中学生教育与大学生就业之间的供求关系研究

周惠臻 孔的漩 冯梦娇 韩凤雷

摘要：在国家二胎政策、全面小康、“新冠”疫情的大背景下，存在着中产及以下家庭对孩子教育投资不断加大和大批高校生待业的现象。针对以上大学生资源浪费与教育需求并存的现象，我们以因子分析、聚类分析、结构方程模型为主要分析方法对其进行数据分析，明晰中学生教育与大学生就业之间的供求关系，进一步提出解决方案，从而实现缓解待业大学生就业压力，充分利用大学生资源，满足中学生教育需求的多重目标。

关键词：中学生教育;高校待业生;供求关系;就业压力

随着2016年“二胎”政策全面放开，这三年间，我国在幼儿园方面存在了1100万幼儿的新增需求，这必将引起以“中学生”（12—18岁）为代表的受教育人群日益增长，并且有研究表明：在精准扶贫、全面小康的大环境下，家长增加对孩子的教育投资已经成为一种趋势。同时，在2016年国家进行高考改革，不同省份进行大学合并、扩招，使得大学生人数越来越多。据相关部门统计，每年毕业生有近700万，而就业率仅80%，相当于每年有近140万人尚未就业，疫情冲击下就业更是愈加艰难，高校待业的毕业生已经成为了一个庞大的群体。如果没有一份短暂的可以运用自己知识的职业作为缓冲，这些人只能成为“校漂族”，这势必会造成大学生资源的浪费。

本文以中学生家长和大学生为目标群体，中学生为被服务对象，通过调研家长对于孩子所受教育的标准和需求因子（教育方式、教育内容、收费明细、安全保障等），以及大学生对于家教服务的标准和需求因子（交通、获利明细、安全保障等）。采用因子分析、聚类分析、结构方程模型为主要分析方法研究二者供求关系，探索双方供给是否能够满足双方需求，二者是否能够互惠互利，并以此为基础，提出可行方案，即“U教”（优秀的大学生和优良的教育服务）大学生家教服务公益平台。

1.社会现状与存在的问题

1.1急剧增长的教育需求与现有教育市场的不平衡

1.1.1中学生教育投资的不断增加：在邓小平同志提出的“全面建设小康社会”战略构想及习近平同志提出的“精准扶贫”政策的扶持下，人民的生活水平不断提高，各个家庭的收入水平稳步增长。研究表明，家庭经济增长对教育投入有显著影响， 即经济增长对教育发展具有正反馈效应，同时经济增长对资本投入和居民消费也具有正反馈效应， 教育投入亦对资本投入和居民消费具有溢出效应， 经济和教育均能够在自身发展的同时促进资本投入的增长。在这种情况下，家长对孩子的教育也是愈发的重视，相应的中学生教育投资也是在不断地增加。

1.1.2二胎政策使得教育需求急剧增加：随着数量庞大的80后和90后进入生育高峰期，中国开始进入第四次婴儿潮。近年来我国人口出生率保持在12 %左右，每年新生儿数量一直维持在1600万以上。与此同时，2015年10月29日，我国全面二胎政策正式落地，计生委王培安副主任表示，“实施全面两孩政策，今后几年出生人口总量会有一定程度的增长，最高年份的出生人口预计超过2000万人”。我国符合全面两孩政策的夫妇有9000万对左右（50%是在40岁以上，假设40岁以上不考虑再生育），按照此前单独二胎政策出台后的申请数据（约10%的单独夫婦申请再生育），粗略估计新增出生人口为4500万*10%=450万，考虑到实际出生率等因素，每年新增人口约在200万-300万。如上所述，婴幼儿人数的增加必然会导致几年后中学生人数的增加，事实证明至今为止已有相当大的规模，这使得中学生教育需求急剧增长。

1.1.3截至2019年9月4日，我国拥有了世界最大规模的教育体系，全国现有各级各类专任教师达到了1673.83万人，比1985年的931.9万人，增长了79%。然而根据教育部部长在2018年两会中透露，我国不少地方仍面临“盖学校易，招老师难”的局面，仅仅是幼儿教师，按照幼儿教师与学生1：15的比例推算，2017年我国缺幼儿教师71万，随着“全面二孩”政策的全面实施，预计到2020年缺口将达100万。由以上可以看出，现有的教育市场远远不能满足当前以及未来的教育需求，急剧增长的教育需求与市场供给失衡。

