幼儿社交退缩行为的矫正策略

浙江省绍兴市柯桥区兰亭中心幼儿园 浙江 绍兴312044

在生活中我们经常可以发现一些孩子，老师点名问他们问题，他们也不是每次都能开口问答；游戏时间，他们更是孤零零的一个人玩，就算想参与，却又缺乏勇气。但回到熟悉的环境中时会像其他的小朋友一样玩得很开心，根本看不出来有任何的不正常。而这就是社交退缩的隐性特征。因此，幼儿的退缩行为存在着潜在的危险性。所以，父母和老师要留心观察，发现孩子有社交退缩要细心观察，分析原因，帮助幼儿走出困境。

一、幼儿产生社交退缩的影响因素

1、自身的气质类型及性格特征而表现出的社交退缩

有的幼儿天生抑郁质，他们生来抑郁，多愁善感，不善交际，这些孩子先天适应能力差，对新环境感到不适，不愿与人接触，生活上的一些变化或者刺激，需要很长时间以及帮助才能适应。

2、因受情绪刺激而表现出社交退缩

在孩子的生长过程中难免会遇到很多突发的或长期的变故，如突发性的意外事件或暴力事件使家人受到了伤害，也可能是父母离异、家庭暴力没有顾及孩子的感受等，这些变故都会刺激到幼儿的情绪导致越来越孤僻，长时间的持续下去，幼儿便会形成退缩行为。

3、因语言发展障碍而表现出社交退缩

有些孩子因为先天性语言发育迟缓，家长觉得带孩子出去没有面子，被人笑话，所以干脆不让孩子更多地与外面的人接触，导致孩子缺乏社交练习的机会，不知道如何与人沟通，长时间的持续下去幼儿便会形成退缩行为。

4、不当的家庭教育方式而表现出的社交退缩

研究发现，专制型教养的孩子更易发生社交退缩。而父母的过度包办也是幼儿发生社交退缩的原因之一，这些家长对孩子照顾的无微不至，总拉在手里，关在家里，造成幼儿缺乏与同伴交往的经验和能力。变得胆小谨慎，不敢与人接触，逐渐形成退缩心理。

5、教师的教育行为而表现出的社交退缩

教师的教育作用对幼儿良好个性的形成有着重要作用，有些教师总是希求幼儿有完美表现，幼儿犯点错就严厉呵斥，使幼儿的心理安全需要没有得到满足，在幼儿园感到不安、孤独、压抑和失落，不敢表达自己的真实感受。所以说，师生关系也影响着幼儿社交退缩的形成。

二、幼儿产生社交退缩行为的矫正策略

幼儿期的社交退缩行为如果不注意防治，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。还会导致更广泛的行为功能丧失，甚至产生更可怕的心理疾病。所以，当我们发现幼儿有社交退缩行为时，要及时进行干预矫正。

1、培养孩子的自信心，为孩子创造锻炼的机会

对于性格内向的孩子来说，当他出现退缩行为时，家长和教师不要归咎于孩子，严厉的责备只能导致孩子更加的退缩消极。当孩子取得成功时，家长和教师要及时地进行鼓励和表扬，增强孩子的自信心。当孩子失败时，家长和老师可以和他讲述自己没有获得成功的经历，让孩子明白挫败是常见的，人人都会遇到的情况，并且耐性地倾诉他不成功的经历和感受，保证孩子表达感受的权利。

当孩子不愿主动与同伴交往沟通时，作为家长和老师要多给孩子创造机会，让孩子多与其他小朋友接触，一点一点地教孩子如何进入集体活动中，来培养孩子的合作和交往能力，慢慢的扩大孩子的朋友圈。同时，老师要积极与家长配合，安排一些需要集体配合才可以完成的游戏或活动，来增进幼儿与同伴的交流与合作。

2、利用游戏疗法对孩子进行针对性的训练

游戏疗法在矫正幼儿社交退缩行为中有独到的作用，透过游戏这种轻松、趣味性强的教学手段，能让幼儿在潜移默化中体会到社会交往与互相沟通的趣味。在游戏情境中幼儿能降低紧张感，能减轻心理的压力，从而能够轻松愉快，积极主动地拉近与同伴之间的关系，自然而然地修正自身的行为举止，最终达成矫正社交退缩行为的目标。游戏疗法简单易学，可以是角色游戏也可以是体育游戏，而且在家也可以开展，家长可以让家庭里的熟悉成员和幼儿一起开展角色扮演，因为都是幼儿熟悉的人，孩子就不会显得紧张和胆怯，玩起来也会显得轻松。在孩子慢慢地适应这种游戏方式后，就可以让幼儿熟悉的邻居、朋友来参与。在孩子熟悉了游戏需要用到的技巧和游戏规则后，将游戏转移的到幼儿园，让幼儿和班里的小朋友一起来游戏，从而使其融入到集体中去，改善他的退缩行为。

3、家长和教师要不断完善自己的教育方式

当发现孩子有社交退缩时，父母和教师要留心观察，分析原因，帮助孩子走出困境。在教育孩子的时候，要注意给予孩子充分的尊重和理解，切忌以生硬粗暴的方式让孩子因恐惧而倍加孤僻。多以温暖、鼓励、支持的方式与孩子交流，给孩子提供做力所能及事情的机会，不可一味地迁就孩子的退缩行为。当孩子面对外界时，应该留出让他独立应对的空间，尊重孩子，而不是当众教孩子怎样社交，更不能指责和嘲笑，这样只会加重幼儿的退缩行为。而对那些存在发展障碍的孩子，家长不能因为觉得带孩子出门丢人，而把孩子关在家里，应让孩子的同学、邻居了解孩子的情况，给予适当的支持和帮助，并寻求专业训练机构，对孩子实施个别化、针对性的训练。作为教师，要和幼儿建立良好的师幼关系，要对每一个孩子都有爱心、耐心，注意满足他们的安全感和自尊心等的需要。在幼儿园创设各种游戏条件，给幼儿自由搭配、游戏玩耍的机会，让他们充分与同伴交往、接触、建立友谊，共享交往的乐趣，帮助行为退缩幼儿树立起信心，

幼儿社交退缩的产生有其先天的因素，也有后天的原因。对退缩行为的矫治需要一个过程，不能急于求成、操之过急，他需要家长和幼儿园密切配合，发挥多种教育资源，循序渐进地进行改善。总之，家长和老师要平等、民主地对待孩子，不过渡宠爱也不粗暴地对待孩子，在孩子取得进步的时候为他鼓掌，当孩子遇到挫折的时候，给他安慰和鼓励，让孩子形成安全感，塑造其积极、勇敢、活泼、开朗的人格。