体质测试与篮球选项教学课程的结合研究

张浩东

【摘要】伴随着我国科学技术的日新月异与经济水平的飞速发展，为各行各业的前进都提供了重要的衍生动力，其中体质测试与篮球选项教学课程作为知识教育的重要内容之一，也引起了广泛群体的关注与讨论。将篮球选项教学课程与当前的体质测试进行巧妙的联结，以统筹全局的发展眼光，对两者的核心要点进行分析，确保最终所总结出的方案，能够为两者的稳定推进提供大致的方向指引。

【关键词】篮球技术;体质测试;教学课程

引言：篮球运动作为主要以手为中心的身体对抗性体育运动，学生个人体能素质的好坏在一定程度上与最终所呈现出的经济结果具有着不可分割的紧密联系。因此要求相关教学人员在开展篮球选项教学课程时，必须要对体质测试这一核心问题引起高度的重视，结合班级内学生群体的体能状况，制定相匹配的教学方案，确保学生能够以顽强的身体素质投入到篮球竞赛之中。

1、当前篮球课程与体质测试工作的问题

1.1测试数据的准确性有待提高

通过现代化的大数据平台，对我国早期体质测试最终所反馈出的信息进行广泛的搜寻与大量的对比，不难发现，由于大多数的数据都是经由工作人员进行手头记录，不仅需要消耗大量的人力资源，并且最终所总结出的数值无法得到确切的保障。相关的教学工作人员在对班级内的学生展开全面的体质测试时，一旦未对班级内学生个人的相关信息进行全面总结，单一的采用同样的测试方法进行全面的体质测试，无法准确地捕捉到学生的闪光点，并且会使学生受最终数据的影响，打击篮球学习的自信心和积极性。由于在体制测试时，需要对学生的身体形态发育水平、生理功能水平、身体素质和运动能力的发展水平、心理素质发展水平、对内外环境的适应能力进行全面的勘察，所以整体的工作具有高度的复杂性，也造成后期篮球选项教学课程教学进度缓慢，且教学成果不显著。最后在整体的体制测试工作进行层层推进时，或多或少的会因为人为原因而使最终所总结出的测试数值产生误差，针对此类现象的出现，必须要以具体问题具体分析的进行研究与监督。

1.2体质测试的评价方法片面化

随着现如今我国社会文化的繁荣发展，教育技术的快速进步。体制测试最终所反馈出的数据，作为衡量学生综合素质的重要组成部分。我国有关部门也颁布了具体的明文规定，将健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。但是有部分教学工作人员偷换概念，在对学生进行个人体能素质训练的重要阶段，只是对学生个人的身体机能进行系统化的培训与综合化的评述，忽视了学生在篮球学习时必须要掌握的动作要领。错误地沿用相应的教学方法，会令最终篮球选项教学课程处于停滞不前的发展状态，因为在篮球练习时缺乏对动作要领的培训与研究，极大地会由于教学方式的问题而对学生的身体产生影响，耽误篮球课程的稳定推进。

1.3体质测试监测手段具有局限性

我国许多地区的教学机构在开展篮球选项教学课程时，只是在某一固定的教学场地，安装相应的篮球设备设施，让学生在该区域内进行练习与比赛，缩小了体质测试与篮球选项教学课程的学习空间，使学生无法在规定的测试区域内进行大范围的运动，因此，会对最终所测试出的数据产生影响。正是由于各种不同客观条件的限制，无法将篮球运动中的走、跑、跳、四肢配合等多种不同的体质测试形式进行有效的评价。

2、篮球选项教学课程与体质测试系统的組成分析

2.1射频识别技术

射频识别技术主要是运用现代化的技术手段，通过无线射频的方式进行非接触的双向数据通信，作为自动识别技术中的重要类型之一，最大限度地利用无线射频方式对篮球课程推进时，学生所反馈出的信息数据进行快速的读写，从而达到识别检测目标与数据记录的核心目的。而在体制测试与篮球选项教学课程进行相互结合的重要阶段，可以灵活的运用无线射频识别技术采用无线电波，不需要接触便可以快速的进行信息交换和数据储存，不仅能够减轻整个体制测试阶段相关工作人员的压力，并且通过信息记录的方式，使最终数据的真实性、精准性、可靠性得到确切的保证。当学生进行体质测试的核心阶段，通过电磁波的方式，实现对电子标签的通讯，并且可以灵活的根据两者的距离远近，对学生的具体位置进行查找，最终将全部的信息数据整合到中央信息系统之内进行总结与整理，不仅能够为后续篮球课程的秩序推进奠定良好的发展基础，并且能够让教师与学生双方对自身努力的方向有清晰的认知。

