坚守教育底线，师德不容有失

江苏常州小学生作文课后坠楼，当事教师被曝违规补课、收受礼金、打骂学生“黑历史”；西南交通大学本科生保研成绩造假，幕后为其同校硕导父亲伙同教务科科长暗箱操作；山西朔州一教师因毕业典礼上未收到花束，让学生罚站，对学生破口大骂、吐口水；……

师德，不是什么新鲜话题，却是教育永恒的议题，备受关注。近期，师德失范事件频发，引发公众热议，并通过网络传播产生广泛社会影响。诚然，这些“偶发事件”“个别现象”，折射的是师德师风的部分失落，但进一步加强师德师风建设，无疑是社会各界的共同期待和教育发展的重要任务。

师德，既属于职业道德，又属于社会公德，更关乎国家未来和民族复兴，因此，总被“另眼看待”。画家陈丹青曾说过，一个社会有三大底线行业，其一便是教育。而教师，是教育之魂。守住教育底线，履行立德树人使命，师德，不容有失。

近年来，从中央到地方出台了多项规章制度强化师德师风建设，关于师德的要求也不断明晰细化，但仍屡有教师触犯禁令和红线。一部分原因在于，教育生态的转变、师生关系的转型、多元价值观的冲击等，对师德建设提出了新要求、新挑战。因此，师德建设必须常抓不懈，永远在路上。

当前，师德失范主要体现在哪些方面？师德的内涵、要求发生了什么变化？面对新任务、新挑战，师德建设如何“内外兼修”？本期“特别报道”，围绕一系列师德问题，邀请多位专家学者予以深度解析，共同探讨新时代师德建设的有效路径和方法。