浅议小学数学作业设计存在的问题及策略

甘肃省庆阳市西峰区新建小学 甘肃 庆阳 745000

关键字：小学数学；作业设计；教学策略

作业是对课堂教学的有效补充与延续，能够帮助学生们巩固课堂中所学到的知识，开拓他们的思维，提高他们的学习能力，促进他们学习进步，所以，作业是教学中必不可少的一部分。因此，作为小学数学老师，一定要注重作业设计的质量。作业设计作为教学中的关键步骤，它能帮助老师提升学生们的学习水平，它的好坏也决定了学生们课下知识的掌握程度。所以如何对小学数学作业进行合理、有效地设计是每个老师都值得思考的问题。

一、小学数学作业设计存在的问题

小学数学作业设计中存在的问题主要表现在以下几个方面：首先，老师在设计作业的时候，一般都是根据课本知识来设计或者选择一些课后题来当成作业，这样的作业比较单一、枯燥；其次，老师布置作业时，没有与生活相联系，数学是一门具有很强生活性的学科，但是往往老师在设计作业时，只关注知识点，而缺乏了生活性，这就无法让学生们产生学习兴趣，缺乏学习积极性；第三，老师对作业评价标准过于绝对化，认为答案对了就是掌握了这些知识，以偏概全。

二、针对小学数学作业设计的改进策略

由以上问题，可以看出在当下，现在的小学数学作业设计中还存在许多问题。因此，老师要在这一阶段，积极采取相关措施，引导学生们学习数学，激发他们的学习兴趣。因此，在这种情况下，如何提高小学数学作业设计的质量，就成为了当前的一个重要课题。笔者将结合自身的教学经验，针对小学数学作业设计提出几点策略。

（一）转变数学教学理念，增添作业的趣味性

数学是一门比较抽象的学习科目，尤其对于小学生来说，学习起来是会有一定的难度的，而且小学数学作业的设计与其他作业设计是不同的。因此，作为小学数学老师，要一改传统的数学教学理念，以学生为主体，融入学生们的心理动态，本着提高学生们的学习积极性为目的，去设计一些具有趣味性的作业，让学生们能有想要写作业的热情与兴趣。

比如，在教学《认识钟表》这一课时，老师如果一味的按照课本讲解时无法激发学生们的学习积极性的，因此，老师可以找一些与钟表有关的动画片，在课堂中给学生们放映，让学生们通过动画片来了解钟表，然后再给学生们讲解如何用钟表来看时间，这样会让他们产生学习兴趣，想要去了解。

（二）结合生活实际，让作业贴近学生的生活

数学是源于生活，却高于生活的学科，但是它也应用于生活，是具有生活性的。贴近生活的作业会让学生们感受到数学的魅力，感受到数学就在自己的生活中。因此，老师要在设计作业时，联系生活，注重数学知识与实际生活的结合，让学生们知道是可以利用数学知识来解决生活中遇到的一些问题，增加学生们的学习欲望与积极性，加强学生们对数学的认识。

比如，在教学三角形分类时，老师可以在课堂上先讲解三角形的概念和分类，让学生们先理解，然后可以这样说：“同学们，今天我们学习了三角形的分类，相信大家都对三角形有了一定的认识，那么大家现在找找看，我们的教室里都有哪些物品属于三角形呢？它们又都属于三角形中的哪一类呢？”这种贴近生活的课堂作业也是能加强学生们的知识理解的。

（三）多样性评价方式，给予学生鼓励

每个人在自己完成一件事情后希望得到肯定和赞赏的，因为每个人内心都有一种渴望被认可的感受，尤其对于小学生来说，他们更加渴望被表扬，这会让他们产生一种自豪感与优越感，会让他们更上一层楼。因此，作为小学数学老师，在作业评价中一定要采取多样性的评价，不能太过绝对化，针对不同学习能力的学生采用不同层次的评价，给予学生们鼓励。

比如，老师在给学生们的作业评价打分时，可以先对作业判断正确与否，然后再敲一个印章，当然这不是普通的印章，而是印有一些可爱动画形象的卡通印章。学生们看到这种印章会产生喜爱，尽管前面有老师的批改，但是作业优秀的学生们看到这个印章就会觉得是老师对他们的表扬，而作业做得不太好的学生就会觉得是老师给他们的鼓励。

三、结语

教育是国之根本，小学是学生们学习生涯的基础阶段，关乎着学生们的未来发展。数学是一门比较抽象的科目，许多学生会比较难理解，所以作业在这个时候就起到了很重要的作用。因此，在小学数学教学中，老师要学会认识到自己设计作业时的不足，以学生为主体，注重学生们的学习质量，要转变传统的数学教学理念，使作业增添一些趣味性，同时，结合实际，让作业与生活联系起来，还要采用多样性的作业评价方式，鼓励学生。