学生使用智能手机的有效管理策略

张军生

◆摘  要：随着社会的快速发展，信息技术开始走入人们生活之中，手机也逐渐成为了不同群众的必备工具。尤其是在心智未发育完全的初中生群体当中得到了逐渐普及。经过相关教育工作学者的调查，由于初中生心理的独特性，在缺乏家庭的监督和社会的关注下，手机就会给学生带来不可忽视的影响，学生在手机使用过程中会过度地关注娱乐软件，对游戏软件过分依赖，甚至影响其学习秩序。同时，学生沉溺于手机也会对其健康成长产生影响。基于此，本文以学生使用智能手机的有效管理策略为方向展开讨论，旨在培养学生的自律意识和良好习惯，让学生能够学会正确使用手机。

◆关键词：初中生;智能手机;有效管理

随着互联网技术的快速发展，人们对手机的依赖程度不断增加，其中也包括了心智未成熟的初中生。目前沉溺于手机游戏迷的初中生个案频频出现，对手机的依赖无疑影响了初中生这一群体的身心健康。初中生因为其自制能力较差，如果没有家长和学校的有效监督，那么学生将会沉迷于手机，过度使用手机，进而严重影响其生活和学习，使其不能健康地成长。由此在新形势下，教育工作者、家长必须充分关注学生使用手机的情况，实时地分析学生使用手机存在的问题，并且基于可操作性策略的影响下，更好地促进学生利用资源，在保证其健康成长的基准之上，促使其学习效率增长。

1初中生手机使用存在的问题

随着手机功能的不断拓展和丰富，初中生使用手机时不再局限于通讯联络、学习、娱乐等，其功能也日趋丰富化，使得初中生在手机使用过程当中，对娱乐功能过分关注，由此对其学习产生影响，甚至影响课堂教学秩序。由此，下文从以下两个层次浅谈初中生手机使用存在的问题。

1.1对学习软件过分依赖

手机是一把双刃剑，既能够给学生学习生活带来便利性，但同时也会给学生的学习生活带来负面影响。智能手机能够通过网络实现资源的普及化，目前网络运营商也基于智能手机APP开发了一系列对学生有利的学习软件和搜索引擎，可谓类型多样、功能齐全。但初中生在使用过程当中却出现了不同类型的问题。有的初中生利用互联网技术以及移动APP带来的便利性收集各种资源，促进其学习的有效化。而绝大部分初中生在网络的普及化之中，在手机功能的齐全化之下，将资源的利用转变为过分依赖学习软件，自己动脑筋的次数逐渐减少。例如，有家长反映，孩子在遇到困难时，不是先主动思考，而是想着通过手机软件找到答案。无疑使得学生养成了不爱动脑的习惯，形成了对手机的格外依赖，这样不会促进学生的智力发展。

1.2使用时间不能有效控制

目前随着社会的快速发展，手机已经逐渐成为了工作者和学生的必备工具。对于初中生而言，明辨是非能力、克制能力不强，并且容易受到他人影响，由此可见，家长对于手机的依赖，同样也会促使学生产生类似行为。据相关数据调查，目前大部分家长居家时通常以手机来消磨时间。比如，通过微信聊天、刷抖音、刷视频。家长的此类行为无疑在一定程度上影响了学生对手机的看法。此外，目前随着信息技术的快速发展，学生接触到的信息也多元化，目前通过手机APP多种类型的信息，无疑能够激发初中生的兴趣。例如，现在开发的一些智能小游戏，以图文并茂呈现，符合初中生的身心特点，这无疑会使得学生沉迷于其中不可自拔，由此导致学生使用时间不能得到有效控制。据相关数据表明，目前初中生使用手机的时间普遍增加，并且大部分学生由于过度地依赖手机软件或是手机游戏过早的近视，这无疑影响了学生视力的正常发展。除此之外，初中生由于对手机的依赖性较强，由此会导致其缺少户外运动，进而影响其健康成长。基于此，教育工作者和家长必须重视手机使用的时间和有效性，这样才能够推动初中生健康成长。

2学生使用智能手机的管理策略探析

2.1对症下药，引领学生正确使用

随着科学技术的不断发展，手机已经成为人们生活工作当中不可缺少的物品，由此教师、家长必须接受手机即将走入人们生活，并且不可避免地要对人们的生活，对学生的学习产生不可忽视的影响。其次，教育工作者、家长必须在不逃避的基础之上，帮助学生找到手机使用存在问题的原因，以此对症下药，引领学生在假期学会正确使用。对于教育工作者而言，在实际的教学过程当中可以有效地引入关于手机发展的历程，让学生不会因为过分好奇而对于手机进行过分探究，以此，使其不能良好地控制使用时间。对于家长而言，其是陪伴学生时间最长的人，因此在假期家长可以在学生完成作业后，拿出手机与学生一起探究手机的功能，让学生明白手机只是用来通讯交流、查资料的工具，从而真正避免学生不了解手机，不能明辨是非而过分沉溺于手机的现象。

2.2以身作则，教会学生正确使用

教师和家长一定要以身作则，这样才能更好地教会学生正确使用手机。首先，对于教师而言，在教学过程当中尽量避免在教学知识时过分依赖手机，这样才能够更好地引领学生不过分依赖手机。而对于家长而言，其可以与教师进行沟通，了解学生上课是否存在玩手机的现象，再与学生进行有效的沟通，使其在假期能正确对待手机。家长还要自查自身行为，若存在过分依賴手机的现象，就必须要从自身做起，改变过分依赖手机的现状，这样才能够真正做到以身作则，教会学生正确使用。其次，当学生遇到困惑通过手机查资料时，家长要做好引领工作，尽可能地让学生先自己动脑筋思考，再引领学生查资料，以此才能够实现学生学习过程的主动化，资料的有效利用。最后，为了更好地防止学生在假期使用手机时间过长，家长可以基于手机，建立起共享APP实时地监测学生手机使用的时间以及使用的方向，以外在形式约束学生。

3结束语

简而言之，手机作为新时代新工具，在一定程度上能够为生活带来便利性，同样也能够为初中生的学习带来便利性，但教师以及家长要做好引领工作实时地教会学生正确地使用手机，这样才能够促进其发展，引领其进步。

参考文献

[1]高强强.中职学生手机使用现状及有效管理对策研究[J].职业教育（中旬刊），2019，18（03）：70-72.

[2]吴楠.中职学生手机使用问题及管理策略研究[D].河北师范大学，2018.