试论高职院校计算机教学中培养学生创新能力的策略

熊立春

（湖南幼儿师范高等专科学校，湖南 常德 415000）

1 高职院校计算机教学中培养创新能力的必要性

1.1 适应外在环境

当前计算机技术已经广泛应用到社会生活的各个方面，在高职计算机技术教学中要注重提升计算机水平，强化其应用能力，这也成为高职计算机教学中的重要组成部分。在高职计算机教学中要注重对学生创新能力进行培养，以此更好的促进计算机教学的发展。从学生层面对学生创新能力进行培养，对于学生的后续发展具有极为重要的意义。当前社会发展比较激烈，计算机信息技术以及市场经济都快速的发展，这也给技术人才的发展提出更高的机遇。高职院校学生在步入社会之后，肯定是要面临激烈的市场竞争。高职院校在进入社会之前，需要掌握系统知识内容，学习相关的计算机课程，在高职阶段学生对计算机知识的掌握情况会极大的影响学生的后续发展。随着市场竞争日益激烈，在给学生带来压力的同时，也意识到创新对于学生发展的重要性。为此，在高职计算机教学中要重点对学生的创新能力进行培养，对学生思维进行活跃，以此更好的满足社会发展需求。从当前社会竞争现状，大多数的行业在发展中都需要具备创新意识的人才，在这种大背景下，学生比之前更加需要创新能力。高职学生在毕业之后具备创新能力会有更大的优势。

1.2 教学目标落实的需求

高职计算机教学中更加重视对学生创新能力进行培养，这也是高职院校发展的需求。当前高职院校在发展中更加重视培养学生的实际操作。高职院校作为一种新颖的职业教育形式，更加符合当前社会发展现状，能够为社会发展培养所需要的人才。从高职院校自身的发展现状来看，自身的发展水平如何会由学生自身的能力所决定。高职院校发展中对学生创新能力进行培养，不仅可以强化学生的自主学习能力，还要能够将学生是否具备创新能力作为对学生能力进行评价的指标。在高职教育中要更加重视对学生的创新能力进行培养，以此更好的开展教学，提升教学效率，达到落实教育教学目标的要求。

2 高职院校计算机教学中创新能力培养现状

2.1 教学方法有待创新

计算机课程已经成为最为实用的课程，对于高职学生来说也是需要掌握的一门技术。计算机学科如同英语学科一样，需要考取多个证书，这些证书对于学生来说相对枯燥。为此，在高职计算机教学中往往是从应试教育视角进行教学，这也就造成一定的局限性。此外，在计算机教学中仍然是采用传统机械填鸭式的方式方法，在课堂教学中只是关注学生对于计算机基础知识的掌握，但是相对忽视对学生创新能力的培养，使得学生在学习中严重缺乏积极主动性，学生在学习中过于被动，缺乏学习热情和积极性，并不能充分发挥学生所具有的个性，也不能掌握系统化的知识内容。

2.2 实践能力有待提升

计算机学科本身是一门实践性比较强的学科，计算机课程的学习群体中不仅包含计算机专业的学生，也有一些学生是非计算机专业。对于大部分学生来说，计算机基础相对比较差，并不能充分理解掌握相关的知识内容，还有一些非计算机专业的学生是文科生。在教育教学中往往是采用偏向理性的方式，并没有基于学生的学习特点、专业来设置相关的教学技术。在计算机教学中往往过于重视对学生进行理论教学，但是相对忽视对学生实践能力的发展。这种实践能力的缺失导致学生在遇到计算机问题时无从应对，在后续的学习工作中，也会因为缺乏计算机实践能力，不能很好的适应工作需求，学生创新能力偏低，也会极大的影响学生综合素质的发展。计算机本身是一门知识涉及范围比较广的学科，知识更新速度也比较快。在计算机教学中由于忽视对学生创新和实践能力的培养，导致学生仅仅掌握理论知识，不能很好的将知识进行应用，也就极大的影响到学生的职业发展。

2.3 评价方式有待科学化，缺乏创新意识

高中计算机教学中课程评价的实施还是采用传统的评价方式，在教育教学中往往仅仅重视学生对于基础知识的掌握，忽视对学生实践能力的考核。这种评价方式的应用存在一定的局限性，大致学生在学习中仅仅注重基础知识的传授，但是相对忽视对学生创新能力的培养，不利于学生综合素质的提升。当前高职计算机教学中仍然采用传统的教育教学方式方法，并没有及时更新相关的计算机最新技术和知识，这也在一定程度上影响到学生创新能力的发展。随着计算机技术的不断发展，计算机技术已经渗透到社会生活的各个方面，但是不能充分发挥计算机技术的作用最为重要的原因在于缺乏创新意识。

