德育从“心”开始

魏然

一、“爱心+耐心——浇筑希望之花”

我校是郑集镇地理位置最偏远、学生和教师人数最少的农村学校，共有四个年级，学生30人教师8人。而其中绝大多数学生为留守儿童，在常规习惯方面从小就缺少系统细致的管理和教育，因此为了提高学生的素质，使学生能得到全面的发展，作为教师我们应该给以这些孩子更多的爱心和耐心来帮助他们。

具体做了以下三方面：

1.我校组织每位班主任每周每天轮流对全体学生进行常规行为习惯、卫生习惯和学习习惯培训，并且在每个年级挑选出一名学生监督员对学生一天的行为举止进行观察监督，每天在课间操和午间阅读时让学生对所观察内容做一个小结，大力表扬遵规守纪的学生，同时对违规违纪的学生进行批评教育希望其改正自身缺点，深入贯彻以表扬为主批评为辅的教育方针，然后教师再进行进一步的补充总结，以此来帮助学生养成良好的行为习惯;

2.充分利用和发挥《家校联系手册》的作用，各班每天安排一名学生观察全班学生的言行举止（因为班级人数较少所以可以实行），并且在放学前根据学生当天的表现对家校联系手册的每一条内容进行打分和评比，对于学生当天没有做到的内容提出要求希望其能够加以改正，并且充分调动和发挥出学生间的互相监督的作用，每天评选出星级最高的学生，每周把评比的结果进行公布，同时大力表扬做得好的同学，鼓励其他学生向他们学习，发扬榜样对象的积极作用，通过此举进一步对学生的各方面行为习惯和学习习惯进行加强与巩固;

3.同时为了丰富学生的精神世界，学校组织全体师生每天进行“午间阅读”和“古诗天天读”活动，以此来帮助学生养成良好的阅读习惯，启蒙学生读书读古诗的兴趣，为学生以后的学习能够打下良好的基础;在前期实行过程中很多低年级的学生根本坐不住也看不进去书，经常有学生不专注和别的同学窃窃私语或者开小差神游天际，对此我们对学生进行耐心细致的解说教育，严格按照阅读规则执行，经过一年所有师生的不懈努力，全校的每一个学生都在常规方面取得了巨大进步，精神面貌也焕然一新，争做讲文明懂礼貌守纪律爱学习的好学生。

当然光有爱心其实是远远不够的，因为学生的德育是一个循环往复而又任重道远的过程，这就需要每位老师还要有足够的耐心，切不可急功近利追求表面的进步，只有持之以恒才能达到最后我们期望的目标。

二、重视心理教育，充分发挥学校的德育力量

创建新型家访模式——家庭沙盘心理疗愈

我们学校是一所百年老校，但我们為其浇筑了新鲜血液，即建立了以整体融合型优乐心育教育为特色，以同心同行同享为教育原则的新型教育模式，使心育教育成为了我们学校的特色，而家长又是学校与学生之间的枢纽，为了更好地了解和帮助学生，为了更好地发挥整体性融合性优乐心理教育的作用，在韩梁校长和王彬主任的统筹组织下，我校开创了‘新式家访即借助心理沙盘游戏，让学生、家长和老师能够进行面对面的沟通与交流，通过心理沙盘游戏共同探讨学生的心理、深度探析亲子关系，以此来促进学生的进步与成长。

学校每天还组织一位学生家长，通过前期沟通和心理沙盘游戏进行长达两个小时左右的一对一家访，并且每周进行一次四个家长小组的团体家访，每个月组织一次心理团建，截止到学期末，全校的所有学生和家长都参与其中。此外我们还组织了“家长成长小组”和“优乐茶座”活动，也都赢得了家长们与学生们的一致好评。家长通过新式家访敞开了自己的心扉，更加地重视了学生的教育以及对自己的教育方式进行了反思;学生通过这一系列的新式家访活动也获得了显著的进步和改变，变得更加地懂事和理解父母与老师的苦心，同时也爱上了沙盘游戏。而教师通过新式家访也更加全面地了解了学生和家长，为以后的学生教育工作打下了良好的基础。

学校里的八位教师都心系学校与学生，我们每位教师既是德育的实施者同时也是心育的工作者，为了让学生能够更好地阳光自信健康快乐地成长，大家竭尽所能各司其职，不论是在中国矿业大学青年志愿者实践课程的活动中，还是在江苏师大与尤楼小学欢庆六一的活动中，亦或者是在尤小教师学生家长春游江师大和中煤五建公司爱心捐赠活动中，每位老师都热情地投入积极地准备。有的老师训练学生的礼仪，有的老师指导学生的表演，还有的老师负责布置活动会场，正是因为所有人都同心同力、竭尽所能才造就了每次活动的圆满成功！而每一位老师在这个过程中也都将“关爱学生，一切为了学生，为了学生的一切”这一德育思想贯彻始终。

我们深知小学生的德育工作在小学生、尤其是偏远地区的学生的道德品质的发展上具有不同寻常的意义，因此我们更加不敢有一丝一毫的懈怠，学生的品德教育任重而道远，而我们一直在这条漫漫长路上不停思索，并且期望也坚定地相信：通过我们的不懈努力可以在德育这条路上越走越远越走越好……