关于小学英语多模态教学模式的运用探析

洪巧煌

摘  要：随着小学英语教学与国际化的不断接轨，越来越多新兴的教学理念的涌入，为小学英语教学注入了全新的生机和活力，也为广大小学英语教师改善小学英语教学成效带来的思路和方向。在这其中多模态教学对当前小学英语教学中的包括图画、网络以及语言等多类教学资源进行充分的整合与应用，为学生提供从不同角度去体验感知小学英语学习的机会。从而帮助学生逐步的建立起对小学英语的学习兴趣，让学生能够在相对轻松的学习环境中逐步累积并巩固相应的基础知识。因此本文对关于小学英语多模态教学模式的运用展开了具体的探析和思考。

关键词：小学英语;多模态;教学模式

引言：作为教师以及学生父母的家长应当充分重视学生对小学英语的学习成效。在学生日常学习生活中结合时代的发展，将具有创新性和教育性的小学英语教学模式应用到课堂中，实现不断提高小学英语课堂教学效率的目的。而多模态教学正是在这种背景下衍生出来的一种小学英语教学模式，这种模式的意义在于能够进一步增强小学英语课堂的生动性以及学习氛围，通过引导学生从不同的层面去接受小学英语的教学。因此，教师如何应当从日常教学工作中重视起对多模态教学模式的运用，实现提高小学英语教学成效的目的是本文主要探讨的方向和内容。

一、为学生构建良好的英语学习情境

学习情境对于帮助学生更好的沉浸在小学英语教学中有着重要的影响和帮助。因此，对于教师而言在应用多媒体教学模式开展小学英语教学的过程中应当积极重视起为学生构建出英语学习情境。首先，教师应当从教室中师生的整体氛围著手进行调整，尽可能的在班级中营造出一种和谐热烈的学习氛围，让每一名学生都能感受到教师和同学身上的学习热情;其次，教师应当从教室中的环境着手进行相应的调整，小学英语教学的需求进一步增添单集中的英语学习氛围。

例如，在外研版小学英语四年级上册unit 1When is your birthday？ 这一单元的教学中，为了帮助学生创设出相应的情境教师可以考虑在课堂中模拟出为一名同学庆祝生日的场景。鼓励学生们自由发挥创意为这名同学精心设计一次有趣的生日会。并且相互用英语交谈与生日相关的内容，锻炼英语水平。在这堂英语课上学生们的学习兴趣和参与动力得到了有效的调动。学生们在一边为同学庆祝生日的过程中一边不断的用本单元需要学生学习掌握的相关句式进行对话练习，这种教学方法充分天性学生的生活也能够进一步丰富学生的英语学习环境，从而有效提升学生的英语学习能力。

二、以多媒体技术调动学生课堂观感

多模态教学模式的教学形式是具有多样性的，而随着时代的发展和进步教师可以充分考虑利用多媒体技术的便利性，对小学英语教学内容进行进一步的设计制作更加丰富多彩的教学课件，充分借助视频、音频以及图片的形式融入到小学英语教学中学。为学生带来更加生动有趣的小心英语课堂试听体验，从而有效地激发学生的学习积极性。

例如，教师可以考虑在四年级下册Unit3. Animals这一单元的教学中开展多模态教学模式的运用，比如借助多媒体技术为这单元的教学内容精心设计一份内容丰富有趣的课件。并且将更多动物的图片以及相关的视频融入到教学课件中，在课堂中更加直观地向学生展示出来。并邀请学生用英语指出图片中对应的动物名称，以及在观看视频的过程中通过教师言语的引导，对本单元的主要学习内容有更加深的印象和理解，从而有效地提升学生的学习效果。

三、将微课平台运用到小学英语教学

多模态教学模式的运用还可以考虑借助微课这一不容易受到时间和空间限制的网络教学平台，帮助学生在课后有机会通过微课教学视频对课堂中学习的内容进行实时的回味以及二次学习，从而帮助学生进一步加深在小学英语课堂中的学习收获，帮助学生更好的理解小学英语学习的重难点知识。因此教师可以考虑在日常教学的过程中将自己的教学过程录制下来并且通过一系列的剪辑，上传到微课鼓励学生按照需求下载学习，实现对课堂的延伸以及对学生学习效果的进一步拔高。

例如，在外研版小学英语四年级下册unit4. My room这一单元的教学中，重难点内容在于学生需要具备听懂并熟练运用in、on、under等单词表示物品所在位置的能力，以及能够运用Whats behind the door？ 以及Where is the book？ 这两个句型正确问答的能力。因此，为了帮助学生在课后自主学习并锻炼这些重点学习内容，对自己房间中的物品运用英语进行表达和论述。教师可以将这一单元的教学重难点录制成微课视频并上传到教学平台中，鼓励学生在课后进行二次学习，以加深自己的学习成效。

四、结束语

总而言之，小学阶段的学生正处在初步接触英语学习打英语学习基础的重要阶段，作为教师应当重视起学生作为英语初学者可能面临的问题。采取多模态的小学英语教学模式，为学生创造更加生动有趣的课堂学习体验，进一步提升小学英语的教学成效。

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