提高中职计算机专业教学实践能力

玉溪体育运动学校

中职院校与其他院校教学不同的一点，就是要培养学生的动手实践能力，让学生在踏入社会的同时，能运用手中的技能，适应社会快速发展的步伐，实现自我价值。那如何提高中职学生的计算机实践能力，我们从以下几个方面进行分析：

一、目前中专教学中计算机教学存在的缺陷

首先，教师不能把握教学重点，一味增加训练，很容易加重学生学习负担，从而使其丧失计算机学习的兴趣。教师在进行教学过程中，没有认真透彻地研究教学大纲、教学目标和教学重点，由于计算机知识偏向理论性，如果把所有的课本知识都硬塞给学生，让学生全部死记硬背，不仅不会提高学习效率，反而会导致学生厌学情绪。其次，教育教学技能知识及能力不足。当前中专计算机教育中，过多地强调基础理论不利于中专学生联系实际操作，增强对计算机理论知识的理解，缺少了实践操作的机会。导致在日后工作的过程中，由于只会理论不会应用的窘境。中专教学的主要目的是培养应用型人才，因此，长期在这种理论教学氛围下，无法达到培养目的。最后，观察很多中专学校计算机教学，可以知道他们仍旧是在传统的课堂上依靠粉笔和书本来传授计算机知识，学校投资学生学习环境的力度不足，从而无法从根本上改善学生计算机学习和应用的状况。同时，教师素质水平不高，尤其是计算机专业知识的缺乏，计算机本身存在的硬件和软件。且其更新速度非常快，如果教师不注重追随时代的脚步，关注新的计算机动态，其自身具备的知识将很容易老化，从而无法为当代学生开辟一个崭新的视野。

二、提高中职学生计算机实践能力的途径分析

（一）将计算机教学进行科学合理的专业定位。中职教学主要是培养学生的专业化技能，教学中不可能面面俱到的教学，充分考虑学生的未来就业方向，为学生谋得一个良好的就业之路，是教学紧跟社会的变化及市场的不断需求。以下是现阶段计算机教学未来的就业方向，软件开发与设计、计算机系统管理与维护、计算机网络管理、动态网页及动画制作、办公自动化及程序操作等等。将计算机教学进行合理的专业定位，明确教学目标与教学方向，中职教学就应该有针对性地进行教学设置，以达到预期的教学效果。

（二）合理的专业设置，使学生对自己的未来出路有明确的方向和目标。当学生有了此目标与方向的同时，就需要学校对具体的课程进行规划与设计。课程的设置是需要配合专业的设置而定的，任何一门专业的存在都不是独立的，各个专业之间需要有相互联系、有交叉，所以在课程的设置中一定要分清主次，相互配合。例如对于计算机技术应用专业，课程安排应以计算机程序设计和计算机网络应用为主，重点对学生进行计算机基础操作和应用能力的训练。由于计算机的应用与网络已成为脱离不开的两重因素，所以在计算机应用课程授课的同时也应添加计算机网络课程。

（三）将重点放置在计算机网络操作系统上，以培养学生的能力。对于计算机网络技术专业，应把重点放置在计算机网络操作系统上，以培养有能力的学员对计算机网络管理有更加深入的了解。为了给学员日后就业有更好的规划，教学中应增加设置计算机网络规划组建方面的课程及互联网相关知识。课程的设置服务于专业的设置，将合理规划过的专业配合于优质的课程设置，运用科学的教学方法，向学生传授相关教学知识，使学生对课程感兴趣。

（四）运用现代化教学手段。目前网络发展迅速，无处不在，已经遍布生活的各个方面，计算机教师要充分利用这个趋势，掌握现代信息化教育技术，用多媒体编排课程、虚拟教学、仿真教学来辅助课堂教学，让学生获得更多的知识。其次，可以采用课堂讨论、情景模拟、教学实践等方法辅助讲授式的教学方法。如在网页制作方面，老师可以让学生自由组合成若干小组，设计和制作自己的网页，然后分析、总结，最后在课堂上交流、探讨，通过这种方式，让学生对计算机知识有更深刻的了解，在行动中获得实践技能。同时，其他学生也从中学习到了知识，促进师生之间的交流，使课堂多姿多彩。

（五）教师应该因材施教。任何教学要体现课程在新时代下的基本理念，在教学设计中充分考虑课程的学科特点，考虑学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习。计算机教学也一样，应因材施教，根据学生对计算机知识的兴趣、起点等，来有针对性地展开教学。让学生在掌握计算机的基础知识和基本技能的基础上，加强培养其对计算机技术的思考，发展应用意识和创新意识，对真正实现计算机教学目的做好铺垫，让学生形成积极的情感态度，为未来发展和进一步学习打好基础。

三、将上机实践课作为提高学生能力的必然手段

要想将计算机作为日常生活与工作的便利工具，就要在学习的时候进行不断的实践。上机实践课便是提高学生能力的必然手段和重要环节。当学生系统地掌握了基础理论和知识后，就需要通过上机实践课程来进行巩固，这样学生才可能将理论和实践相结合，更扎实的掌握计算机应用。中职学校较本科院校来讲，更注重课程的实践能力，所以应适当调整理论课程与实践课程的比例，重点强调实践课程。当学生实践的过程中，不能仅靠学生自己本身进行实践，要重视实践教学过程，要有教师进行演示讲解，并对学生进行指导，解答学生的提问。

实践课程要注重学生的基础实践和技能实践的训练。在基础实践学习的过程中，学生要认真的、牢固的打好基础，如起初的键鼠的使用、打字机办公软件的应用。严格认真的要求与学习计算机基础实践内容，可以使学生有更扎实的基础，对日后的计算机学习有很大的帮助。

运用任务教学法和案例教学法相结合来提高学生的实践技能。任务教学法可以是教学过程中的学生以本身为学习的主体，明确自身的学习任务，用求知欲来激励自身的学习动力，积极主动的探索知识。主动的带着任务来学习，运用饱满的情绪，认真的实现接受学习任务。案例教学则是通过具体的案例教学，来系统的明确每一个案例具体分析的问题，并系统地解决每一个问题，使学习得到更快的进步。

四、总结

中职学校的教学宗旨就是培养出具有能力较强的技能的人才，而实践课程一直都是教学过程中的重中之重，计算机教学也同样如此。计算机教学可更深刻的体现出这一优势，可通过学习的计算机实践课程来加强学生的计算机学习能力，也可以检验学生的计算机的学习成果，计算机实践课程可谓一举两得。以课程内容创新激发学生学习兴趣，丰富教学内容，能够较有效提高学生学习质量。