巧思设疑、多点破题

刘青

摘  要：课堂提问可以说是教学中的重要部分之一，它可以活跃课堂氛围、激发学生思维，对于提高教学质量有着很好的帮助。但是课堂提问的效果要想完全的展现，就需要教师们进行有效提问，否则会出现适得其反的效果。小学语文教师在进行教学时也要注重提问的形式和方法，不能够一味地根据教学内容进行单纯的知识点提问，这样的提问方式不仅仅效率较低，而且还容易造成学生们学习兴趣的下降，不利于教学的开展。

关键词：小学语文;有效提问;教学质量

所谓的有效提问就是指教师通过提问可以激发起学生们的求知欲望和学习兴趣，让学生们将更多的精力和注意力集中在问题上进行探讨，进一步打开学生思维，助力其更好地学习和掌握知识。但是在当下，一些小学语文教师在进行提问时方式过于单一，往往都是针对于一些知识点的内容进行单纯的提问，让学生们根据文章内容进行回答。这样的提问不仅仅缺乏新意，而且学生们没有太多的思考空间，无法达到激发学生求知欲望和学习兴趣的教学目的。基于此，小学语文教师应该改变传统的课堂提问方式，通过设疑、鼓励等等多种方式来进行课堂提问，从而实现小学语文课堂有效提问的教学目的，推动小学语文教学更好地开展。

一、设置开放性问题，拓展学生思维空间

单纯的知识点提问效率不高，而且答案固定无法给学生们打开思维束缚的机会。因此，小学语文教师可以通过设置一些开放性问题，让学生们的思维空间可以得以拓展，在讨论交流中让学生们更全面的理解知识，这对于小学生学习语文知识有着很好的帮助作用，也是实现课堂有效提问的主要教学方法之一。

小学语文教师要注意在设置开放性问题时，应该将问题本身与教学内容进行有效结合，只有如此才能够真正的将提问效果展现出来，让学生们更好地理解学习内容。本人在进行小学语文教学时也会根据教学内容来设置一些开放性的问题，给学生们充足的时间进行自主探究和合作交流，继而更好地帮助学生拓展思维空间、多点破解题目。例如本人在进行《猎人海力布》这一课的教学时，我就根据教学内容设置了一个问题。“如果你是海力布，你会怎么办？”在设置了这一问题之后，学生们都开始纷纷根据内容进行了思考和讨论。有的学生表示自己会放一把大火，把村民们赶走。有的学生则表示会沟通动物帮助自己驱赶村民们离开等等。每一个学生都没有选择放弃村民，反而是集思广益找到其他的方法来帮助村民。这样的回答不仅仅可以证明学生们的思维空间得到拓展，而且也表明学生们真正的理解了这一课想要表达的精神。这也说明了合理的设置开放性问题是进行课堂有效提问的方式之一，发挥出来了提问的效用。

二、鼓励学生自证，培养学生学习自信心

很多的学生之所以不敢在课堂中回答教师的问题，更多的是因为没有自信，害怕自己回答错误。基于此，小学语文教师不仅仅要鼓励学生们进行回答，而且还应该鼓励学生们进行自证，让学生们用理论来证明自己的回答是正确的。这样一方面可以加深学生们对于知识的理解和掌握，另一方面可以培养学生学习自信心。因此，这也是课堂有效提问开展的一种方式，有利于小学语文教学质量的提升。

本人在进行小学语文教学课堂提问时就会给学生们一个自证的时间和空间，让学生们找到合适的方法去印证自己的答案，在这个过程中我不仅仅会鼓励学生，而且在学生们卡壳的时候我会及时引导学生找到答案。例如本人在进行《示儿》这一首诗的教学时，我就提问学生这首诗作者想要表达的情感是什么？从哪里看出来的？学生们就开始一一进行回答并且自证。学生表示这首诗表达了作者的爱国之情，可以从最后一句来印证。作者表示当国家收复失地之后一定要来到坟墓前告诉我，这样的表达就已经证明了作者的爱国之情，即便死去也要知道国家统一的消息。通过这样的提问方式，学生们逐渐建立起了学习自信心，学习效率有了明显的提升。因此，鼓励学生自证也是课堂有效提问的方式之一，对于小学语文教学的有效开展很有帮助。

三、设置疑问，激发学生思维活跃性

设置疑问无疑是是进行课堂有效提问的主要方式之一，设置一些学生们感兴趣的疑问可以激发学生们的思维活跃性和探索心理，继而使得学生思维开始变得活跃，对于学生智慧的开发也会起到很好的推动作用。

本人在进行小学语文教学时，就会根据教学内容来设置一些疑问，让学生们带着疑问去学习课文，从而可以更深入的理解课文表达内涵，对于学生思维活跃的激发、大脑智慧的开启都有着很好的帮助。例如本人在进行《什么比猎豹速度更快》这一课的教学之前，我就先提出了一个疑问， 在你的认知中什么东西的速度最快？有的学生回答汽车，但是很快别别的学生用飞机反驳。有的学生说手机，因为它可以随时将信息传递到另一个地方。每一个学生都有一个答案，但是又好像不能够说服别人，这就使得大部分的学生都困在了这一题目当中。于是我告诉学生们文章中就有答案，于是学生们对于这一课的学习產生了浓厚的兴趣，开始积极的探索文章内容，终于在文章中获得了答案。这个探索的过程中学生思维活跃性得到了激发，学生们对于知识的理解也变得更加深刻。这样的表现也就说明了设置疑问也是课堂有效提问的一种形式，有助于小学语文课堂的开展。

总而言之，有效的课堂提问对于学生思维的开发、智慧的开启以及学习自信心的建立都有着很好的帮助。基于此，小学语文教师要找到合适的方法来打破束缚，从而实现有效提问的教学效果，推动小学语文课堂的开展。

参考文献：

[1]邵玫.小学语文高年段提问策略的教学与思考[J].文学教育（下），2020（10）：119-120.

[2]蒙扬革.谈小学语文课堂提问的有效构建[J].才智，2020（15）：124.