高中语文教学中微课高效应用分析

江西省新干中学 江西 吉安 331300

引言：随着互联网技术的不断发展，当前世界已经迈入到了微时代中。我们日常生活中常常应用到的微信、微博、微小说等等都可以称之为微载体。微课也是微载体的一种，它在高中语文教学中的运用能够丰富语文教学内容，提升课堂的趣味性，提高教学质量。

一、当前高中语文教学微课的概括

微课是一种基于网络信息技术发展从而产生的教学资源工具，它能够将一些的知识或素材按照特定的方式进行整合，让其成为一种具有结构化特点的数字资源。微课技术在高中语文教学中的使用能使语文教学资源更加丰富多彩、形象生动。它的介入将使高中语文教学模式发生变化，学生的学习方式也会发生变化，同时还拓宽教与学的时间与空间。

二、高中语文教学微课的应用价值

1.减轻教师的压力，提高教学效果

高中阶段，教师的压力普通很大，无论是教学内容还是教学质量都要求很高，而且任教班级普遍有两个班，许多地方成班率又很高，一个班七八十个学生。如果在教学中合理地运用微课能提升工作效率，提高工作质量，减轻教学压力。如教学中一些知识理论可精心准备，精简内容，录成微课，需要时只需直接播放，省得反复讲，当然学生也能从微课中把握关键，扣住重点，在教小说单元时，可将小说文体知识录成微课，让学生通过微课学习弄懂弄通小说文体知识，在课堂上将引导学生将小说理论知识运用到小说篇目教学中；一些或一类典型习题的解法录成微课，可以让老师讲一遍就不用反复再讲了，而学生可以反复学，不懂处可暂停慢学；等等。教师有了微课这个助手，减少很多工作量，节省很多时间去做更有意义的事，如钻研教材教法，深入把握教学本质；研究学生、引导学生好好学生。

2.培养学生的自主学习意识

在传统教学模式下，高中语文教学普遍采用灌输式教学方法，这种方式往往只注重学习成果，忽视了学生的学习体验，不利于学生自主意识的培养。而新技术形势下的教学能有效地改变这种状况。在教学中引入微课便可很好的解决这个问题。微课是数字化资源，它可以突破课堂上的时间与空间的限制，让学生自主地选择学习时间与地点，更让学生独自面对视频中的讲解，能有效地激发学生对问题的思考与自我解答的兴趣，从而培养了学生自主学习的能力。

3.活跃课堂，协调师生关系

高中阶段，受升学压力的影响，师生压力都很大。学生在学习上非常刻苦，而在自己相对熟悉的语文课上往往很难打起十足的精神学习，如果采用数理化那种程式化、灌输式的教学方式，语文课堂容易变得沉闷、泛味。学生自然不愿学。倘若教师能够在课堂中合理使用微课，便可以充分地吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣，活跃课堂，使老师与学生之间产生良性互动，协调师生教与学关系，提升效率。

三、微课的应用方式探析

1.课堂教学前利用微课加强文本预习

当前，高中语文课本选用作为教学文本的都经典作品，其中有许多还是长篇古典名著中的节选。对于这些从长篇中节选的作品，如果我们在教学中直接切入，那么学生便会产生很多理解性障碍问题。如果我们课前利用微课将教学内容涉及的人、事结合原文做好必要的铺垫和交待，让学生课前充分预习，这些理解性障碍问题能得到很好的化解，同时有利于激发学生阅读全文的兴趣，达成事半功倍的效果。教师在课堂教学中也就轻而易举。

2.利用微课使教学导课引人入胜。

在课堂教学的导课环节中，许多老师习惯用简单快捷的语言方式导入，但是这种方式容易使学生感到枯燥、乏味。如果教师能巧妙地运用图、文、声音综合而成的微课导入教学，能使课堂形象生动，充分调动学生的积极性和主动性。例如，老师在教《再别康桥》这一首诗的时候，可以将课本中的图片、康桥的图片配合背景音乐来制作介绍徐志摩与康桥关系的微课，再用这个微课导入课堂教学可使课堂情感氛围浓厚，学生在不断的认知中走进文本中，走进诗人的世界，对诗歌艺术感悟能力也会增强许多。

3.课堂教学中利用微课能有效突破重点难点。

在讲解经典艺术作品的关键处时，老师有时讲千遍万遍，到了学生那里还是云里雾里，似是而非；如果我们能利用好微课这个载体不仅能让课堂增色，还能让重点难点形象生动，容易掌握。例如，老师讲解《鸿门宴》中人物的心理时，如果仅依靠文字进行串讲，那学生是很难走进课文中人物的内心，领略古典文学的艺术美。如果我们利用微课技术，将电影《鸿门宴》中与课文相关的精彩部分剪辑加工，学生学习的兴趣会大增，通过电影再现古人生活情境，让学生更容易把握人物的内心，从而轻松把握文本，理解人物的思想情感。

4.构建微课巩固学习模式

在信息化教学环境下，目前的教学模式依然以班级授制为主，学生对学科的领悟存在个体差异，要让学生充分掌握知识还需在课外对学生的自主巩固学习进行有效指导。而老师不可能有那么多时间对所有学生进行个性化指导，构建信息化环境下的巩固学习模式尤为重要，而利用微课是目前最有效的方式。

高中语文知识涵盖面广，学生在课堂上无法系统地理解和运用，学生可以通过微型课堂视频来回顾课堂内容，并补充课堂上没有学到的知识，自主建立完整的知识网络。当然还可以通过课后作业加强知识点的巩固，老师可以设置作业解题指导微课，让学生在做完作业后自我分析指导，熟悉知识的运用，巩固知识点的学习。学校如能建立完整的学科微课体系，会让教学在信息技术帮助下腾飞。

结束语：

微课在高中语文教学中有着较大的应用价值，它的运用远不止于此。只要我们老师不断强化研究，深入实际应用，它将会帮我们老师的教学走向更高的境界。