小学体育校本课程开发

叶李长信

摘  要：对校本课程的展开研究，一直是我国新课程改革探究的重要方面，其中反映了学校办学宗旨，可是在实际教学状况下，学校体育的课程并不能及时体现出校本课程的教育特点，这也就直接影响了学校校本课程的教学效果，该篇文章主要针对小学体育校本课程开发过程中出现的问题进行探讨，并提出了在小学体育中提升校本课程开发的对应措施。

关键词：小学体育;校本课程;开发策略

引言：随着新课改的逐步推进，课程体系如何进行全方面，已经变成了现阶段中国各个学校以及体育教师首要面对的重要挑战，从而也可以为小学生拓展校园体育锻炼活动，构建出更为合理的锻炼平台。在体育校本课程开发的过程中，学校和教职工不仅要结合教育资源，同时需要从教学规划的总体思想上作出具体的废话，同时要从教学特点的掌握上进行理性分析。

1、当前我国小学体育校本课程开发中存在的问题

在当前小学体育的教学过程中，虽然都结合新课程改改进行了课程的革新，但是在实际落实的过程中，教学模式比较僵硬，存在下列几种问题。

1.1缺乏专业性人员的指导和培训

如果想要更好的落实各个学校独特的课程标准，主要要的是需要提高管理人员，特别是老师的专业素养，只有加强了老师的专业素养，才能是体育教师主动参与到体育校本课程中来，充分的运用学校带有自身特征的教学资源，对校本课程资源进行深入的探讨，但是通过实际调查研究发现，大部分学生的体育教师严重缺乏课程开发的意识，所以在体育教学过程中校本课程的开发始终处于被忽视的状态，这种情况，对校本课程的开发带来了很大的阻碍。

1.2没有形成良好的专业化制度

进一步开发小学体育校本课程已经成为现阶段小学课程开发的首要目标，但是在实施开发的过程中，最为重要的是需要制定更为专业的开发制度，只用把明确的规章制度当成基础，才可以保证课程开发工作可以有效实施。同时，在实施过程中需要保证每个阶段都可以达到专业化的要求，在学生开展校本课程开发的过程中，需要落实每个人的工作职责，将校长与老师联合起来，明确每个人的工作职责，需要做到权责透明。但是从以往的调查结果来看，大部分学生在进行校本课程开发的过程中，并没有做到组织工作的明确化，同时没有保证权责透明，这样在很大程度上引发了校本课程开发过程中的各种问题。

2、小学体育校本课程开发使用的相应措施

2.1促进综合特色的体育课程的开发

小学在进行体育校本课程开发发过程中，各学校需要提高自身的意识，结合本学校体育课程的优势，创造出符合自身办学特色的体育学科，在这个基础上，需要充分的将民族体育融入到体育教材中。在这之中，民族体育可以融入到体育校本课程的主要因素是，民族传统体育文化可以促使学生全方面发展，同时可以将新课程改革中健康第一的观点有效落实，同时丰富的民族特色可以满足学生对各民族文化的学习需求，有效的体现出学校的办校特色。

2.2形成更加规范化的课程开发制度

现阶段，社会团体的休闲方式以及娱乐形式与以往相比较，产生了天翻地覆的变化，朝着多元化方向进行发展。但是符合人们消遣娱乐的体育相对缺乏，在这种背景下，学校应该在在运动教学中不断加强自己的运动，在各个学校在推进体育课程发展时，标准化的教学发展是十分有必要的，只有把运动教学标准化，才能够比较科学的鼓励学生开展运动，激发学生对体育课程的热情，从而，规范化的教学以及规范化的课程开发制定是校本课程开发的重要内容。

2.3深化学校体育课程建设开发的核心目标

从拓展性层面分析，小学体育校本课程的开发需要立足与学生的积极参与度，提高学生的运动能力，从而是学生可以深刻的认识到体育运动项目，保障学生可以更加熟练的掌握运动技能。这也就表示小学体育校本课程的开发需要以培养学生全方面发展为主要目标，确保学生可以身心健康发展，同时，这也是强化小学体育课程具有特征的主要因素，是课程开发的基础。

2.4确立学校体育课程开发的总体原则

规划出小学体育校本课堂发展的主体目标，而不仅仅指能够建设出即满足学校发展，具有自身特点的体育课程，而是以具体的课程研究为基础，找到课程研究的主体视角，使得建设出的体育课程能够切实的为学校运动所需要。在此期间，学校课程开设，需要以普遍性和独具特色为主要的研究原则，以全面满足学生在体育锻炼中各个方面的需要，从而创造出了比较有利于学校開展体育运动活动的体育课程。

2.5深化学校体育课程独有的特色

在明确学校体育课程开展的主要核心内容以及总体概念后，需要学校以及体育教学结合课程的主要特征进行改进创新。再者之中，需要结合学校已有的体育资源，同时按照开发所使用的固有资源，充分掌握小学校本课程开发所具有的独特性。然后学校以及体育教学需要根据学生的兴趣爱好，以及学校的地域文化特征，打造出独具特色的课程开发，在一定程度上充分满足学生在参加体育运动时，对各项器材的需求。

结论

在对小学进行体育校本课程开发中，会遇到各种各样的影响因素，同时还存在这一定的制约性，学校应该动员全校人员积极参加，将教学作为课程开发的主要任务，同时不断提高教学的专业水平，充分的完善体育校本课程的开发制度，从各个层面促进小学体育校本课程开发。

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