转化后进生的个案研究

霍敏仪

摘要：“后进生”一直是学校教育工作的难题。“后进生”的形成原因多种多样，情况错综复杂，因而，解决方法需具有针对性。教师要掌握学生的思想动态，把握时机，对症下药。文章以一个个案为例，就如何转化“后进生”进行了相关探讨，指出教师必须爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生潜能的充分开发创造宽松的环境。

关键词：德育教育;个案研究;后进生

夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”加里宁称教师为“人类灵魂的工程师”，由此可见，教师对人的一生有着深远的影响。我们有着巨大的责任感、使命感和光荣感，必须用心捕捉学生细微的变化，用情去感受他们内心的需要，用爱让学生健康快乐地成长。

一、个案背景

小贤是一个二年级的男生，父母离异，他的爸爸从事快递工作，妈妈在工厂打工，经常加班。小贤平时和60多岁的奶奶一起生活，由于自小缺少父母的关爱，他显得特别敏感、脆弱和自卑。他总是沉默寡言、多愁善感。这让原本十分聪明的他，在学习上成了后进生。

二、案例叙述

教师的天职就是教书育人，教师就是从事教学活动、为学生解惑.提高学生素质的人。从本质上看，这是人与人之间的相互作用，是教师和學生之间的一种特殊的人际关系。现代教育教学，呼唤我们必须转变教育观念，建立民主平等的师生关系，使课堂教学成为心灵的碰撞、情感的交流、认识的升华、能力的提升，充满笑声、充满情趣的乐园。

有调查显示：学生心目中最喜爱的教师形象三部曲是——“人幼儿园时，希望老师是姐姐”“读小学时，希望老师是妈妈”“到了中学，希望老师是朋友”。学生希望教师是姐姐、妈妈、朋友，就是希望教师能成为最贴近学生、关注学生的人。

（一）缺乏理解——粗暴教育

笔者曾经遇到这样一件事：某天早上，笔者的心情特别好，很早便来到教室，把上课用的电脑软件、贴图都准备好了。上课铃一响，笔者像往常一样给学生上课，也许是因为笔者准备充分，学生的课堂参与度、积极性都很高，很快就达到了预期效果，接下来的环节就是练习部分。学生说的说、做的做，课堂气氛热闹极了，笔者在巡视中感觉大部分学生已经掌握了这节课的新知识，心里暗自高兴。当笔者来到小贤同学旁边时，看到他正认真地抄写题目，当笔者发现他不是直接列式计算时，火冒三丈，大声地批评他。小贤当即吓得头都不敢抬起来，只见他的眼睛斜斜地往上看了笔者一眼，表情显得十分恐惧、害怕。教书十个年头了，从未看到过一个学生像今天这样害怕教师。正想着，笔者看了一下其他学生，原本热闹的讨论声变得鸦雀无声，好好的学习气氛不见了，接下来的半节课，学生的一举一动都表现都格外小心，害怕笔者不知什么时候会把怒气转移到自己身上。教学内容也因为笔者的心情变坏而没完成。

（二）深入调查——解开心结

笔者刚教这个班，对学生的各个方面都不了解。通过和班主任谈话，笔者了解到小贤的学习成绩一直都是班级倒数，其他教师也拿他没办法。

回想起来，如果笔者当时在课堂上没大声地批评他，而是把事情留待下课再处理，那么学生应该能在笔者的设想下顺利完成教学任务。小贤也不会因为笔者的批评而对笔者产生恐惧感，笔者真的很后悔当时的处理方法。

为了找出他成绩不理想的原因，笔者了解了他的家庭背景。原来小贤的父母早在两年前离了婚，妈妈在工厂打工，爸爸是个快递员，平常工作很忙，父母双方都不怎么管小贤。小贤的学习、生活全由60多岁的奶奶一手包办。近半年，他的父母都尽量腾出时间来照顾小贤。小贤逢星期一、星期三、星期五在奶奶家住，星期二、星期四跟爸爸住，星期六、星期日跟妈妈住。小贤在爸爸家住时，一不小心做错事就会被批评，因此在爸爸那里总是小心翼翼，正因为太小心了，情急之下他又往往会做错事。笔者以为他在妈妈家里就会好一点，但妈妈的工作实在太忙，很少有时间和孩子聊天，听听他的心里话。长期下去，小贤变得内向、不爱说话，把自己关在房间里。在奶奶家住时，奶奶为了弥补父母的不足，对他千衣百顺。笔者知道这些情况后，心里很自责，如果笔者耐心一点了解他，或许就能帮助他。

（三）付出爱心——得到回报

笔者改变态度开始接近他，每次堂上练习，笔者都会站在他的身旁，把练习的要求悄悄地重复一次给他听，看到他稍有偏差马上给予提示，减少他出错的机会。一星期过去了，他学习的积极性高了、兴趣浓了，课堂上只要有机会笔者都会争取表扬他。慢慢地，笔者发现他上课原本惊慌的脸上露出了笑容。现在上数学课，他基本上能完成课堂上的练习，成绩有了较大的提高。

一天晚上十点多，笔者的手机响了，一看是一个不认识的电话号码。“您好！我是小贤的妈妈，小贤一定要我打电话给你，霍老师，是不是小贤他又犯了什么错误？”“是吗？好像这两星期多都没什么，表现还挺不错的。”通过聊天，才知道，原来小贤觉得自己近段时间有进步，常常被老师表扬，不好意思告诉妈妈，想通过老师来转告给妈妈，让妈妈知道自己进步了。接下来，笔者跟小贤妈妈进行了交谈，把小贤这段时间的学习情况详尽地告诉了他妈妈，并希望她能多抽时间陪陪小贤，和他聊聊天，不要让孩子太孤独了……

三、感悟

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”是陶行知的人生格言;“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”是陶老夫子的办学心愿;“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是陶老夫子对教师和家长的良言忠告……

教育是心灵的艺术。如果我们认真对待教育对象，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满人情味、充满爱心的过程，教育的每一个环节都应该充满着教师对学生的理解、对学生的尊重，要用自己的爱心，用自己的真诚去感染学生。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且是求知道路上平等的志同道合者。教师必须爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。