聆听音乐，叩响孩子的心灵
——试论小学音乐欣赏教学中培养学生音乐聆听能力的探究

江苏省张家港市塘桥中心小学 江苏省 苏州市 215611

引言：音乐首先是听觉的艺术，所有的赏析都必须通过聆听来完成。在音乐欣赏教学中，老师如何引导学生聆听音乐，培养成聆听音乐的好习惯，提升学生聆听音乐的能力，是老师的终极目标。那么如何让学生养成乐于聆听的好习惯，从而实现我们音乐欣赏的教学目标，正是本文探讨的问题所在。

一、欣赏能力培养的重要性

欣赏能力的培养是新课程改革的重要内容。聆听是学生接受音乐的前提和基础，学生对于所有音乐知识的学习、欣赏和认知，都必须通过聆听来实现。在新课改的背景下，音乐欣赏尤其是聆听能力的培养非常重要。音乐的声响只是音乐的一种表现形式，承载着音乐作品对美的表达和追求。老师在教学过程中，只有有效的引导学生去聆听音乐，提高学生对音乐作品的审美鉴赏能力，才能让学生掌握到音乐作品的主题，否则音乐教育就会失去意义。

欣赏能力的培养过程也是学生默默感受音乐的过程。音乐聆听能使学生学习和了解音乐作品美感和情感的途径和方法，同样也是培养学生与其他人和社会交流沟通的方式。所有的沟通和欣赏都起源于聆听，只有有效的聆听，才能进一步的进行有效的交流与沟通。而音乐有着一种神奇的力量，而且没有国界，可以给与学生心理上很多的慰藉，帮助他们打开通往世界的大门。因此培养学生的聆听能力，对于学生拓宽视野、学会与外界沟通具有非常重要的意义。

欣赏能力的培养是引领学生培养自控力的有效方式。小学生思维活跃，对于新鲜事物接受能力和模仿能力都比较强，但同时也存在自制力较差，注意力不集中等问题。学生在聆听的时候需要注意力高度集中，等到他们养成了聆听的习惯，也就养成了较好的自制力，对于他们在其他学科上的学习有很大的帮助。

二、农村小学音乐聆听教学的误区与现状

1.把欣赏音乐的能力与简单的听混为一谈。听是一种被动的生理反应，是耳朵接受外界响动的一种渠道，聆听则是在听的过程中融入理解其中的情感。老师在日常的教学中，希望得到学生的反馈，希望学生能够说出他们感受到的情感到底是怎样的。因此，聆听不同于普通意义上的听，它更是心理与音乐的碰撞，是灵魂与灵魂之间的对话，是分享音乐作品传递出来的喜怒哀乐，感受音乐作品传递的美感，达到陶冶学生情操和人格养成的最终目的。

2.把喜欢听音乐和懂得聆听音乐混为一谈。在日常教学中，要是老师问学生是否喜欢音乐，大多数孩子都会说喜欢，但是要问到他们到底喜欢一部音乐作品中的哪一点或者哪一部分最打动他们的时候，学生就说不出个所以然了。音乐作品传递出来的世界是五彩缤纷的，但聆听音乐不像背诵语文课文，他需要一定的方法和技巧，这就需要老师给学生传授一些基础的音乐知识和聆听的方式方法，引导他们对音乐作品进行浸入式的感悟和体验，提升学生对音乐元素的感受分析能力，从而更好的感受和理解作品的情感。

三、如何培养农村小学生的音乐欣赏能力

1.通过情景营造培养学生的欣赏能力。

在教学过程中，老师可以通过营造特定的场景和氛围，吸引学生主动参与到对音乐作品的聆听中来，进而引导学生对不同的艺术形象和不同的音乐对比，培养学生对音乐的感知能力。只有让学生融入到音乐情景中，自身的情感和音乐作品有了共鸣，才能更好的去理解和感受音乐传递的思想内涵和情感。

2.通过不同的层次递进培养学生的聆听能力。

聆听是欣赏音乐的基础和前提，老师可以根据音乐作品的难易程度，有层次递进式的培养学生的聆听能力。比如同一部作品，老师可以让学生分层聆听，每一次的聆听逐步提高要求，通过引导学生对歌词、旋律、节奏等元素的进一步学习了解，带着问题去聆听，在聆听中寻找感悟和寻找答案，加深学生对音乐作品的理解。欣赏是个循序渐渐的过程，老师不仅要有耐心，还要有细心和恒心，给学生足够的时间和机会去适应、培养他们的欣赏能力。

3.通过互相沟通的方式培养聆听能力。

音乐浸润人类的心灵，使之迸发创造性的灵感。当学生与音乐产生共鸣的时候，音乐就走进了他们的心里，他们就会通过唱歌等形式表达出来。在培养学生聆听的过程中，老师更需要注意与学生的沟通、学生与学生之间的沟通。不仅仅让要学生通过欣赏掌握对音乐作品的表达方式，还要鼓励学生学习倾听、欣赏他人的习惯，培养学生的沟通能力，让他们养成接纳和欣赏他人的好习惯。

4.引导学生主动聆听。

想要提高学生的欣赏能力，首先必须要让学生对所学的知识感兴趣，通过教学环节中各个环节的渗透，润物细无声的将欣赏的习惯融入学生学习音乐的习惯中，引导学生们主动学习聆听，有效的提高他们对于音乐的理解感受能力。

结束语：

提升学生的欣赏能力，这是素质教育对于学生的要求，也是社会对于新型人才的要求，更是所有音乐教育工作者亟待解决的难题。音乐来源于生活，我们的生活中处处都充满了音乐的元素。让学生主动的欣赏音乐、聆听音乐，拓宽学生的音乐视野和渠道，鼓励学生用耳朵去聆听感悟生活中的音乐。那么在小学音乐欣赏过程中，老师应该从各个方面来结合欣赏内容，帮助学生更好的理解音乐作品，感受音乐的无限魅力，从中获得美的感受，提升学生对音乐的审美能力。