利用微课提高高中化学教学有效性分析

林西县第一中学

微课教学作为现代化教学方式的一种，在教学方式上与传统教师教学有着本质上的不同，微课以更简明的讲授过程、灵活便捷等优势逐步得到越来越多教师和学生的喜爱。无论是对新课程的教学，还是知识的总结与复习都有着重要意义和作用。

一、微课教学在高中化学教学中的作用

在高中化学课堂教学实践中，运用微课教学的方式改变了化学课堂中传统、单一、说教的授课方式，使原本抽象的化学知识可以以更为形象化、直观化的方式进行呈现，有效提升了课堂授课的质量。在实际课堂教学过程中，利用微课形式教学的同时还具有以下几个方面的作用。

1.借助微课形式教学可以提高学生参与学习的兴趣。任何一门课程的教学都离不开学生浓厚的学习兴趣做支撑，学生只有对学科内容具备浓厚的学习兴趣才能积极地参与到课程的学习与实践中，从而保障课程学习的质量。微课形式的教学主要依赖于图片、视频、音频等多种形式的参与，将单一的文字知识以更加直观的形式进行呈现，对于高中阶段的学生来说更具有趣味性，同时便于学生灵活地掌握、学习和实践，变被动接收为主动、自主学习，从而有效提升化学课程的教学质量。

2.借助微课形式教学可以有效丰富传统的教学形式。在高中化学课程的教学实践中，借助微课形式教学能有效转变传统单一形式的授课过程，提高课堂教学的多样化选择。微课教学形式是一种基于多媒体信息技术的教学应用，在教学过程中可以使教学过程变得更加丰富多彩。微课形式教学具有授课时间短、重点突出、资源容量小、学习方式灵活等显著特点，教师可以借助微课形式将课本教材中的重点知识进行集中呈现、分析归纳和实践，节约大量的课堂板书，有效提升课堂教学的质量与容量。

二、利用微课提高高中化学教学的有效性策略

（一）利用微课进行新课导入教学

有效的新课导入环节是保障课堂教学质量的基础。在进行新课程教学导入的教学实践中，能否有效抓住学生的学习注意力是保障导人环节质量的成败。微课在新课导学环节的应用可以有效提高学生的学习效果，在进行新课导入的过程中可以运用微课形式对以往知识内容进行大致的复习，为学生新课程内容的学习奠定扎实的知识基础。

（二）合理化选择微课内容，创新讲解化学知识点

在高中化学课程的教学实践中教师要根据课程教学的需要，合理设计微课教学内容，不能盲目、过度地依赖微课进行全部教学。对于课程教学中一些抽象性较强或者理解难度较大的内容，合理化选择微课内容，创新知识点讲授，充分发挥微课教学的优势。在教学过程中可以将一些抽象的化学概念、化学反应规律以及化学反应原理内容借助微课的形式进行呈现，帮助学生更好地理解知识内容，巩固教学重点与难点，提升课堂教学质量。

（三）利用微课教学突破教材中的重难点问题

高中化学课程教学中，针对部分难以理解的重、难点内容可以通过微课教学的形式进行展示教学，便于学生更好地理解重点知识。在重难点知识的讲授中，以微课的形式将一些抽象的知识内容以直观的形式进行展示，帮助学生降低学习难度，以微课的形式进行解读，提高学生对重难点知识的理解程度。例如，在学习“元素与物质的分类”这部分内容时，重难点知识在于“单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系”“胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉”等。在实际教学过程中教师可以运用一些微课中的动态图片、动态模型以及视频演示等方式直观地展示这部分知识内容，便于学生突破教材中的重难点。

（四）利用微课教学解读化学实验过程，提高学生理解程度

在高中化学课程教学过程中，化学实验是课程教学内容的重要组成部分。借助有效的微课可以使学生的实验过程更加有序，便于学生通过微课教学视频的演示进行模仿学习，或者通過微视频的形式进行一些不便于现实教学操作的实验内容。对于学生来说，富有趣味性的教学实验可以极大程度地提高学生参与化学学习的兴趣，在实验过程中教师通过教学问题的引导，培养学生自主探究、发散思维的学习习惯，帮助学生在日常学习过程中自主地思考问题、分析问题以及解决问题，提高化学课程综合学习能力。由于化学实验具有一定的危险性和严格的步骤性特征，在参与实验教学的过程中需要学生能够摆正心态，严格按照实验步骤进行操作。借助微课教学的方式，学生可以按照演示实验的步骤，规范实验步骤，提高化学实验的科学性与安全性，并在学生参与过程中促进学习质量的提升。

三、结语

在高中化学课程的教学实践中，教师要积极树立新的教学理念，从传统课堂教学经验的基础上赋以现代化教学策略，将微课教学形式与化学课程教学进行有机融合。教师通过微课教学的方式，从激发学生学习兴趣、多元化课堂教学策略、突破教学重难点以及化学实验等多个角度出发，加强学生对新知识内容学习理解的同时，灵活复习和巩固认识，从而在系统的教学过程中逐步提升课堂教学的有效性，促进学生化学学科综合学习能力的提升。