论现代教学软件在大学英语教学中的应用和意义

摘 要 自21世纪以来，随着改革开放的深入发展，新兴技术不断出现，我国逐步向新媒体时代迈进。在信息化时代，课堂教学与网络教学相结合逐渐成为大趋势，而这一现象在大学教学中尤为显著。作为公共课程，大学英语具有十分重要的作用，面对信息化的到来，大学英语教学方式与时俱进在不断变革。当下的大学英语教学，为更好的适应时代的发展，提高教学的质量，应将课堂教学与网络教学相结合，拓宽学生获取知识的途径，提高学生的综合素质。本文就现代教学软件在大学英语教学中的应用和意义进行详细的探讨与阐释。

关键词 网络教学 大学英语 综合素质

中图分类号：G632文献标识码：A

近年来，伴随我国经济的高速发展，对综合型人才的需求逐步增多。教育是培养人才的最优方式，潜移默化中提高国民素质。而大学生处于三观养成的重要阶段，正确的教育对其尤为重要。在这种大背景下，顺应时代的发展，将新媒体技术运用于实际教学当中，推動大学英语教学改革对于培养人才来说尤为重要。利用现代教学软件，提高英语教学的效率，在提高学生专业能力的同时，更能培养学生的综合素质，深层次为我国提高综合国力和竞争力奠定基础。

1信息化时代大学英语教学面临的问题与挑战

1.1对学生理解能力和记忆能力的要求较低

大学英语，作为大学必修的一门公共课程，学时较多，对学生的专业能力要求较高。而在当前英语教学中，并没有达到理想中的效果。大学英语具有单词和语法较多、知识点较为细小的特点，如果不能长时间反复性进行朗读与背诵记忆，遗忘速度则较快。而当代大学生在一些方面并没有较强的耐心，而学校又没有对学生的记忆和理解进行过高的要求，因此学的英语只是表面功夫，并没有学到真正的知识，对一些单词和语法的理解浅尝辄止，对一些句子不会读，也不会写，并没有领会其真正的含义，没有达到理想中的教学效果。

1.2只是简单的为了应付考试

在一些大学中，学生在课堂教学中并没有学得较多的知识，为了应战相关的考试，学生采用旷课自学的方式进行自主学习。即使学生来到了课堂，学习积极性也不高，一些课堂上的准备只是为了应付老师或考试。面对此种情况，老师也只是将重点放在了应付考试上，并没有注重知识是否完全被学生理解，既浪费了时间又没有提高英语水平。应付考试的心理存在于许多师生的身上，英语课堂教学效果不佳。

2现代教学软件的优势

2.1灵活性较强

现代教学软件借助网络和相应的平台，将海量的知识整合，为学生提供相应的服务。不同于课堂教学，现代教学软件对于学习时间的限制较小，学生对学习时间的选择自主性增强。与此同时，现代教学软件借用新兴的科技技术与工具，是有关的英语知识更加形象化、系统化，相关场景的真实性增强，使学生有身临其境的感觉，从而提高学生学习的效率，加深对相关英语知识的了解与记忆。

2.2趣味性较强

传统的课堂教学采取以老师讲解为主，学生听讲为辅的方式进行教学，较为平淡的知识讲解方式，使课堂的乏味性更强，学生学习的兴趣不高。而不同于课堂教学，现代教学软件具有较强的科技性，设计学习内容的同时提供了许多有趣的音频和视频，为学生提供了多感官并用的学习环境，增加学生身体协调性的同时也增强了英语学习的趣味性，克服了课堂乏味的限制，能更好地激发学生的学习积极性，从而提高其学习效率，增强学习能力。

2.3隐蔽性较强

现代教学软件可以对学生的学习轨迹与方向进行相关的记录，在学生不知情的情况下，软件对其具有较强的跟踪性和隐蔽性。通过这种方式，教师可以利用教学软件对学生的学习情况与思想状况进行详细的了解，及时对学生的弱点和面临的问题提出相应的建议并给予合理的帮助。与此同时，老师通过了解不同学生个性化的学习轨迹，提供不同的解决方案，进行相关的指导，可以在根本上解决学生面临的问题。

3现代教学软件运用在英语教学中的意义

3.1利用软件优势，提高教学针对性

发挥现代教学软件可跟踪性的特点，追踪不同学生的学习方向与轨迹，通过详细的数据对学生的学习思维、学习习惯与弱点进行详细的了解。同时，老师可以利用软件的优势，具体分析不同学生的学习习惯，根据不同学生的实际情况制定相应的教学方案，提高了教学的针对性，更深层次上提高教学的效率。

3.2培养学生自主学习的能力

现代教学软件不同于以往课堂教学，没有老师的监督，较为宽松的学习环境和时间，是对学生自制能力与学习能力的一种考验。将现代教学软件应用到大学英语的实际教学当中去，可以更好地培养学生自主学习的能力，增强其自制力，从而推动学生个性化发展，提高学生的综合素质。

4结语

伴随着信息化时代的来临，我国传统的教学方式得到了巨大的改革。新媒体技术逐步推广，现代教学软件广泛应用，使得大学英语教学不在拘泥于课堂，在扩宽学生英语学习的途径的同时，一定程度上提高了大学英语教学的效率，如遇公共突发事件，其作用尤为明显，为保证大学英语教学正常进行提供了有利保障。

作者简介：许芳（1967-）女，汉族，湖北人，硕士研究生，长江大学外国语学院副教授，研究方向：英俄双语教学研究。

参考文献

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