浅谈茶文化背景下思政教学的改革与创新

丁 杰

（盐城师范学院，江苏盐城 224007）

1 引言

中国具有五千多年的优秀传统文化，茶文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分已经过了数千年的演变和完善。中国茶文化在演变过程中融入了道家、儒家、佛家等具有深意的哲学思想，而这些哲学思想不仅在古代具有非常大的影响力，对于当代人们思想道德素养的养成也具有重要的意义。大学生是国家发展的未来与民族复兴的希望，高等院校作为人才培养的主要场所，除了传授学生专业技能还应加强学生的思想政治教育，要保证“智育”与“德育”同步发展，让学生在未来发展中具备更显著的竞争优势。因此，高校应充分挖掘中国茶文化中的思政教育元素，创新教学手段，将茶文化与思政教学相结合，遵照“素质理念”教育思想，提高茶文化等中国优秀传统文化在大学生群体间的影响力，完善人才培养体系，不断推进现代化高校教育工作，进而提升思政教学的有效性和实效性，为促进学生更好的发展奠定基础。

2 茶文化在思政教学中的应用价值

大学生思想政治教育不仅是促进学生全面发展的关键，更是进一步完善高等院校人才培养体系的重要途径。我国正处于教育教学改革的重要阶段，如何进一步推进现代化高等教育事业建设，使高等教育向国际化、现代化、人性化方向不断发展，是每个教育工作者都应该认真思考的问题。中国是茶的故乡，同时也是茶文化的发源地，不同地区由于自然环境、风土人情不同而产生了不同的茶文化，这不仅使我国茶文化呈现出多元化的特征，同时也满足了不同人群的需要。青年大学生是国家发展的未来、民族复兴的希望，我国推行素质教育已经有很多年，而思想政治教育作为素质教育的重要组成部分，对保障青年大学生身心健康发展至关重要。中国的茶饮品之所以在国际上享有盛名，在很大程度上是因为这些茶饮品往往蕴含着非常深奥的茶文化，为茶饮品附上更加神秘的色彩，这无疑使中国茶饮品的吸引力大大增加。茶文化蕴含了很多哲学思想，这些思想对于当代青年大学生而言具有很高的教育价值，学习这些茶文化哲学思想有助于帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

3 茶文化背景下思政教学现状

我国高等院校开展大学生思想政治教育已经有很多年，其中既有很多值得肯定的成绩，同时还存在着很多的不足。以生为本是教育事业的出发点、立足点，无论是专业技能教育、思想政治教育或者是心理健康教育，其都应该始终围绕学生开展，尤其是在贯彻落实以学生为本教育理念的当下，教育工作者更应该端正自己的教学态度，尊重学生的主体地位，全心全意为学生服务，这样才更容易赢得学生的尊重。中国有着五千多年的优秀传统文化，茶文化更是其中的重要组成部分，可以说，建设文化自信在很大程度上要依赖于这些优秀传统文化。青年大学生应该“不忘初心，牢记使命”，把传承和发展中国优秀传统文化当成是一种担当、一种使命，这样才能更好地实现自己的人生价值。在这个过程中，借助于大学生思想政治教育提高学生思想道德素养至关重要。然而，在茶文化背景下我国的大学生思想政治教育工作还存在着各种各样的问题。

3.1 教师教学能力有待提升

教师作为学生人生路上的引路人和思政知识的传播者，他们对整个思想政治教育质量有很大的影响。在茶文化背景下，学习茶文化不仅有助于提升思政教师的自身素养，而且能够拓宽思政教育的渠道。大学生思想政治教育的主要目的是让学生通过学习思政知识提高自己的政治觉悟，坚定自己的政治立场，同时提高他们明辨是非的能力，并在此基础上提高自己的个人素养，使自己能够朝着德才兼备的方向不断发展。随着人们生活水平的不断提升，人们对茶饮品的需求量越来越大，而很多人之所以喜欢某种茶饮品，并不是因为喜欢这种茶饮品特有的茶香，很多时候都是因为这种茶饮品蕴含着与众不同的茶文化，所以人们才会爱屋及乌，希望能够通过饮用这种茶饮品间接感受茶文化的博大精深。当前，很多思政教师虽然也喜欢饮茶，但是他们对茶文化并不了解，仅仅是因为喜欢茶叶特有的茶香才喜欢茶饮品，却并没有花费时间和精力去研究茶文化。这就导致他们在实际教学过程中不能将茶文化应用到课堂教学环节，学生也不能通过学习茶文化来提升道德素养。

