“悦”玩越自信
——区角材料的投放与幼儿自信心的关系

张家港市实验幼儿园 江苏 张家港 215600

一、云在青天水在瓶：幼儿自信心的现状思考

自信心是健康人格的重要方面，是心理健康的标准之一，也是幼儿不断走向发展的动力和成功的前提。但是在我们生活中时常会发现有些孩子不敢当众表现自己，独立活动时不会自己想办法、出主意，爱依赖别人。这种对自身能力的怀疑，常常伴随着消极的情绪体验，影响幼儿全面健康地发展，特别是在区角活动中尤为明显。那么，在区角活动中影响幼儿自信心的发展主要呈现在哪几个方面呢？

首先是家长对幼儿的过度保护。每个幼儿都有表现自己的欲望，当幼儿想要尝试做什么的时候，家长就会站出来阻止。家长总觉得幼儿是柔弱的个体，什么都做不了，对他们过度保护。久而久之，当幼儿要做什么的时候，幼儿的潜意识里就会说“我不行”。

其次幼儿已有经验不足，对区角规则、材料不熟悉。由于幼儿自身的发展水平的不同和已有经验的不足，幼儿对区角游戏规则、材料的不熟悉，对材料操作方法不了解，进区表现茫然，导致幼儿进去后不敢主动探索，消极等待情况较多。显性表现为：“我不会”，“我不行”。

再次区域材料的投放不符合幼儿年龄特点。教师投放的区域材料不符合幼儿的年龄特点。有的材料对孩子来说太难，导致他们没有自信。

二、唯有源头活水来：区角材料培养幼儿的自信心

区角活动是老师根据每个主题的开展，幼儿的爱好、能力等为幼儿创设的游戏环境。在区角活动中，幼儿让自己处于比较自由、放松的状态，根据自己的能力和兴趣，选择适合自己的区角活动内容。

皮亚杰曾说：“儿童的智慧源于材料。”区角活动中的材料特别重要，不同材料包含不同教育意义，提高幼儿不同能力，更能激发幼儿的自信心。那么，通过怎样的区角材料支持能让幼儿的自信心得到发展呢？

（一）材料投放有筛选性

教师应在区角内经过筛选投放符合幼儿年龄特点的区角材料。传统的区角活动提供的材料往往以高结构材料为主；并且玩法单一；只能满足特定发展水平的幼儿；幼儿一旦掌握其玩法就会失去兴趣。随着游戏理论的步步推进，不少教育专家在呼吁返璞归真、提倡绿色环保。游戏材料的返璞归真莫过于更多的提供低结构材料，让幼儿自发自觉地游戏，在游戏中发现与创新。而低结构材料的简便性便于幼儿探索出更多生动而有趣的玩法，从而促进幼儿自信心的发展。所谓低结构材料，即没有明确目标、没有固定玩法，是一些天然的、自然的，可以一物多用的材料，如纸箱、纽扣、碎布、瓶盖等，是幼儿区角活动中最热门的一种材料。它们对幼儿游戏行为的限制也比较少，幼儿可以凭借自己的经验、能力、兴趣，进行充分地想象，会让幼儿觉得像挖宝一样想出多种玩法，并赋予材料独特的意义。这些行为产生的经验会让幼儿觉得特别有成就感、满足感和喜悦感，从而促进了幼儿的自信心。

（二）材料投放有选择性

区角活动材料的投放是整个游戏的关键，老师除了给每个活动提供必需的材料外，还可以提供一些由幼儿自由选择的材料，使幼儿生成自己做游戏的需要，但也不是材料投放得越多越好，有时候投放的材料过多，反而产生事倍功半的效果，所以在投放材料的时候要有计划、有针对、有选择性。在一次次尝试和探究中，孩子们体验着成功和快乐；在与同伴、老师的交流中，孩子们的自信心得到发展。教师可以根据班级集体活动内容和主题，以幼儿学习内容和兴趣点为主投放材料，满足不同幼儿不同的发展需要，使每位幼儿都能够在区域活动中获得成功体验激发自信心。

（三）材料投放有层次性

新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。幼儿的发展是存在差异的，每个幼儿的能力都不同，老师要考虑周到，为每个幼儿着想，既考虑能力强的幼儿，又考虑能力弱的幼儿，提供层次性材料，使每个幼儿在现有水平上都有所提高。区角材料的难易程度也是影响幼儿自信心的关键因素。因此，在区角活动材料的投放上，一定要满足幼儿的个体差异，材料既要简单又要复杂。如在中班益智区中，我投放了图形卡车和各种各样的图形，请幼儿利用这些图形进行排序，利用一种图形对图形进行分类；利用两种图形进行一隔一、一隔二排序；也可以利用三种图形进行一一排序等，从简单到复杂，各层次幼儿都能参加。这些层次性材料的提供满足了不同幼儿的发展需要，使幼儿在现有基础上有所提高。

（四）材料投放多样性

每位幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画较好，有的幼儿语言表达能力较好，有的幼儿动手能力较强。《纲要》中明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”所以区角材料要丰富多样性，同时也要适合“一物多玩”，一方面，幼儿之间存在兴趣和能力差异，我们所提供材料应尽可能满足幼儿发展的需要；另一方面，材料的投放要有利于促进幼儿创新能力的发展。同一种材料，要让幼儿能够通过探索，发现多种不同的玩法。如前面我们提到的“瓶盖”，可以匹配瓶子、比大小、按颜色分类、玩碰瓶盖游戏、瓶盖拼画、和盒子一起做小汽车等等。

三、黄沙吹尽始得金：远景展望

区角活动对幼儿的发展起着举足轻重的作用，它能让幼儿在不断的自我探索与操作中获得知识与能力，而在这一过程中，区角材料的有效投放能让幼儿操作着自己喜欢的材料，发挥各自的特长，从不同层面体验着成功的喜悦和满足。这种喜悦和满足不仅能增强幼儿对区角活动的兴趣，而且对幼儿自信心的培养起着重要的作用。作为幼儿的教育者与引导者的我们都应该来爱护孩子的自信心，帮助孩子树立更强的自信心，让孩子在区角活动及教育的各个领域体验到成功，建立自信心。