浅谈初中体育教学中学生主动参与意识的培养

石志敏

摘 要：兴趣永远是最好的老师，不断是在什么阶段，不管是在学习什么，只有让其产生了兴趣，才能够主动参与其中，从而取得相应的成绩。但现阶段很多初中体育教学中，学生对体育都没有什么兴趣、意识，长此以往很影响初中生的身体素质，因此，要想有效的培养中学生主动参与意识，就要摒弃传统的教学模式，采用多元化的教学方法，增强初中生的身体素质，为我国培养出更多的体育人才。

关键词：体育教学;初中生;主动参与;培养

在全面推进素质教育的今天，體育课成为了强身健体，提升身体整体素质的重要过程，但是对于现阶段很多体育课来说，不但不能够完整地促进学生的身体健康的发展，反而在教学过程中还有很多的问题，就连学生的参与度都是有待培养的。如何在初中体育教学的中学引导学生能够主动参与其中，真正学生能够学到并且接受锻炼是值得现在去探究的。

一、培养学生在体育课中主动参与意识的意义

生命在于运动，可以说每个人的健康与运动都有着密不可分的关系，而初中体育课就是以锻炼身体为手段增强学生的体质，锻炼中学生的身心健康。初中阶段的学生学习的任务强度还是蛮重的，因此上好每一节体育课，保障学生们的身心健康是非常重要的。教学的过程中传授体育课和内容之外，要确保学生能够真正参与到体育运动当中，真正帮助学生实现强身健体的目的，更好地帮助学生能够以健康、热情、饱满的精神去投入到其他科目的学习中去。

二、有效培养主动参与意识的策略

1、教师需提前做好备课

说到“备课”，可能很多人都会再问体育课有什么好备课的，不就是领着学生在操场上随便走走，不就是跑跑步做做运动吗？但其实在体育这过程中教师也需要提前备好课，也是非常重要的一项工作，通过提前备课来确保这一节体育课是十分有质量的课程。体育课对很多初中生来说是非常重要的，因为体育课基本上上课都是在室外，可以突破那个小小教师的限制，在疲劳的文化课之余来放松锻炼身体，因此上课前，教师需要提前备好课，来选取这堂课学到的体育项目以及用到的体育设备。与此同时，在备课的过程中还需要对上课时的语言包括动作的示范进行调整，让更简单、更形象的方式引导学生学习相关的体育项目。

2、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生能够上好一堂课的前提，在体育教学过程中同样也是非常实用的。体育课基本上都是在室外进行的，但是碰到天气比较寒冷或者炎热的时候，学生们的情绪波动是非常大的，这就要求体育教师在教学过程中要高度重视学生本身的心理，以此培养学生兴趣爱好，并将其贯穿在整体的教学过程中。在进行指导或者组织学生进行体育项目活动的时候，可以充分发掘学生好动天性以及多元化的教学形式，培养学生的学习兴趣，并且把这种兴趣最终培养成自我锻炼的一种习惯。在传统的体育教学过程中都是比较枯燥的，但其实一些体育项目可以通过游戏，有效地将体育项目带入其中，引导学生从不喜欢变成喜欢，并且是十分感兴趣，能让学生主动参与其中。让学生在游戏中竞争，去体会争夺第一的快乐，去尽力的表现自我，充分调动他们的积极性。例如：在训练腿部力量的过程中，如果只是单纯的反复弹跳是很没有兴趣可言的，但是若是运用一些比赛游戏的方式，却有很多学生积极参与在其中。

3、创新并转变教学方式

针对于青春期阶段的初中生来说，可能喜欢体育课就变成了一种天经地义的事情，但实际情况上大家是挺喜欢体育课，但是在体育课中的教学氛围却并不是很有效，更有很多体育课的教学方式都是采用比较单一无趣，形式简单甚至有些机械化的教学，因此创新并转变教学方式也是现在比较重要的一点。例如：在体育教学的过程中，将各项体育运动都是以集体游戏的方式呈现给学生，以此来增加学生与教师之间的互动，在玩耍之余可以让他们在潜移默化中锻炼身体，增强自身体质。

4、实现个体、差异化教学

由于生活环境，个人性格以及智力的发展，身体素质都是不同的，学生们对于运动的接受能力，技巧的掌握程度等等方面都有着或多或少的差异。因此作为一名体育教师，在训练体育过程中也要进行实现课题差异化的教学，才能够更好地培养学生主动参与意识。例如：男女有别，男生的力气跑步的速度要比女生更快一点，或者是在投篮的这个过程中，体质好的学生动作要领就要比一般的学生掌握的快很多，精准度也非常的高，但是相反体型偏胖的同学从内心就会非常的抗拒这项运动，更不敢轻易去尝试，所以在这段过程中要适当的鼓励学生，因材施教。可以分组的形式向同学提出不同的要求，让学生在不太善于长的领域里依旧勇敢尝试。

5、培养独立思考的意识

在培养学生有主动参与意识之外，还要培养学生能够拥有独立思考的意识，有了思考才会有进步，体育课程自然也不例外。现在有很多的体育课都是比较机械的学习，这就是由于在运动实践时使用排队练习的方式，这种锻炼方式太枯燥，而且一提到排长队，学生自然而然的也提不起任何的精神。所以教师要在教学过程中想方设法地开启学生思维的大门，在放松的同时也要培养学生能够独立思考，鼓励学生质疑，鼓励学生发表不同的意见。也许有很多初中生在课堂上提出的意见都是比较滑稽的，甚至十分的幼稚，但这正是要在这学过程中所要解决的本质问题，也是学生思维创新的一种体现。

三、总结

总之，在体育教学的过程，只有让初中生的积极性、兴趣充分调动，才能有意识的主动参与，在体育教学过程中教学过程才不会枯燥，从而提升学生们健康体魄。

参考文献：

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