3 高职计算机教学中培养学生创新能力的策略

3.1 构建情境，强化兴趣

高职计算机教学中要注重通过创设情景的方式激发学生参与到知识的学习兴趣，通过为学生营造活跃的课堂氛围，通过构建情景，对学生的创新意识和能力进行培养。当前高职计算机教学中，由于学生的求知欲望比较低，认为知识内容相对枯燥乏味，教师所采用的方式方法相对比较单一，最终导致学生创新能力不足。为此，在教育教学中教师要注重吸取相关的经验，更新教学观念，采用多样化的教学方式方法进行创新。随着信息化手段的不断提升，信息技术在学习生活中的普及，学生对于信息技术手段的操作相对比较熟悉，在教育教学中要注重采用特色教学情景强化学生的创新意识。例如在教育教学中可以在结合多媒体的方式来开展教育教学，提升学生的学习兴趣。在教育教学中教师可以将图片、音频、视频等方式相互结合对教学内容进行丰富，通过这种方式为学生营造更加民主的学习氛围。

3.2 提升教师素质，突出创新意识、能力

高职计算机教学中为了更好的对学生的创新能力进行培养，教师发挥重要的引导作用，教师自身的职能和计算机技术水平会对学生起到很好的引导作用，促进学生计算机技术以及创新能力的发展。在计算机教学中教师要能够注重突破传统教学思想束缚，对教育教学方法进行创新。教师只有加强自身的计算机技术能力，采用多样化的方式方法以及优秀的案列来开展教育教学。在这个过程中教师还有可能接触到更多新的技术，手段，在提升自身教学水平的同时，也进一步强化创新意识。此外，高职院校自身的办学理念也不断得到调整，强化教师队伍素质。构建相对完善的计算机平台，通过这种平台的形式强化沟通交流，完善自身教育教学方法，以此更好的提升教师自身创新意识。对教师素质进行提升还可以采用培训的方式，采用更加有针对性的方式强化教师素质的提升，只有教师自身素质的提升才能够更好的引导学生对知识进行学习，对知识进行应用，最终促进学生综合素质的提升。

3.3 结合实践，培养创新能力

高职计算机教学中要能够针对学生的特点来开展相应的教学内容，计算机课程本身实践性比较强，教师在教育教学中只有对实践能力进行培养才能够更好的强化其创新意识。对于非计算机专业的学生来说，教师可以采用较为简单的实践方式对学生的创新能力进行培养。例如在植物保护专业教学中，在教育教学中可以将农作物受害的相关图片进行展示，可以通过excel的形式进行展示，在对任务进行布置之后，学生根据专业知识和计算机知识内容，制作出相关的图片。在这个过程中学生利用自身已有的计算机知识进行探索，不仅仅可以强化学生的专业技能，也能够培养学生的创新意识。此外，在计算机技术专业教学中对学生实践能力进行培养时，可以通过制作网页大赛等相关的实践活动，在实践活动中不断提升学生的自主性和创新性。学生在参与到这些比赛的过程中对知识进行应用，强化学生的自主性和创新性。学生在参与到比赛的过程中也进一步加强同学们之间的交流互动，在这种积极主动的氛围中强化计算机技术能力。在具体实践教学开展中可以结合学生的生活实际，通过和学生的生活实际相互结合，在学生熟悉的情境中更加积极主动的参与到知识学习中，在情境中对问题进行分析、解决，也在这个过程中对学生的创新意识进行培养。

4 结束语

高职计算机教学中不仅要注重对学生传授相关的知识内容，还要强化对学生创新能力的培养。具体来说字结合教学内容的基础上渗透对学生创新意识的培养，将知识渗透到学生自身知识体系中，引导学生在实践中对知识进行应用，对问题进行分析、解决，以此更好的提升计算机教学效果，促进学生创新能力的提升。在高职计算机教学中还要不断探索对学生创新能力进行培养的相关策略，以此更好的促进学生全面发展，为学生的后续学习奠定扎实基础。