3.2 思政教学过程中缺乏茶文化元素

已经传承有四千多年的茶文化不仅在古代有很大的影响力，而且也非常值得现代人的学习。修身是当代青年大学生必须要有的意识，虽然随着人们生活水平的不断提升，很多青年大学生养尊处优，身体素质明显下降。不仅如此，有些独生子女在家被长辈们溺爱，养成了很多不良习惯，如以自我为中心忽视其他人的感受，好逸恶劳、贪图享乐等等，这些问题产生很大程度上是因为他们忽视了对自身思想道德素养的提升。“课程思政”要求每个教师都成为思政教育工作者，而思政教师作为“原汁原味”的思政教育工作者他们更应该明确自己的教育方向，不断提高思政教育质量。茶文化作为一种非常有效的思政教育资源，不仅可以引导学生养成良好的学习习惯，而且还有助于他们个人素养的提升。这就要求思政教师要根据学生的实际需要将茶文化引入到思政教学内容当中，从而深化思政教育的意义和内涵，同时也让学生间接地认识茶文化。但很明显，绝大多数思政教师都没有将茶文化融入到思政教学内容当中，从而导致茶文化的作用不能有效发挥出来。

3.3 教学手段缺乏创新

思政教育本身就应该是一个双向的过程，即教师既要将自己当成是思政教学的主持者、领导者，同时还要给赋予给学生一定的主动权、自主权，让他们可以在课堂上发表自己的意见，这样不仅可以活跃课堂学习氛围，而且还有利于激发学生课堂听课兴趣，拉进师生之间的距离。然而，很多思政教师都喜欢搞“一言堂”，几乎每节课都是自己一个人在课堂上给学生讲课，并没有师生活动环节，导致很多学生在课堂上养成了不良的学习习惯，比如睡觉、打游戏、聊天等等。在互联网时代背景下，思政教师完全可以利用好各种新的教学工具，例如慕课、微课等等，来增加课堂教学的趣味性。当然，除此以外思政教师还可以借鉴情景教学法、案例教学法等新的教学方法强化师生互动环节，同时完善课堂教学结构，让学生可以成为课堂的主人。可以说，教学方式老套在思政教育活动中并不是个例，而是普遍存在的现象。这就需要思政教师能够改变自己的教学观念，并积极寻找新的教学方式，打破单一的多媒体教学方式，培养学生自主学习能力。

4 茶文化背景下思政教学的改革与创新

加强思政教学改革与创新不仅是提高思政教育教学质量的必然选择，同时也是在茶文化背景下为思政教育教学注入新的活力与动力的有效手段。我国开展大学生思想政治教育工作已经有很多年了，但随着时代的发展，传统的思想政治教育模式出现了各种各样的问题，尤其是在高校扩招政策的影响下，学生管理工作难度和复杂性越来越大，这些因素都对思想政治教育工作提出了更高的要求。茶饮品的普及使茶文化在青年大学生群体中的影响力越来越大，而学校作为人才培养的主要场所，其必须要根据市场的变化和学生的实际需要不断改变人才培养方案，这样才能为社会各个领域培养出德才兼备的综合型人才。在茶文化背景下开展思政教育教学改革工作，思政教师不仅应该认识到茶文化在思政教学改革与创新过程中的应用价值，同时还要有选择性地将茶文化融入到思政教学过程中。