1.2庞大的待业生数目导致资源浪费

现如今高校的毕业生是一个庞大的群体，每年有近700万，据相关部门统计每年的就业率仅80%，这说明还有近140万人未就业.这些学生由于毕业时没能及时就业，或成了校漂族，或呆在家中，完全起不到作为一个大学生所应起的社会作用。更可怕的是，这个群体的人数正在逐年递增。在社会经济发展转型变革期，高校毕业生就业形势依然不乐观的背景下，选择待业的毕业生在不断增加，“ 校漂族”中成功考研的案例所形成的对应届毕业生的示范作用，更是加剧了这种现象，与此同时，当年的硕士毕业生以学历优势抢占应届毕业生的就业岗位，进而形成恶性循环，使得高校毕业生中待业生的人数不断膨胀，再加上“新冠”疫情的冲击，就业愈加困难。在这些学生找到一份稳定的工作之前，他们会陷入一种无所事事的状态，这势必是一种对当今大学生资源的浪费。

2.供求分析

我们在安徽省蚌埠市针对社会人士与大学生分别分发了两种问卷，共计300份，回收问卷242份，有效问卷236份，其中社会人士问卷93份，大学生问卷143份。我们基于模糊综合评价平台，以因子分析、聚类分析、结构方程模型为主要方法，对回收来的数据进行了以下分析：

2.1模型数据准备

根据常识，我们认为待业时间越长的同学更愿意去兼职，因此将待业视为成本型指标。同时，我们认为每节课的授课价格越高此次课程的质量越高，因此将大学生愿意得到的薪酬、家长愿意支付的薪酬和家长的月收入水平视为效益型指标。

我们将家长愿意接受的授课节数作为因变量，同时对四个选项进行赋值为1-4，并且对区间数值取组中值表示。对数据进行处理，如表1所示：

2.2模糊综合评价

2.3模型求解

运用MATLAB软件对数据进行处理，得到以下结果：

F1=0.77，F2=0.97，F3=0.89，F4=0.67

由于F4<F1<F3<F2，因此授课节数在每周3-5次的得分最高。

2.4适用人群特征分析

根据以上分析可知，授课节数在每周3-5次的受访者为最适用人群，该人群特征为：授课的大学生大多在待业1年状态;授课大学生愿意接受的每节课的薪酬为52.5元;同时，家长愿意支付的每节课薪酬的平均水平为60元，二者几乎持平;且家长的月收入在8004.5元左右。

2.5结论

通过数据分析我们发现，授课大学生愿意接受的授课薪酬与家长愿意支付的付课薪酬，即大学生就业需求与中学生教育需求基本持平，二者恰好能达到供求平衡，形成互惠互利的良好局面。以此为基础，我们提出可行方案，即“U教”大学生家教服务公益平台。

3.可行方案

为了缓解大学生就业压力，充分利用大学生资源，同时满足中学生的教育需求，基于以上对于二者之间的供求关系分析，我们提出一个可行方案，即“U教”大学生家教服务公益平台，该平台将通过以下几个方面充分协调中学生及家长与大学生之间的关系，促进二者之间的互惠互利：

1.大学生方面：“U教”通过所收集的家教业务经筛选后为大学生提供合适的家教岗位，以反馈机制及保护机制提供一定的个人隐私及人身安全保障。

2.中学生及家长方面：“U教”通过所收集的大学生资源经筛选后为中学生及家长提供合适的大学生家教老师，通过长期反馈及部分信息展示机制提供较高的教学质量。

3.其它方面：“U教”通过规模效应为双方提供一定的可信度，通过与官方及高校的合作为双方提供一个安全的平台，通过大数据及AI技术在双方之间实现信息的高效传递。

4.结论

本文首先对国家二胎政策、全面小康、“新冠”疫情背景下的中学生教育与大学生就业市场的现状和问题进行了阐述，其次以因子分析、聚类分析、结构方程模型为主要分析方法，通过模糊综合评价平台对二者之间的供求关系进行了深入分析，最后得出了结论，并针对教育需求与教育市场的不平衡以及大学生资源浪费的问题提出了相应的方案建议。

根据数据分析，我们发现中学生教育供求与大学生就业供求高度匹配，二者恰好可以达到一个平衡点，为此我们提出一个“U教”大学生家教服务公益平台的概念，旨在协调中学生及家长与大学生之间的关系，实现双方信息的高效传递，达到互惠互利的良好局面，以进一步缓解大学生的就业压力，减少大学生资源浪费，同时满足中学生日益增长的教育需求，促进我国教育体系的完善与发展。

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基金项目：本文属安徽财经大学大学生创新创业训练计划项目《“U教”——基于大数据及AI的大学生家教服务平台》（编号：S201910378690）研究成果。

作者简介：周惠臻（1999-）男，汉族，青海民和人，单位：安徽财经大学工商管理学院，2018级本科生，工商管理专业。