班级管理中家校合作策略探究

武睿智

摘  要：对于学生来讲，初中阶段是非常重要的一个学习阶段，初中生的心智发展还不成熟，需要教师引导学生，培养学生的道德素养，给学生树立正确的三观，但在初中生的教育当中，不只学校占据重要地位，家庭也是非常重要的，家长是学生的第一任老师，初中教师应该把学校和家庭联系起来，共同教育学生，达到高效的教育效果。

关键词：班级管理、家校合作、策略探究

对于初中生班主任而言，教导学生心理健康是非常重要的，教师应该时刻观察学生，给学生构建一个良好的教育环境，教师也应该及时的和家长沟通，共同设计教育方法和教育理念，家校共育联合促进学生健康成长。在班级管理中，教师把家长带入到学校当中，家长能够及时的了解学生的情况，教师也能够根据家长的反馈及时的教育学生。

一、带领家长走进课堂

在以往的班级管理中，班主任总是在学习的课堂上引导学生，从侧面来提醒学生，培养学生的道德品质，这样的管理效率低，学生不能很好地提高自己的道德素養，教师应该每隔一段时间，专门给学生设计一个班会，在班会的课堂上，专门培养学生的优秀品质。【1】当然，班主任单一的教育是远远不够的，班主任要及时地和学生家长进行沟通，要引导家长给学生一个良好的家庭环境，让家长进行正确的教导，以此来提高学生的品德。在班会的课堂上，教师可以让家长参与进来，家长更进一步的了解学生在学校的学习状态，也侧面的激励了学生，让学生能够在学习当中保持自己的注意力，更加注重自己的言行。比如，班主任可以和家长提前联系好，规定一个时间，让家长在特定的时间走进课堂，能够更好地激励学生学习，规范自己的行为。班主任定时的开家长会，在家长会上及时的把学生的情况反馈给家长，家长更进一步的了解自己的孩子。班主任和家长及时地进行沟通，班主任能够更好地了解学生的性格特点，在以后的教育当中能够针对学生进行更好的教育，以此来促进学生全面发展。家长走进课堂后，教师可以个家长进行沟通，达成共同的教育理念，让家长在课后的时间，也能良好的教导学生。

二、构建良好学习环境

学生在学习的过程中，教师要给学生构建良好的学习环境，班主任为了更进一步的培养学生，也要给学生构建良好的德育环境。以此来促进学生道德品质的提高。比如教师可以挑选学生在后黑板上进行绘画，让学生积极参与，教师可以规定学生主题，让学生根据主题来进行绘画，例如呈现孝心等等，教师还可以在班级的墙壁上贴一些学生平常比赛活动的照片，让学生在课下的时候观看照片，给学生一个良好的学习氛围，还可以养几盆花花草草在班级上，可以让学生每天依次进行浇水，学生更进一步的感受花草的成长。教师通过不同的形式给学生构建良好的环境，在这样的环境中来促进学生品质的提高。【2】教师在教导学生的时候，一定要放低自己的姿态，和学生站在同一个平面上，尊重学生的想法，以此来拉近教师和学生之间的关系，这样学生能够更愿意倾诉自己的心声，教师也能够更好地培养学生。在课下的时候，教师要跟家长反馈学生在学校的表现，然后引导家长给学生构建一个良好的课后学习环境，家长的一举一动都能影响学生，家长德育素养的提高，也能够促进学生的品质，所以家长的教导也是十分重要的，家校合作共同构建一个良好的环境，让学生在良好的环境中不断地提高自己的道德素养。

三、构建丰富德育活动

在日常的学习中，教师也可以构建丰富的德育活动，让家长也积极的参与进来，更进一步的促进家长和学生之间的关系。在活动的过程当中，班主任可以给学生布置一些特殊的作业或者活动，回到家庭中，让家长和学生一起完成，比如让学生回家拥抱一下父母，或者写一段赞扬父母的话，在学生表达的时候，家长也要回应学生，进一步的拉近与父母之间的情感。教师也可以设置和家长一同完成的班会，在班会的过程中，家长能够很好地观察自己的孩子，了解自己孩子性格，在构建活动的时候，教师可以让家长也参与进来，提出相对应的意见，学校每隔一段时间可以让家长参与到课堂当中，观看学生上课，课间活动以及学生的日常行为，在结束后，教师可以询问家长的意见，更进一步的促进活动的开展。由于家长和教师所处的环境不同，所以教育学生的理念也会不同，学校可以开展一个座谈会，让家长和教师共同的沟通，更进一步的拉近教师和家长之间的距离，实现了家校共育。【3】家长在活动中能够及时的了解到自己的孩子的表现，家长也要及时地对学生进行鼓励，培养学生的自信心，家校共育，能够有效地拉近学校和家庭之间的关系，更进一步的促进学生全面发展。

总而言之，在初中班级管理中，把学校和家庭融合在一起，不仅能够提高班级管理的效率，还能够促进学生的健康发展，拉近学校和家庭的距离，教师要及时的、多和家长进行沟通，为学生构建良好的学习环境，更进一步的促进学生健康成长。

参考文献：

[1]陈兆军.班级管理中的家校合作策略探微[J].成才之路，2021（04）：36-37.

[2]马林花.初中阶段班主任班级管理的家校合作策略研究[J].考试周刊，2019（91）：15+17.

[3]蔡玉.浅谈新形势下初中班级家校合作管理模式的构建策略[J].新课程（中），2018（08）：225.