谈高中语文作文教学的有效途径

重庆市云阳江口中学校

一、注重作文命题

学生根据语文教师所出的作文题目开展写作，作文题目的质量通常会对学生写作的质量造成直接的影响。优秀的作文题目通常会使学生有文思泉涌的感觉，而差的作文题目则会让学生有如蚁扛鼎的感觉。因此，作文题目的制定需要满足作文教学的计划，具有系统性及周密性。想要使作文题目的制定充分激发学生的写作激情，通常需要符合以下几点要求。

首先，作文题目的制定需要贴近生活，尽量在学生的生活范围之内，选择学生所熟悉的内容。作文题目的确定越是接近学生的生活，越有助于学生打开情感及记忆大门，这种情况下，学生就会有情可舒、有话可说，就会文思泉涌。学生在面对自己熟悉且感兴趣的作文题目时，不仅会有话可说，而且还不会对作文的写作感到恐惧，从而使学生的写作兴趣得到充分激发[2]。叶圣陶先生曾指出，教师在出作文写作题目的时候，需充分考虑学生的想法，并引导学生有话可说。因此，教师在开展作文教学的时候，需对学生心理特征加强关注，特别是高中生的心理及生理都在迅速成长，其具备的思维能力及感知能力逐渐增强，想象力逐渐丰富化，意志不够坚定，再加上兴趣广泛，虽然与成年人接近，但是仍不完善。

其次，教师需要对学生的心理发展加强关注，以学生的心理特点作为出发点，制定作文题目。基于此，教师需要打破常规的命题方式。教师可以通过命题导向的方式，引导学生自己进行命题，并从学生的命题中征选题目，选择具有代表性的作文题目开展教学。这种学生感兴趣的作文题目通常能够使学生更好地写作，抒发自己的情感。情感作为文章的经线，通常贯穿于整篇文章，学生写作时能抒发自己的情感便不会对作文产生厌恶，对于极具想象力的学生而言，其在写具有想象力的作文时通常更容易激发写作激情。高中学生具有强烈的求知欲，更要求作文题目能够开阔学生的眼界，教师制定的作文题目要能够开启学生的智慧，并对学生积极性進行强调，写作教学才能够实现事半功倍的效果。

最后，作文题目需具备使用价值，作文教学的主要目的就是让学生会应用，且对社会有用。学生在日常生活中觉得自己的所学具有一定价值，且值得写作，才能够深刻体会到写作的重要性，从而能够从心理上认可作文教学的重要性，并产生持久性的动力，对写作充满兴趣，从而使写作水平得以有效提高。

二、创设情境

情境作为学生更好融入到课堂的引子，其对学生思维的开启具有重要的作用。情境的有效创设通常对激发学生写作的兴趣具有重要影响，其通常能够使学生深入到情境中，不仅可以使学生的体验及感受有效增强，而且还能够使学生获得良好的写作素材，从而使学生的写作情感更加浓厚，激发学生的写作欲望。情境创设的方式通常包括以下几种。

（一）语言描绘情境

学生大多从小就听家长讲故事，并受到故事情节的吸引。教师在开展作文教学的时候，则可以通过讲故事的形式创设情境，而通过丰富化的语言对教学情境进行描述，其对学生想象力以及抽象思维的发展具有重要影响。教师通过语言进行情境创设时，首先要讲普通话，通过标准且简洁的语言，以及深厚的情感描述故事。同时，教师在讲故事时不能只是单纯地讲故事，故事要与写作教学相关，也就是以故事为写作教学的开展创设有趣情境，从而激发学生的写作兴趣。

（二）播放音乐

音乐可以给予人们听觉的刺激，对人们的想象以及联想能力进行培养。音乐主要是以乐音进行有组织的安排，并形成艺术形式对社会生活及人们思想情感进行反映与表达。音乐作为一种人们情感的表达方式，其对人们情感的充分调动通常具有重要的作用。对于不同的人而言，其在听不同曲子的时候，通常会有不同的感受，而在不同心情时，听同首曲子也会有不同感觉，或者是境遇不同的状况下，听同首曲子也有不同的感受，因此，情感与音乐之间通常是相通的。人们在听音乐的时候，头脑中通常会呈现出不同的画面，甚至有些感觉是人们无法通过语言描述的，也就是所谓的“可意会不能言传”的一种音乐力量[3]。因此，高中语文教师在开展作文教学的时候，通过音乐创设教学情境，其通常能够使学生在极为轻松的环境中实现情感流动，并使学生创作出具备浓厚情感的作文，这种教学方式不仅能够激发学生的写作热情，而且还能够使他们充分享受写作的过程。例如，对于大部分学生而言，在讲述家庭亲情的时候通常更容易有感悟，教师则可以将“父亲”作为写作主题，播放与父亲相关的歌曲，从而激发学生的情感，促使学生有感情地写作。

（三）多媒体运用

科技的进一步发展促使教学工作更加的便利化，并使学生与教师之间的关系更加和谐。在高中语文作文教学中，多媒体的运用可以使学生的视野得到有效扩展，使学生通过屏幕看到美好的大千世界，并感受到不同的作文课堂。作文教学中，多媒体的运用主要是图片、声音、视频等，给予学生视觉及听觉的双重冲击，将抽象转化为具体，从而使作文教学更加生动有趣。教师依据作文教学的实际需求运用多媒体创设相应的情境，使学生在教学中如身临其境，使学生亲眼看到具体事物，对其进行深入的描绘，并融合自己对事物的感受，从而顺利完成写作任务。

三、结语

综上所述，作文教学作为高中语文开展有效教学的重要组成，其对学生语文水平的提升具有直接影响。因此，语文教师需要通过相关措施，对作文教学进行完善与创新，从而使学生的作文水平得到有效提升。