以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的作用分析

摘要：随着教育的深入改革和不断发展，以人为本理念在高校思想政治教育教学中的作用越来越被重视。以人为本理念要求在高校思想政治教育教学中，要重视学生的主体地位，以平等、尊重的原则关心和爱护学生，促进高校学生身心全面发展。对此，本文简单分析了思想政治教育教学工作中以人为本理念的基本内涵，阐述了思想政治教育教学工作中以人为本理念的积极作用，并且提出了一系列思想政治教育教学工作中以人为本理念的有效实践。

关键词：以人为本理念;思想政治教育;作用分析

引文：以人为本理念是现阶段素质教育的重要要求之一，与高校思想政治教育教学工作的发展方向相符。以人为本的教学理念是时代发展的必然要求，是社会进步的重要表现。为了在高校思想政治教育教学工作中渗透以人为本理念，需要高校教师转变教学方式，更新教学观念，立足于高校学生的基本情况和身心发展特点，使以人为本理念能够在高校思想政治教育教学工作中发挥有效作用。

一、思想政治教育教学工作中以人为本理念的基本内涵

在现阶段的高校思想政治教育教学工作中，以人为本理念主要有以下几个方面的重要内容。第一，以人为本，强调的是人的重要作用，在高校思想政治教育教学工作中注重人性化的教育。人性化的教育需要教师在思想政治教学中对学生多一点关心、耐心和用心，要以德育人、以爱育人，建立平等、民主的师生关系，与学生融洽相处，教师要丰富教学内容为学生提供轻松愉快的教学环境，使学生能够通过思想政治教育教学获得身心健康发展;第二，平等性的原则是以人为本理念的基本内涵之一，平等性不仅要求教师对学生的平等，并且要求教师平等的与学生交流以及互动，在互相的平等交流中共同进步和共同发展。尤其是在现代高校教育中，教师和学生还要注重在社会地位、人格以及接受信息机会的平等，学生只有在平等的环境中接受教育，才能在互相之间实现思想上的交流，更好的提升自己，使学生能够获得健康发展;第三，个性化特征是高校思想政治教育教学工作中以人为本理念的基本内涵。在现代社会对学生的教育要重视因材施教和因人而异，关注学生的个性化特点。在社会发展的新时期，传统的“灌输型”的教育方式已经无法满足学生发展的需要，教师需要转变教学方法，运用多样化的教学手段进行教学，使学生能够在教学中发散思维，树立创新意识，在推动学生个性化发展的基础上，实现以人为本的教学理念[1]。

二、思想政治教育教学工作中以人为本理念的积极作用

（一）以人为本理念有利于培养符合时代发展的社会主义建设者和接班人

在快节奏的现代社会，科学技术快速发展，在高校思想政治教育教学工作中树立以人为本理念，能够使高校大学生更好的社会中生存和发展，为社会主义的发展贡献出自己的力量。在高校思想政治教育教学中坚持以人为本理念，能够使大学生具备较强的心理素质和综合素质，使高校大学生能够适应激烈的社会中处于优势。信息网络时代的到来，各种信息铺盖地袭来，一些不良信息很容易对高校学生造成不良影响，以人为本理念在思想政治教育教学中的贯彻能够使教师帮助大学生树立正确的价值观和人生观，避免高校学生误入歧途，教育者要转变教学观念，使高校学生在学习中不断提高心理素质水平和素养水平，在面对一些社会竞争时能够保持强硬的心理素质。总之，在要思想政治教育教学工作中全面贯彻落实以人为本理念，为社会主义的发展提供更多全面发展的优秀人才。

（二）以人为本理念有利于促进高校学生的全面发展

以人为本理念在高校思想政治教育教学中的落实，需要发挥学生在教学中的主体作用。传统的教学方式比较重视教师在教育中的重要作用，侧重于学生知识能力上的提高，对于学生的道德素质比较容易忽视，学生对于知识的学习主要是“要我学”，而不是“我要学”，学生的学习兴趣不高，综合素质很难得到有效提高。但是在现代社会，教育有了新的要求，为了使学生的综合素质得到有效提高，需要教师在思想政治教育教学中融入以人为本理念，根据高校学生的身心发展特点和兴趣爱好，制定科学合理的教学内容和教学计划，不仅要引起学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，并且要使学生对于学习充满热情，在以人为本理念的引导下学会自动学习。總之，教师要引导学生通过学习和自我完善，为学生的全面发展提供有利条件，使学生成为合格的社会主义接班人[2]。

（三）以人为本理念符合社会主义科学发展观的要求

以人为本理念与科学发展观的要求相符合，在高校思想政治教育教学中坚持以人文本，一方面能够使高校学生更好的肩负起中华民族复兴的伟大使命，为高校学生的实际发展需要提供有利条件。另一方面，能够使学生在以后的学习和生活中更好的落实思想教育理念，满足当代大学生的真实需要，使他们的一言一行能够更加符合时代发展的要求，为当代大学生的发展奠定基础。

三、思想政治教育教学工作中以人为本理念的有效实践

（一）转变教学方法，重视学生主体地位

以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的运用需要发挥教师的重要作用，教师是学生接受教育和知识的桥梁，在思想政治教育教学工作中发挥着不可替代的作用。对此，教师要改变传统的教学方法，使学生由被动的接受学习到主动的接受教育，帮助学生以积极的姿态去对待思想政治学习;其次，每个学生都会受到不同环境及家庭教育的影响，具有差异性的特点，教师要尊重学生的差异性，保证学生的个性化发展;最后，教师要在日常学习中加强与学生的交流互动，使学生能够对教师产生情感依赖，不断提升学生的思想觉悟。

（二）思想政治教育教学要从实际情况出发，贴近生活

以人为本理念的思想政治教育需要根据高校学生的实际情况，为高校学生提供贴近生活实际的教育，使高校学生不仅能够学习到更多有用的知识，并且能够不断提高自身素质水平，从而回报与社会。教师可以对学生进行爱国主义的教育，使学生树立法制观念，具备坚定的理想以及信念，帮助高校学生更好的在社会中立足。此外，高校教师还需要重视近些年的就业难问题，不断更新教学内容，使高校学生能够树立正确的就业观念，发挥以人为本教学理念的有效作用[3]。

（三）加强思想政治教育教师的人才队伍建设

以人为本教学理念在思想政治教育中发挥最大作用，需要高校加强对思想政治教育教师的人才队伍建设。高校要重视对教师的培训，是高校教师在不断的教学实践中提高职业素养，关注社会中的热点，学习心理学以及法律、信息技术等方面的知识，在遇到学生学习方面的问题时，能够有效进行指导和解决问题。

结语：综上所述，以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的作用是至关重要的。对此，高校教师要坚持以人为本理念，根据高校学生的基本情况和发展特点，运用多种方法和途径，在思想政治教育教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，为社会主义现代化建设培养出更多优秀的接班人。

参考文献：

[1]杜宗洪.高校思想政治教育工作中坚持以人为本的必要性分析及优化策略研究[J].农家参谋，2019（02）：195.

[2]王群.以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的作用分析[J].宿州教育学院学报，2014，17（01）：59-60.

[3]翟珊珊.高校思想政治教育工作中的以人为本研究[J].知识经济，2018（20）：162+164.

作者简介：

陈晨（1991-），性别女，民族汉，职称助教，籍贯：陕西省渭南市，硕士研究生学历，马克思主义专业，中国近现代史基本问题研究方向。