浅谈专业图形设计课程与传统文化融合

孙盼 刘小红

摘 要：图形设计课程既是现代的又是传统的，之所以现代是因为，图形设计可以应用在现在社会的方方面面，比如广告宣传，网页设计，电影海报，图书出版等各个领域，与现代商业息息相关。同时，图形设计课程教学，也要求教师及学习者掌握最现代的相关图形设计软件及高配置的硬件。而之所以是传统的，是因为教授图形设计构成的本质是教授文化。而中华文化源远流长，它代表了整个中华民族的智慧结晶，这其中就不乏代表中华文化之精髓，中华精神之象征的传统图形元素。而如果可以将平面设计课程中与传统文化相融合，既可以提升学生的艺术价值和眼界，也可以把中华文化发扬光大。

关键词：图形设计;传统文化;相融合

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）22-00-02

一、探析传统文化宝藏

中国有几千年的文化传承，对于图形设计的教学，是一个无穷无尽的宝库。这其中的图形设计元素可谓取之不尽、用之不绝。中华文化对于我国的图形设计教育领域有着深远而挥之不去的深刻影响。无论是辉煌灿烂的唐代文明，抑或是享誉中外的明清文化，都充分彰显着传统文化因子以及民族情感的重要价值[1]。以下就以分类的形式来介绍传统文化中的图形设计元素。

（一）融入装饰图形。在中华民族几千年来的发展历程当中，形成了独具民族特色的语言体系，并且借助于图画、雕塑等物质载体得以有效的展现。一般情况下，人们按照不同动物植物的发音、图样以及生态特征，对其寄予一定的价值追求，并且将相关物质载体应用于平面设计过程中。例如在平面设计过程中，我们经常可以看到喜鹊、蝙蝠、梅花、金鱼等的装饰图案，表达着人们对美好生活的追求与向往[2]。

（二）融入传统书画。自古以来，我国十分崇尚书画这一艺术载体，一般情况下，这一艺术载体与设计元素的应用，必须在全面考量设计对象特点、整体氛围、文化环境以及审美趋向的基础上，有针对性地选择其设计的题材、形式、色彩等要素，最终实现人与设计对象的有机统一、和谐共生。需要注意的是，书画的应用不仅可以带给人们以美的享受，同时也会因其的不同特质带给人们不同的心理感受。

（三）融入汉字元素。汉字是我国人民在长期生产、生活过程中智慧的结晶，文字由从甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书-草书等，我国汉字是基于其所具有的结构、节奏，作为一种独特的审美形式被广泛应用于现代化平面设计。现阶段，传统的汉字在应用于设计领域的过程中，多采用了图像化、符号化的处理方式，因此可以更加多样的表达有关主体的价值倾向，同时也具备了更高的审美价值[3]。

（四）融入传统经典纹样。经典纹样是我国绘画、书法等传统文化形式在现代化平面设计中应用的集成化发展，不仅可以彰显传统文化的艺术价值，同时也可以传递人们对于美好生活的期望。我国迅速发展的这些年科学技术水平的不断提升，如今的传统经典纹样不仅可以传递一定的文化特质，同时也融合了更多的现代化元素。经典纹样有着十分广泛而多元的应用，例如我们熟知的回肠纹、万字纹、蝙蝠纹、石榴纹、龙纹等。

（五）融入民俗图形。传统民俗图形也是平面设计中常见的一元素，现阶段该领域对于传统民俗图形的融合，呈现出时代性与文化性相结合的显著特点。就我国传统文化的发展历史来看，其民俗大多来源于传统节日，例如人们会在中秋节吃月饼、祭拜嫦娥，或者是在端午节吃粽子、祭拜屈原、赛龙舟等。这些活动以图形的形式展现出来，就形成了别具文化特点的民俗图样。而在平面设计过程中，有关主体可以充分应用带有民族气息的图片，从而彰显相应的节日或者是习俗特点。

二、职院视传专业图形设计课程与传统文化融合探索

中华传统文化是一个博大精深的宝库，在图形设计课程中融合传统文化的元素，是一个十分具有意义的教学路径。既开阔来教学的深度和广度，也为培养具有中国特色的设计力量奠定来基础。

（一）职院视传专业图形设计课程与传统文化融合的意义

1.社会意义

图形设计课程与传统文化融合，是继承和发扬中华传统文化，体现“文化自信”的最优解。将传统文化的精髓融于教育过程之中，就是把传统文化的种子种植于教育过程中，让中华传统文化传播的更广更深。让中国社会对传统文化有了更深刻，更全面的认识和认同，让文化的自信根植于每一个中华儿女心中。

2.教学意义

中华传统文化，无论从纵向，连续不斷的朝代更迭，各民族的融合，还是横向，从建筑园林、曲艺书画到各种思想文化。都为我们的教学提供了无比丰富的素材。对学生的艺术知识储备具有极其积极的意义。从而使学生们的创造能力提到了一个更高的水平上了，不知具备技能，还增强了视野，从“技”到“道”的层次提高。

3.市场意义

随着中国制造在全球的影响力越来越强。中国设计也成为全球市场上一支不可忽视的力量。而中国的巨大的文化底蕴，也使得中国设计深刻地影响着全球市场。“民族的就是世界的”，中国现在就急需有具有传统文化融合其中的设计人才和设计理念。而图形设计课程与传统文化融合这一路径，真正契合国际市场对中国设计的需求。

（二）职院视传专业图形设计课程与传统文化融合的途径

1.加强传统文化的知识储备。将传统文化与教学相融合，必须加强教师和学生对于传统文化的相关知识之贮备。中华文化博大精深，要在设计中体现丰富的中华传统文化，必先要有知识储备，才能去粗取精，必先要有丰富的材料，才能创造出更好的作品。在教师层面，可以加强对教师传统文化方面的培训，比如在双师培训中，增加诸如刺绣、瓷器、书法等相关内容。在学生层面，可以通过推荐有关传统文化的课外读物，网上教学视频，制作简报，书摘等各种形式，提高学生对传统文化的认识和了解。

2.在课程设置上融合传统文化的内容。可以从如下几个方面开展。首先，从传统文化的纵向发展内容来进行教学。中华传统文化是一个连续不断发展的过程，每个朝代，每个时期既有连续性，又有鲜明的时代特征。在课程设置上，可以以不同历史时期为内容，对传统文化进行讲解。使得学生有一个纵向的历史观，更有利于对传统文化进行掌握。其次，从传统文化的横向发展内容来进行教学，和图形设计相关的传统文化因素，包罗万象，涵盖建筑，园林，书画，装饰，服装都各个方面。从分门别类的分类中，对学生进行教育，可以使得学生对传统文化的图形要素，有着更科学、更成体系的认识。最后，在教学的途径上采取多元化的方式。学习传统文化，绝不仅仅是简单的照本宣科，或者学习模仿。要使传统文化更深入地融合在教育中，必须采用多种类的教育方法和手段。比如，组织学生到民俗艺术博物馆参观学习，到民间艺术家工作室访问，参加有关传统文化相关的展览等各种途径。