中职语文基础模块综合实践课程开发研究

陈华

摘要：中职语文基础模块综合实践是中职语文教学大纲的重要内容，语文综合实践活动也逐渐成为了教育改革的关键，但是当前中职语文基础模块综合实践课程开发还存在许多问题值得我们进行探讨，然后通过明晰中职语文基础模块综合实践课程开发的概念和原则，来弄清楚中职语文基础模块综合实践课程开发步骤，促进中职语文教育改革的发展，提高中职教学效率。

关键词：中职语文;基础模块;综合实践活动;课程开发

2017年中职语文课标提出了课程性质于任务的内容，要求通过语文的交际性和信息载体功能，强化课程的综合实践性，提高中职学生的专业能力，发展中职学生的就业能力。根据课标的要求，我们进行分析，发现课标对语文的教学界定非常明晰，主要特征便是综合性，而主要体现在以下几个方面：第一，教学目标的综合性;第二，课程实施的综合性;第三，语文课与专业课的综合性。课标不仅提出中职语文课程的综合性特点，还提出了实践性的要求，通过具体的学习过程，能够强化学生思维，让学生进行思考，促进个性发展，实现中职语文的育人功效，全面落实语文学科核心素养的要求。基于此，我们进行了中职语文基础模块综合实践课程的研究。下面进行详细论述。

一、中职语文基础模块综合实践课程开发原则

1、以课标与教材为本

要实现中职语文综合实践课程开发首先应该明确其本质，就性质而言，综合实践课程就是实现课标的教学目标，其内容是丰富多元的，其过程需要学生的集体参与，以实践活动为载体，以中职学生为主题，实现学习目标。在中职语文教材中，将课程内容分为了三大模块，分别为基础、职业、拓展三个模块。在课标中，关于中职语文基础模块的综合实践内容，是通过校园或社会主题，指定活动计划内容，开发活动项目，开展活动，并展示成果的过程。有助于学生能力提升的部分为：收集相关资料信息、运用收集的信息、实现合作学习等。中职语文基础模块综合实践活动对于提升中职生语文基础、语言思维、文化内涵、审美情趣、人文素养等都有非常明显的促进作用。而中职语文基础模块综合实践课程的设计也必须兼顾这些内容，在立足课标的基础上，从教材中找到关键点切入点，并且运用有效的课程资源，来丰富课程的形式，让课程具备更加强烈的人文性意义，从而指导学生实践。

2、以模块要求与学生发展为导向

根据课标进行分析，语文基础模块主要包括两个方面的内容：第一，阅读与欣赏。包括了阅读课文、认识汉字、了解句式表达、能够改病句、写作训练、阅读方法掌握、阅读理解、文学性赏析、课外阅读等详细教学内容;第二，表达与交流。即为进行口语交际，学会说和听，组织信息输出，获取信息整理，包括基本的交际技巧、书面表达、文本编辑等内容。根据这两个方面，教师可以以学生实际情况为参考，制定专题开展综合实践活动，例如，基于普通话诵读的诗文比赛专题、基于汉字的书写比赛专题、基于阅读与文学赏析的人物传记专题、基于人际交流的辩论活动专题以及基于书面表达的作文竞赛专题等等。在这些综合实践活动中，强化中职语文基础模块的教学，也全面培养学生的听说读写思考与实践能力。立足于基础模块的内容要求，也实现学生发展的价值导向。

二、中职语文基础模块综合实践课程开发步骤

1、确定语文综合实践活动主题

中职语文基础模块综合实践活动的开展，要立足于语文综合模块的内容与目标要求，首先要根据阶段性的教学目标、内容等确定实践活动的主题，例如语文课内容、校园生活、专业实践、校园文化等，都可作为活动主题。其次，教师要充分尊重学生的兴趣爱好，利用好课程资源，强化活动任务的设计，激发学生的问题意识，引导学生更好地组织活动，开展探究，相互探讨，共同合作，实现语文综合实践活动的有效性。

2、制定语文综合实践活动方案

我们要根据制定的主题确定活动实践方案。包括场地、素材、人员、流程等多方面的因素都要考虑到位。并且根据活动主题，明确活动背景、活动目的、人员安排、实践方法、活动措施、活动流程、成果展示、评价反思等各项因素与环节的内容，保障语文综合实践活动的有效落实。但是鉴于中职语文基础模块综合实践活动的内容丰富性，因此不应该太过于恪守某一固定形式，而应该进行灵活，根据主题选择适合的实践方案。

3、选择语文综合实践活动方法

中职语文基础模块综合实践活动的方法多种多样，最能引起学生兴趣，实现有效性的方法主要有：第一，竞赛类活动。通过竞争性激励，开展比赛竞争的实践活动，如朗读竞赛、书法竞赛、成语竞赛、作文竞赛、演讲竞赛、辩论竞赛等，通过竞争，有效激发学生参与的积极性。第二，参观类活动。外访参观是学生们喜欢的一种方式，通过光临名胜古迹、社区厂房、文化场馆等，来促进经验的交流与眼界的拓展。学生在这种实践活动中，能够有效交流、分析、写作、分析，促进综合能力养成;第三，调研类活动。调研类活动以某一个任务目标为导向，通过调查文化名胜、风俗习惯、悠久历史等，来获得人文性的学习成果，促进学生对语文学习内容的理解，并强化学生调查分析、整理信息、撰写报告、口头表述、思考分析等方面的能力;第四，展示类活动。爱好表演是学生的天性，可以利用这种天性，实现故事角色扮演、情景剧表演、话剧表演等方面的实践活动，让学生在表演的过程中体会人物特色，感受故事的精彩，具备娱乐性与趣味性，也能让学生获得更多反思与收获;第五，专题实践类活动。专题实践要有一定的探究价值性，例如，可以以《红楼梦》为专题，进行实践探究学生，让学生整理相关文学或影视素材，开展故事分析、人物分析，从而强化学生综合探究能力，实现深入地专题研究与学习。

4、落实语文综合实践活动评价

中职语文基础模块综合实践活动的评价方式应该立足于综合性与实践性，而非等级性的划分。要根据实践的过程、方法、结果等进行综合评价，并注重评价的多元化。此外，还要全面考察学生的参与态度、阶段表现、结果呈现等多种方面。

三、结束语

中职语文基础模块综合实践课程的开发要立足于课标与教材，以语文基础模块的内容为载体，以发展学生综合素质为目的，落实确定主题、制定方案、确定方法、开展评价的课程开发过程，使得中职语文课程改革获得落实，学生素质能力得到发展。

参考文献

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