新课改教学理念引导下如何开展高中政治教学

河南省信阳市新县高级中学

随着时代的发展与进步，对于学生的要求也逐渐有所提高，但是由于政治教学思想的固化，导致课程教学方式十分的单一，不利于学生对于政治知识的深层次学习，而且在课堂上忽视了学生的课堂主体地位，长此以往便会严重降低学生的学习兴趣，不利于学生的发展与提升。因此这便需要教师在今后的政治教学中改变原有的教学理念与教学思想，根据新课改要求以及学生的个性化特性制定科学合理的教学计划，在教学中强调学生能力以及觉悟的提升，让学生可以在良好的教学环境中提升自身对于知识的需求，进而有效提升学生的学习积极性，促使学生可以在主动学习的过程中全方位提升自我，发展自我。

一、教师与学生的关系问题的认识新课改理念进行教学的意义

从课堂教学构成要素看：课堂教学主要是教和学两类活动组成的，在过去，教师的教决定了学生的学，教师教什么学生学什么，教师怎么教，学生怎么学，教师是主动的学生是受动的，学生是围着教师转，教师是课堂教学的中心，是主宰。同时，在评价课堂教学中，也都是看教师教的怎么样，包括到目前为止，我们的评优课，教学基本功竞赛仍基本如此。在新课程改革中，在课堂教学中，倡导一种新型教学关系、师生关系，即教师与学生是一种平等、合作、互动的关系，学生应成为课堂教学的中心。教师将由单纯的知识传授向学生的组织者、指导者、促进者、参与者、合作者和“资源人”转变。从课堂教学评价来看，课堂教学也逐渐由注意对教师教的评价转变到关注学生学的状况。

我认为倡导建立这种新型师生关系，彻底转变教师的角色是推进新课程改革中一个十分重要的问题，在某种程度上也将决定着新课程改革的成败。

那么，从教师这个角度在课堂中如何才能建立这种关系？

1、教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的教师在人格要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要以理解、宽容，很难想像一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。同时需要教师要具有亲和力（包括课内课外），把学生的注意力吸引到你的周围，努力缩小师生之间的距离。教师亲近学生，学生才能亲近教师，“亲其师，才能信其道”。我们有的教师一走进课堂就有“三分怒气，七分杀气，没有一点和气”，特别是在学生犯了错误之后，找其谈话简直就是杀气腾腾，可想而知这样的师生关系无合作、互助可言。

2、教师要把自己放在学生平等的位置来看。这样有利于师生合作的加强。教师如果仍是居高临下俯视看学生，没有一个共同的起点，师生之间很难形成共鸣。

3、教师充分相信学生。在课堂教学中，学生是学习主人，教师必须做到“凡是学生能探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立思考的，教师决不暗示”。因为，我认为教师给学生探索学习的方法，激发学生探索学习的热情比直接教给他们知识更重要。当学生通过自己的探索获得知识时，教师应满腔热情比鼓励支持。教师要对学生可能达到更高水平持有信心，并且创造条件，为学生的发展提供舞台。

4、我们要建立新型的师生关系，更为重要的是转变教师的的学生观。学生是教师的工作对象，是教师教学工作的客户，是学校、教师的上帝，教师是靠学生成就学业的。所以我们所有的教育教学工作一切都要以学生为中心，一切都是为学生服务，一切都是为学生发展服务。有了这种意识，有了这种学生观，新型的师生关系也就自然建立起来。但我们认为，这确实不是意见容易的事情，但我们努力去做，努力改变。

二、新课改理念下如何开展政治教学

（一）提升政治教师综合素质 促进学生有效学习

教师作为学生学习道路上的引领者，对于学生的发展与提升起到了十分重要的作用，故而便需要有效提高教师综合素质，进而促使学生可以在政治课堂中进行有效的政治知识学习。而有效提升教师的综合素质的基础便是提升教师的思想觉悟，促使其可以在各方面提升自身的教学素养以及教学能力，并保持良好的学习习惯，及时的补充自己，以促使学生可以在丰富的知识环境中完成对于高中政治的学习，并在这一过程中有效提升自身思维能力水平。

（二）树立科学先进的教学理念 便于顺利开展教学

教学理念是指导课程进行的主要方针政策，对于教学是否可以得以顺利开展起到了决定性作用，而且新课改尤其重视教学理念的提升与改善，因此便需要教师可以针对新课改具体要求自身的教学理念，根据学生的个体情况制定科学合理的教学计划，并根据课堂情况对计划进行实时改进。而且在课堂上要尊重学生的课堂主体地位，让学生可以积极的加入到课堂中来，例如在最近中国本土品牌华为所面对的挑战与所制定的迎接挑战的策略与在是否与课本国际贸易相关知识中得以提现，让学生进行讨论，并对学生的讨论结果及时进行讨论与总结，以有效维持学生的学习积极性。

（三）制定合理课程评测机制 提升学习兴趣

教师适当地对政治教学课堂进行评价，有利于维持学生对政治学习的热情，激发学生的积极性和主动性。同时，教师在评价的过程中要尽量秉着全面客观的原则，贴近学生的学习生活，关注学生的学习过程，适时地给予学生鼓励，往往会给学生带来意想不到的变化。

科学合理的教学评测机制，可以学生对于知识的掌握水平以及能力的发展进行全面评测，在评测过程中深入了解每一个学生，注意学生的心理变化，关注学生真实的想法与所遇到的问题，并针对学生所遇到的问题提出科学可行的改进计划，进而监督与督促学生进行更为有效的政治知识学习，并让学生可以在这个过程中有效提高自身的思维能力与学习能力，进而真正成为学习的主人。

结语：

综上所述，新课改背景下高中政治教学需要积极地发挥各个方面的因素，才能够达到提升其教学有效性的目的。因此，在实际的教学过程中，教师应该从本班学生的实际情况出发，制定科学的教学目标，实施有效的教学策略，发挥学生的主观能动性，从而改善高中政治教学的效果，达到教学相长的目的。