2.2传感器

传感器作为一种检测装置，顾名思义是指学生在开展体育测试时能够感受到学生的相应信息，并按照一定规律变换成为电信号或其他各项不同的形式进行信息输出，以此能够有效地满足体质测试与篮球选项教学课程结合所需要的信息处理、信息分析、信息储存、信息记录的实质要求。与此同时，传感器所具有的数字化、智能化、多功能化、系统化的特点与体制测试的发展要求有高度的契合性。相关的教学工作人员想要从外界获取更多有关学生的相应信息，必须借助于传感设备，从某种范畴上讲传感器是人类五官的延伸，其最主要的核心特征便是能够获取自然和生产领域中各项不同的信息资源，而在篮球体制测试的重要阶段，巧妙地运用敏感元件和转换元件，通过在前期运用敏感元件最直观的感受被测量的学生群体，并输出与之相应的信号数据，采用转换元件将其转化为电信号，对相关教学工作人员的教学方案规划提供智力支持。

2.3数据采集

数据采集作为体质测试阶段最关键、最基础、最重要的环节之一，主要是从相应的传感设备和其他的待测设备中采集各项不同的电量信号，并进行系统化的分析与处理。数据采集主要是以相关的计算机设备为发展依托，实现灵活的自主的测量系统，准确的数据测量是整个数据采集阶段的核心基础，相关的教学工作人员要以创造性转化和创新性性发展的新型思维理念，积极采用多种不同的方法，确保最终数据的正确性。与此同时，随着互联网行业的不断发展与快速繁荣，数据采集领域也发生了相应的变化，要求相关的教学人员必须要与时俱进，积极地与时代发展接轨，快速学习现代的数据采集方式。从而提升篮球体质测试工作的质量与效率。

3、篮球选项教学课程与体质测试系统的测评方法

3.1制定相应的测试标准

无规矩不成方圆，在体制测试阶段也需要对相关的测试标准予以重视。体育教学工作人员要根据场地状况、学生学习状态、总体的教学目标，制定系统化、综合化、科学化的测试框架。与此同时，要切切实实地遵循国家《学生体质健康标准》的相应任务和要求，将整体的测试重点放于对学生身体状况的检测以及不同阶段的总体变化趋势之上，整个篮球体质测试的本质任务是希望学生群体能够对体育锻炼这一重要内容引起高度重视，并激励学生积极地融入到篮球项目的学习与培训之中，以此以循环渐进的方式，掌握专业的体育锻炼方法。相关的体育教学工作人员可以在测试开始前期，为学生准备部分的练习环节，引导学生通过徒手体操和柔韧练习的方式进行热身运动，避免学生由于体质测试阶段的运动量过大而产生的身体不适。最后通过对不同测试项目进行单独划分的方式，设定相应的及格线，对学生的测量结果进行科学有效的评判。

3.2具体的测试方法

在开展體质测试时不同的测试手段所检测的重点都具有着一定的差异性，因此通过分清测试项目的方式，能够令整体的篮球体质测试有条不紊的进行。例如，教学工作人员可以在学校的体育场或篮球场内为学生示范20米×18次的来回往返的跑步测试，并科学的引入相关的测试设备仪器，一旦有学生经过仪器会以发出警报的方式，将学生的来访数据进行精确的记录，并且采用现代高新技术的方式，能够有效地减少由于客观因素或人为因素所导致的数据误差。与此同时，在整个体质测试工作开展时，灵活的运用红外感应开关，能够通过感应学生个人所散发的红外热量实现其自动控制的功能，通过快速开启报警器的方式记录最终的检测数值。例如当相关的学生群体开展倾斜扭转训练时，一旦学生双手抓住训练器材，躯干向一侧旋转时，设备仪器能够最快速的发出声响。来反映学生身体的灵敏程度，采用各种不同的篮球体质测试方法，并辅之以相应的测试设备，促使相关的教学工作人员能够有目的、有方向、有思路的进行下阶段的工作部署与方案调整。

4、结束语

学生个人的身体素质是整个篮球选项教学课程全面推进的决定性因素，因此，相关的教学工作人员必须在篮球课程逐步完善的过程中，将体质测试贯穿到课程始终。并通过运用现代化的信息技术和教学设备，彻彻底底地摒弃早期篮球选项教学课程中所存在的不足，在满足学生群体对篮球学习的根本诉求与强烈愿望的同时，与当代我国所倡导的培养新型的人才目标相一致，以此为我国篮球事业的繁荣增添不可多得的新生力量。

参考文献：

[1]陈邵文.篮球课程教学与体能测评整合研究[J].当代体育科技，2017

[2]程黎明.篮球课程教学与体能测评整合研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016：212-213.

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