4.1 提高思政教师教学能力

对于学校而言，打造一支现代化的高质量思政教师队伍不仅是实现“双一流”高校建设目标的必然选择，同时也是进一步提高思想政治教育教学质量的强有力保证。为此，学校不但应该加强对思政教师教学工作的监督管理，更应该将更多的资源投入到思政教师培养培训环节，让思政教师可以在培养培训的过程中不断提高自我，为更好地服务学生做好准备。在茶文化背景下，学校应该将茶文化融入到思政教师培养培训内容当中，提高他们对茶文化的理解和应用。作为思政教师，他们也应该从自身做起，并利用好各种互联网资源自主学习茶文化，既要认识到不同地区茶文化的特点，同时还要会选择性的将茶文化应用到思政教学活动中，丰富思政教学内容。在课堂互动环节，教师可以从茶文化的某一方面为切入点，设置一些课堂讨论的话题，并采用情景教学法渲染课堂氛围，给学生创造一种身临其境的学习环境，激发学生课堂听课兴趣。

4.2 充分挖掘和运用茶文化元素

作为思政教师，他们必须要清楚地认识到茶文化在大学生思想政治教育工作中的应用价值，并在认真学习茶文化知识的基础上将茶文化合理应用到思想政治教育工作中。正如前面所阐述的那样，很多大学生都喜欢饮茶，所以如果能够在思想政治教育课堂上学习一些茶文化知识，那么不仅有利于培养他们的茶文化素养，而且还可以让他们在饮茶过程中获得满足感。文化是一个国家的底蕴，也是国民的精神支柱，茶文化之所以能够传承至今就意味着它已经成为人们生活中不可分割的重要组成部分。我国正处于发展的关键阶段，各行各业都需要德才兼备的综合型人才。传统的教育主要以智育为主，所以导致很大一部分学生个人素养不高。通过学习茶文化不仅能够增进学生对茶文化的了解，而且还可以让他们领悟到茶文化中蕴含着的哲学思想，从而弥补传统思政教育教学工作的不足。除此以外，学校也应该加强对茶文化的宣传力度，并利用官网平台、多媒体广播平台等工具给学生介绍有关茶文化方面的知识，使学生可以利用业余时间学习茶文化知识。可以说，只有当学生对茶文化有足够的了解，他们才可能会产生茶文化学习的兴趣。教师要扮演好自己的角色，既要给学生树立良好的学习榜样，同时还应该有意识地引导学生学习茶文化，这样才能真正地将茶文化应用到思政教育教学改革工作中，并最大程度地发挥出茶文化的作用和效能。

4.3 改革创新教学方式

由于当代青年大学生生活水平和学习条件不断提升，所以传统的教学方式已经不能满足他们的要求。尤其是智能手机、平板电脑等现代化移动终端设备的普及更是为学生提供了新的学习路径。不可否认，与过去“黑板+粉笔”的教学方式相比，多媒体教学方式可以称得上是教育教学领域的“里程碑”，它代表着多媒体教学时代的到来。但是随着慕课、微课、翻转课堂等新媒体教学工具的产生和发展，我们逐渐步入了新媒体时代。对于大学生而言，足不出户就可以学到各种各样的知识是常态化，几乎每个任课教师都习惯在课堂上给学生念课件，所以严重影响到了他们的听课兴趣，也影响到了多媒体教学工具作用的发挥。在这种情况下，思政教师必须要认识到当前他们所采用的教学方式所存在的问题，并通过改革教学方式提高思政教育质量。首先，思政教师要加强与学生在课堂上的互动，并给学生布置课下作业，比如学习茶文化知识等等，为提高课堂教学效率做好准备；其次，教师要鼓励学生提出问题，因为学生能够提出问题往往意味着他们认真学习了思政内容；最后，教师还应该将情景教学法、案例教学法等多媒体教学方式结合起来，丰富教学方式，培养学生对思政知识的学习兴趣。

5 结束语

综上所述，从当前茶文化背景下思政教学现状来看，在茶文化背景下我国的大学生思想政治教育工作还存在着各种各样的问题，这些问题的存在影响着思政教学质量的提升。为充分发挥茶文化对思政教学的价值作用，提高其教学实效性，就必须针对其存在的问题进行改革与创新。