精挑细选,使开卷有益
——谈中学生阅读内容的选择

2020-11-11 13:05
报刊精萃 2020年1期
关键词:内容学生

浙江省平阳县鳌江镇第八中学 浙江省 温州市 325401

《新课程标准》在教学实施意见里对阅读提出了这样的要求:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书。鼓励学生自主选择阅读材料”。的确,从学生发展的角度来说,有意的、广泛的阅读可以增长他们的见识,陶冶他们的情操,使他们成为一个有一定的文化素养的健全人格的人。因此鼓励学生积极“开卷”是非常有意义的。但是随着信息渠道的拓宽,信息内容层出不穷,使得一些“垃圾文化”鱼目混珠,而受辨别力和判断力的约束,初中生的课外阅读基本上还处于一个盲目、随意、无序的状态。因此作为一个语文教师,应该指导学生精心选择阅读材料,使开卷有益。

一、首先,要选择思想健康,催人上进的阅读内容

“读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话”,书是人类进步的阶梯,一本好书,可以给人提供丰富的营养,使人受益终身。但一本坏书却可能使人误入歧途,甚至葬送人的一生。

曾几何时,校园里悄悄兴起了一阵“读书热”,有些同学甚至在课堂上还看得如痴如醉。被老师“没收”的所谓的“校园小说”,其实都是低俗的爱情小说,甚至有些还带点“颜色”。为了了解究竟,我来到了我镇新开的一家读书社。这里吸引了众多学生,我一看那书架上陈列的各类书籍,最想说的一句话就是“误人子弟啊!”。我也曾经在网上看到这么一则报道:有一位学生放学路过一街边书摊,看见一本武侠小说的内容奇异有趣,便买下来看。书上瞎吹上安徽九华山能修炼法术,炼了法术会飞檐走壁、腾云驾雾、穿墙入室。他越看越入迷,终日胡思乱想,便萌发了上九华山修炼法术的念头。有一天,他背着家人偷偷出走了,历尽千辛万苦,辗转了十多天才到了九华山。一打听,却根本没有那回事,他只好失望地下山了。在回家路上,钱用光了,又冷又饿,终于晕倒在路旁。幸好当时被人发现,及时送他进医院,并通知家人来护送他回家去,才免遭生命危险。

事实上,在这个信息爆炸的时代,学生几乎被各种各样的信息覆盖,由于他们缺乏辨别能力,一般对各种阅读内容全盘接收。再加上缺乏引导和监督,一旦沉迷于不良书刊,就难以自拔。因此,作为语文教师非常有必要指导学生选择思想健康,催人奋进的阅读内容。

二、其次,要选择有价值的阅读内容

有价值的阅读内容指能增加学生的知识积累,帮助学生树立正确人生观,提高学生的语文素养和人文品位的作品。其中名著是首选之作,因为名著是经过历史长河淘洗过的生活经典,它以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色而经久不衰。因此应该推荐学生阅读一些经典名著。例如根据中学生的阅读能力和阅读兴趣,可以选择阅读故事性较强的《西游记》、《三国演义》;文笔很好,并有励志作用,看后使人们振奋的如《钢铁是怎样炼成的》,选择能培养学生弘扬中华民族传统美德与文化的,如四书五经《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。另外,还可以选择一些人生小品,学习智者的人生观、价值观。

三、再次,要选择与学生心灵相通的内容

兴趣是最好的老师,如果能够选择与学生心灵相通的阅读内容,也就更容易激发学生阅读的兴趣。例如《花季雨季》、《男生贾里》、《早恋》等文学作品,均取材于学生生活,贴近学生的心理发育特征,因此易被学生接受。另外,这些作品往往内容健康,思想积极向上,对中学生如何处理成长中的烦恼,树立健全人格,学会独立生活意义重大。初中生具有丰富的想象力,选择迎合学生感兴趣的童话故事也是明智之举,那些流传下来的脍炙人口的童话故事之所以能够影响了一代代天真烂漫的儿童,是因为在这些童话故事里他们能找到自己的影子,或者是自己向往的形象。比如《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鸭》等,他们与学生的心灵息息相通,是儿童最亲密的成长的伴侣。

四、最后,要选择和课文内容有关联的阅读内容

教材所选编的篇目虽不能说是百分之百的经典,但它至少考虑了各方面的因素,综合了各方面的优势,它的体系和结构具有由简到繁、由易到难、由浅入深的序列性、层次性和整体性。因此,教师要在有意识的拓展课堂阅读内容的同时,选择和课堂内容有关联的阅读内容。例如,在指导学习苏轼的《水调歌头》时,可以选择他的《念奴娇·赤壁怀古》和豪放派词人辛弃疾的《破阵子》来学习豪放派的词作,并了解其特点,甚至可以选择婉约派词人李清照和柳咏的词进行比较阅读,从而加深学生对词的了解,拓展学生的阅读空间。在学习冰心的《纸船》时,不妨把余光中的《乡愁》、流沙河的《就是那一只蟋蟀》等现代思归诗挑选出来给学生阅读,也可以把古诗中的思乡之作介绍给学生阅读品味。假如能这样结合教材帮助学生选择课外读物,开展课外读书活动,就能达到事半功倍的效果。

课外阅读的教育效果如何,很重要的一个因素是阅读内容选择得是否适当。著名教育家别林斯基也说过:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。”因此指导学生选择阅读内容比教学生阅读来得更为重要,愿每个人都能做生活的有心人,在茫茫的书海中,精挑细选,找到自己的健康、知心朋友——理想的阅读内容,使开卷有益。

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