借助多媒体提升小学数学教学的有效性

梁万彬

摘  要：在小学所有科目中，数学是一门主要学科，可以促进小学生思维水平发展。现今在小学数学课堂教学过程中，许多教师使用传统单一的课堂教学方式，不能够激发他们的数学思维，更不能激发小学生学习数学的兴趣，他们会感到课堂枯燥无味。在高科技迅猛发展的时代，将多媒体教学运用到小学数学课堂教学中是必然的，可以提升课堂教学效率。因此，从创设新颖课堂教学情境、数学问题生活化、培养学生的数学思维能力、应用多媒体降低难度等方面提升课堂的有效性。

关键词：小学数学教学;多媒体技术;课堂有效性

如今我们处在一个信息快速发展的时代，大部分领域都涉及到了关于多媒体的使用，信息化社会的到来给人们的方方面面都带来了方便与快捷，在课堂教学领域，多媒体技术已经普遍使用，这给教师教学注入了新的活力。在小学数学课堂教学中，应用多媒体技术教学能够优化课堂教学效率，教师还可以应用多媒体创设新颖课堂教学情境，吸引同学们的注意力。应用多媒体技术教学突破数学课堂教学中的重难点，提升学习的效率与质量。教师还需要科学合理地应用多媒体与学生实际生活联系在一起，从而提升教学效果。

一、创设新颖课堂教学情境，提升教学质量

应用多媒体教学可以形象直观地将教授的知识内容展现出来，所以教师可以利用多媒体技术创设新颖的课堂教学情境，导入新的课程，从而激发了他们学习数学的兴趣。新颖高效的课堂教学情境可以吸引同学们的注意力，让他们能够顺其自然地进入到课堂学习之中。

例如，教师在讲解《圆》这一章节知识内容时，大家都认识圆这个图形，但是圆的直径与圆心这些具有抽象的概念，学生在学习数学时会感到枯燥乏味。所以教师需要利用多媒体创设课堂教学情境，使用故事导入教学法，让同学将知识和生动的画面相结合。孙悟空去外面给师傅寻找食物，孙悟空怕妖魔鬼怪抓了师傅，所以在师傅身边用金箍棒画了一个圆圈，唐僧师傅是这个圆圈的中心，唐僧和外圈之间的距离就是半径。新颖的课堂教学导入，学生深一步地理解了所要学的知识重点，不仅提升了学生学习数学兴趣，还提升了课堂质量。

二、数学问题进行生活化，提升数学素养

数学是一门比较抽象的科目，新课程改变标准明确提出将数学知识和实际生活联系在一起是必然趋势，由于学生们的实际生活经验是他们进行自主学习的基础。教师需要应用多媒体技术授课，让课堂教学知识内容和他们实际生活紧密相连，学生会有身临其境的体验，自己亲身经历数学知识内容的产生与发展过程，可以使得学生更深一层地理解物体的本质特征。

例如，教师在讲解《克与千克》这一章节知识内容时，教师可以应用多媒体教学在大屏幕上展现出一部分日常生活用品，如食用盐、油、小米等物品，并且重点突出物品包装上面的重量的单位，让他们养成会观察的优良习惯，与此同时同学们的脑海中还会形成单位之间的换算，一包食用盐是550克，一袋小米是3千克，很好地理解克和千克的关系。

三、培养学生的数学思维能力，提升课堂效率

小学数学课本教材展现的是静态的知识内容，教师需要利用多媒体技术将动态知识内容呈现出来，从而培养他们的思维能力。

例如，教师在讲解《角的初步认识》这一章节知识内容时，教师应用多媒体为学生呈现了一部分动态的知识内容，如从屏幕中闪过的剪刀，从天降落的扇子等物品，让同学们的注意力被大屏幕吸引，之后教师在应用这些实物引到角的本质，为同学们留下较深刻的印象。这种授课方式，不仅能够培养同学们的思维能力，还加深了他们脑海中的印象，从而提升小学数学课堂的效率。

四、应用多媒体降低难度，提升教学有效性

处于小学阶段的学生，学习知识内容有限，没有实际生活经验，小学生会依据物体的外部特点作出盘盾构。在小学生的大脑中，形象思维依然占据着主导位置。应用多媒体技术教学，通过动态直观的演示，既可以将抽象的知识展示出来，还具有突出与较强的刺激性，更有助于学生学习知识内容。

例如，教师在讲解《时、分、秒》这一章节知识内容时，教师在上课前准备了一个钟表，钟表上的大小格都显示得清清楚楚，点运行，时针、分针、秒针都一起转动，点暂停键，让同学们读出时间，还可拖动秒针或者分针转动，让同学们知道秒针走动一圈，分针转动一个小格，分针转动一圈，时针转动一个小格，直观形象地让学生对时、分、秒有一个比较深刻的了解。所以，应用多媒体技术辅助授课，能够降低思维的难度，可以很好地理解概念，提升课堂教学的有效性。

总而言之，只有对学习产生了兴趣，学生才会有学习的动力，那么只有激发了他们学习数学的兴趣，才可以提高教学的效率。在小学数学课堂教学过程中应用多媒体授课和小学生的发展特征是十分符合的，调动同学们的学习积极主动性，全面提高小学数学课堂教学的效率。在新課程教育改革时代下，应用多媒体技术教学是必须的，所以小学数学课堂教师必须掌握如何应用多媒体授课，在实际课堂授课过程中合理使用，提高课堂教学的水平与质量，得到最优化的小学数学课堂。

参考文献：

[1]马宝良.运用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].中国信息技术教育，2014（04）：163.

[2]徐锋.应用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].中国信息技术教育，2013（03）：138.