基于“互联网+”和基层党员教育载体与模式及其对策研究

龚小虹

摘要：互联网+时代，基层党员教育焕发蓬勃生机。互联网+，对基层党员教育带来了新的挑战和要求，也提供了新的变革与机遇。基层党员教育载体与模式进行着突破与创新。要充分依托互联网+技术，运用互联网+思维，着力培育既懂得互联网技术又精通党务的复合型党建人才队伍，推动线上线下全媒体融合，开拓基层党员教育的广度与深度，加强互联网监管，守住基层党员教育网络监督新阵地。

关键词：互联网+;基层党员教育;载体;模式;对策

一、互联网+背景下基层党员教育的新挑战与新机遇

基层党员教育是推进党组织规范化、制度化建设所必不可少的重要环节，也是新时代加强和改进党的建设的一项长期重要任务。习总书记强调，党的工作最坚实的力量在基层，要依靠基层，强力建设基层党组织，抓实基层党员教育。基层党员教育关系到执政党的能力和水平，影响深远，意义重大。有学者指出：“互联网思维、互联网话语、互联网试，互联网优势，也影响着整个党的建设的格局和思路。”[1]

二、基于互联网+的基层党员教育载体与模式

互联网+，使基层党员教育的内容和形式都发生了诸多变化。互联网+对基层党员教育的载体与模式带来深刻影响，依托不同的载体，主要形成平台模式、线上线下融合模式、系统模式三类教育模式，并各自应用于不同的基层党员教育环境和条件，发挥不同教育作用。

（一）以互联网软件应用为核心载体，构建基层党员教育线上平台模式

软件应用是互联网发展的产物。互联网+基层党员教育将充分依托各类软件应用，从而构建线上平台教育模式。根据依托互联网软件应用载体进行基层党员教育的程度，可以分为半依托模式和全依托模式两大类。半依托模式是指基层党员教育过程中，部分教育内容或形式依托互联网软件应用的扩展平台。如通过QQ群、微信群、钉钉群等已有的互联网软件应用基础及其扩展平台开展基层党员教育，其有效性在实践中已经得到充分的证明。全依托模式则是指基层党员教育过程中，教育内容或形式完全依托专门开发的互联网软件应用。如学习强国APP等专用教育平台，因其海量的教育资源，丰富且便捷，又有权威部门管控监督，安全有保障，便于基层党员教育抓落实、抓细致。

（二）以互联网5G远程、VR虚拟现实等技术为主要手段，构建基层党员教育线下线下融合模式

以互联网5G远程、VR虚拟现实等技术为主要手段，将传统的基层党员教育理论知识现场学习与互联网技术平台相结合，开发微党课、党员教育知识小视频、党政领导网络公开课、党员教育网络大课堂等，促进基层党员教育学习场所、学习形式多样化;将网络与现实统一结合的志愿服务活动来开展基层党员教育，实践全心全意为人民服务的党的宗旨;通过VR（Virtual Reality）虚拟现实技术体验、参观红色文化教育基地，足不出户就可以切身感受红色旅游文化盛景;通过现场直播、网络直播等方式，实时传播各地基层党员教育信息和活动，扩大教育宣传的覆盖面和影响力。

（三）以基层党员个性化专属智慧网络系统为建设基础，构建基层党员教育集成系统模式

推动互联网+基层党员教育可持续发展就必须建立一个党员学习教育的智慧网络系统，促进丰富多样的教育资源整合优化，生成基层党员全景式的学习教育档案。

三、基于互联网+推动基层党员教育模式创新的对策

（一）充分依托互联网+的技术环境

要充分利用多样化互联网渠道，开发针对性的互联网党员教育学习软件。坚持“大数据思维”，融入互联互通功能，通过党员信息平台传播党建及教育栏目，实现远程教育内容上下贯通，纵向覆盖，并融入自动统计功能，通过平台的大数据可视化技术，收集党员学习频率、在线时长，学习次数、学习分数等情况，自动分析和处理数据，实现信息碎片化向资源一体化转变，从而拓展学习教育新途径，使得基层党员教育管理更为便捷。

（二）转变思维，加强基层党员教育模式机制的改革创新

互联网+是一种技术，更是一种思维。推动基层党员教育模式机制的改革创新，首先需要积极转变思维，将“互联网+”的思维深度引进基层党员教育活动中。以互联网软件应用为核心载体，构建基层党员教育线上平台模式，就是依托“互联网+”将虚拟软件应用转化为基层党员教育的实体平台。在以互联网5G远程、虚拟现实等技术为主要手段，构建的基层党员教育线下线下融合模式中，立足于线下、扩展于线上。

（三）大力培育复合型党建人才队伍

随着互联网+时代的全面到来，互联网技术的应用逐步深入社会各个领域，同时党务工作特别是党员教育工作的信息化、网络化程度也在不断提高。在互联网+时代，人才依然是最宝贵的，因此必须转变人才培养模式，培养党建人才队伍中都是既懂得互联网技术又精通党员教育业务的复合型人才。基层党组织可通过举办互联网+基层党员教育培训班等提高当前党务工作者的信息技术水平。

（四）推动全媒体融合，开拓基层党员教育的广度与深度

基层党员教育离不开媒体传播与宣传推广，而在互联网+席卷全社会的背景下，媒体界也在极力搭上互联网的快车，推动线上线下全媒体融合。全媒体是多种媒体形态的有机复合，全媒体融合从结果上来看，主要表现为内容生产的多形态、产品发布的多渠道和传播介质的多终端三个方面。[2]互联网+基层党员教育也有着多个媒体形态且分布于线上线下，但很多媒体形态各自独立，相互之间并不融通，学习者也难以兼顾，导致综合学习效果不佳。

（五）加强互联网监管，守住基层党员教育网络监督新阵地

互联网+，给基层党员教育带来诸多创新发展。但网络信息繁杂、网络声音多变，网络管理仍存在不少漏洞。必须加强互联网监管，及时处理不良信息，阻断传播通道;强化基层党员的网络责任意识，积极同不良网络信息作斗争，抢占网络舆论舆情制高点。有学者指出，互联网+时代的网络依赖，使得人们“键对键”的信息文字对话多了，“面对面”的沟通交流少了，线上的信息统计数据多了，线下的实地走访少了。[3]所以，互联网+，推动基层党员教育模式创新不能离开基层群众，不能离开调查研究，否则将背离党的初心和使命。

参考文献：

[1]严安.“互联网+党建”结出时代硕果[EB/OL].[2019-09-04].http：//theory.gmw.cn/2019-09/04/content_3313 6315.ht m

[2]郜书锴.全媒体：概念解析与理论重构[J].浙江传媒学院学报，2012，19（04）：37-42.

[3]葛士新.“互联网+”基层党员教育工作：机遇、困境與路径[J].信息系统工程，2019（12）：161-163.

基金项目：基于“互联网+”的基层党员教育载体研究（XD17003）。