营造班级正能量文化场的实践探索

彭伟琼

摘 要：一个有凝聚力的国家，必有深厚的文化底蕴;一个有竞争力的企业，必有优秀的企业文化;一个有学习力的班级，必有正能量的班级文化场。正能量的班级文化场会对学生产生巨大的教育力量和潜移默化的影响，笔者近年对营造班级正能量文化场进行了一些实践探索，希望能更好地开展教育实践工作。

关键词：班级文化;文化场;中学教育

一、通过名言警句接龙为班级文化场赋能

班级小组长每周都会将本组选取的名言警句在周一早晨工整地写在黑板上，本小组的第一名学生在晚上会通过家长微信群对这条名言警句的出处和意思进行解释。第二天小组的第二名学生会根据第一个学生的解释对这条名言警句的感受发到微信群。第三天小组的第三名学生会对这条名言警句与现实中学生的具体做法联系起来发表感受。第四天小组的第四名学生将联系自己和他人，总结规律发表看法。第五天小组的最后一名学生综合前四个学生的看法进行综合点评。班主任每天晚上会根据学生的发言进行针对性的点评，家长们也会一起点评。每个轮流发言的学生就是当天的值日班长，他们在周评课时会轮流到讲台上分享其对名言警句的感悟。

该活动使学生和家长每天耳濡目染，既锻炼了学生的写作能力，也锻炼了学生的演讲能力。更重要的是学生通过分享名言警句，既能给别人带来正能量又能给自己带来正能量，学生发在群里的名言警句感悟既能感染家长也能感染其他学生，使学生在人生道路上形成起正确的观念。

二、利用各种活动建立良好的班级人际关系

良好的班级文化场还需要建立良好的师生关系和生生关系，从组建班级的第一天起，班主任就要把建立良好关系放在首位，并特别强调“关系是拿来建立的，不是拿来破坏的”。笔者所带的班级中有长期特定的仪式，结合每年的节日开展有教育意义的活动，让学生在活动中建立良好的关系。比如在感恩节和教师节，学生会组织活动，表达对教师的感恩之情，在每个月会有特定的“生日”节，在当月生日的教师和学生都会一起在班级里过生日。根据儿童发展心理学显示，对初中阶段的学生影响最大的人是同伴，因此笔者特别用心地开展了“幸福人生”系列班会课，比如每个学期开展两次致谢班会，如“‘颜值’和‘言值’谁更重要？”“其实你不懂我的心”等主题班会，帮助学生构建良好人际关系。

在班集体中建立良好的人际关系能量场，帮助学生获得极强的安全感和归属感，让学生感悟到与人相处的正确之道，助力学生快乐成长。记得有学生曾在班级日志中写道：“七班是家，七班骄傲，七班是信仰。”

三、抓住教育契机“把坏事变好事”

在日常班级管理中，班主任经常会碰到一些不尽人意的事情。这里所说的“不尽人意”是指学生日常行为中出现的偏差，所犯的错误，或者是我们不期望发生的事情。

在组建班级之初，笔者就不断地点拨学生：“我们不要害怕错误，如果错误已经不可避免了，我们要从错误中挖掘资源，给自己带来正面影响，带来光明。”

学生体验如何将“坏事变成好事”。学校体育节前夕进行开幕式的彩排，由于开幕式是全市直播的，学校领导非常重视，为达到精益求精的效果，彩排持续了很长时间。到下午六点时，彩排还没有结束，学生已经躁动起来，到下午六点半，整个操场的学生都按捺不住了，教师也已经疲惫了。在这种情形下，笔者让班级的学生坐在草地上，跟学生讲了一段话：“孩子们，现在我们坐下来，先深呼吸5次，再听老师讲话……如果此刻，你觉得很累，很烦躁，那么你心情肯定是极差，但是如果你把彩排这件事当成是自己耐性的磨炼，培养自己做事情的耐心，养成做事沉稳的挑战，那么此刻你会冷静下来，觉得越是辛苦的时候，就是一个人爬坡的时候，翻过山的那一边，就能看见山那边的海。”听完这一段话，我们班的学生安静了下来。

学生主动运用如何将“坏事变成好事”。我班参加了学校组织为期一周的社会实践，在社会实践中有一项活动是全年级10个班进行班级队列评比，评比内容包含班徽解说、队形变换及口号响亮度。彩排的时候，班级队列评比做得不好，被教官严厉批评了，班长代表全班进行检讨。最后班长总结说：“虽然目前我们做得不好，挨了批评，不过这也让我们意识到自己的不足，我们要有‘把坏事变成好事’的能力，改正不足，正式评比的时候勇夺桂冠。”最后，我们班获得年级的最高分。

四、通过身边的榜样营造良好的学习氛围

班级里要树立一个好的榜样，锁定一个勤奋而正直的学生，不断激励其他学生向他学习，从而取得进步。班级每学期都会开展“寻找身边的榜样”的活动，学生寻找到了身边的榜样，就制定出要超越榜样学生的目标，将目标贴在自己书桌上。通过这些活动，班里慢慢形成了比、学、赶、超的学习氛围场。

为了巩固学习氛围场，还需要营造出可视的学习氛围场景。可以通过引导学生提问，学生敢于提问并知道如何提问对班级养成良好学风具有重要的意义。在课堂上，笔者会表扬能提出问题的学生;在课下，笔者经常会在家长群里表扬积极问问题的学生，还会利用写字课或者放学时，特别提出表扬。检测情况出来的时候，对于那些经常问问题的学生，有进步的学生，教师要大力地进行表扬。

正能量的班级文化能够弘扬班級精神，展现班级的精神风貌，对于净化学生心灵、陶冶道德情操、引导学生更好地建立世界观、人生观和价值观有积极正面的作用。将正能量的班级文化根植于每个学生的心灵深处，引领学生朝着自己的梦想前进，不畏困难，努力拼搏，成就美好的人生。