系，也就很难出现互动，那么上课的时候老师的教學效率就会变得很低，同学们的学习效率同样的低下，这就导致学生们成绩下滑。

2.2设置的问题难度大，合作效率低

因为同学们的经验没有老师们丰富，所以在课件中所设置的问题难度可能太大，这就导致同学们的心态破裂，产生消极的态度，不利于同学们的学习。因为课件是几个人一起做的，这就很考验同学们的合作能力，把每个人不同的想法合成到一个课件中，做出最好的课件，这样同学们就会很好的融入到讲课人的节奏里，假如合作不好，就会导致课件不够好，没有吸引力，最后导致同学们没有很好地态度面对问题，不利于同学们学习。

三、合作学习在高中信息技术教学中应用的策略

3.1自主创作，提升同学合作能力

在上课之前的几天时间里，可以安排几个同学来制作一些PPT课件，等正式上课的时候用同学们做好的课件讲课，讲课的时候应让制作PPT课件的那几位同学来讲课。他们熟悉自己的课件，所以在讲课的时候能让气氛很好的变得活跃起来，同时在下面听讲的同学应随时注意他们的讲课过程，并把讲课的那一位同学所出现的问题提出来，这样同学们在课堂上的合作就展现出来了，班上有形成了一个良好的学习环境。

3.2学生讨论和设计

在课堂讲课时，在讲课的那一位同学提完问题后，可以给听讲的同学们留一些时间让他们进行讨论，从不同角度来分析讲课的那一位同学所提出的问题，最后讨论出这个问题的最合适的答案，使同学们的学习方法得到不断的改正，同学们从此会从多角度出发，来分析问题，最终得到答案。在设计的时候，同学们可以很好的发挥自己的思维，并不断的提升自己的思维能力，来做出更好的PPT课件，吸引同学们的注意力、展现教学目的、目标，成为他们所思考的问题，这大大提升了同学们的思维逻辑能力，使同学们的学习效率大大提高。

例如：在学习高中人教版选择性必修三《人工智能初步》时，老师可以在讲课前让学生观看关于我国人工智能发展的视频，让学生对智能有一个初步了解，然后老师可以让学生进行讨论交流自己对人工智能的想法或者想通过信息技术去创造一个怎样的世界等，让学生对人工智能有一个新的认识，老师可以教给学生最基本的创作的技术，让学生学习，然后小组之间可以进行一个比赛，这样也可以有效地提高学生的积极性。

【结束语】随着我国信息技术的发展，教育也越来越注重学生在信息技术上学习。合作学习在信息技术教学中的应用也存在着很多问题，比如学生没有学习的积极性，老师没有正确指导学生学习知识，班级里学生的学习水平不一等，老师在课堂要认真对待小组合作，合理安排课堂任务，让学生有效学习，互相学习，共同进步，这样才能体现合作学习在信息技术课堂的意义。用切实的行动提高信息技术教学的质量，也通过合作学习提高学生的学习能力和合作能力。

【参考文献】

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[3]王萍.项目化学习在高中信息技术教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2018（11）：135.

山西省教育技术与评估监测中心 崔巍峰