小学生书写习惯培养的策略例谈

魏李

摘要：行为习惯的养成是一个漫长的过程，良好的行为习惯有助于学生高效吸收知识并实现活学活用。教师需要根据小学生的身心发展规律有目的的培养学生的书写习惯，夯实学生的基础，全面落实养成教育和启蒙教育，保障学生能够获益终生。书写习惯的培养比较复杂，教师需要投入更多时间和精力，避免急于求成和揠苗助长，加强与学生之间的情感交流及互动，针对学生在书写过程中存在的各种问题进行纠正和辅导。

关键词：小学生;书写习惯;培养策略

引言

小学阶段的启蒙教育和养成教育不容忽略，教师需要注重时间和精力的合理匹配，着眼于学生的书写姿势以及书写能力，培养学生良好的书写习惯。整合利用多种现代化的教育教学策略端正学生的写作书写姿势，根据新课程标准的改革要求培养学生良好的书写意识以及书写习惯，保障学生能够真正的爱上汉字。

一、小学生书写习惯培养的内涵

我国是一个有着悠久历史的文明古国，汉字则是优秀文化以及历史的重要载体。在全球化趋势不断加快的今天，书写方式以及文字产生了明显的变动。作为一门特殊的艺术，汉字是我国汉文化的源头，对文化传承及弘扬有重要的作用，中华儿女需要主动发扬汉字并学习汉字，掌握汉字的书写技巧，了解汉字的来龙去脉以及深刻韵味，只有这样才能够更好的提升我国的综合实力。小学教师需要意识到自身的重要责任，针对性的培养学生的书写习惯，让学生主动接触汉字，了解汉字的魅力以及精髓。这一点对学生的艺术熏陶有重要影响，学生也能够在教师的指导下逐步形成习惯，自主书写，保持正确的书写姿势。

二、小学生书写习惯培养的必要性

小学生书写习惯的培养非常关键，是该阶段教育教学中的重要板块，对学生的成长成才以及教育改革有显而易见的影响。如果教师能够留出一部分的时间和精力有目的的培养学生的书写习惯，那么对学生的知识吸收将会有一定的辅助作用。从目前来看，有一部分学生的书写习惯不够好，执笔方式以及笔画顺序不符合要求，书写姿势较差。如果无视对学生的及时纠正，就会导致学生在自主阅读和学习新知识时遇到许多困难及阻碍。学者在对小学生书写习惯培养工作进行分析时提出了高度赞扬，认为这一教育板块对落实系统化的教育工作有重要作用和价值。学生能够主动按照教师的要求自主书写、大胆想象，教师会选择契合学生学习需要的教育教学策略，逐步优化书写环境和书写氛围，纠正学生的错误书写姿势，给予学生更多展示自我的机会。充分体现以人为本的育人理念，让学生能够在一个自由宽松的学习氛围之下自主书写，逐步掌握良好的书写技巧和书写方式。

三、小学生书写习惯培养的策略

（一）转变传统的写字观念

作为一种文化遗产，汉字在世界文明史上占据一定的地位，为中华民族优秀文化的传承做出了巨大贡献。教师需要注重对汉字的内涵分析以及研究，转变传统的写字观念，抓住小学基础教育阶段的重难点，以锻炼学生良好的学习习惯为基础，及时调整教学策略，深化学生对语言文字的理解，培养学生一定的爱国主义情怀。写字观念的创新以及转变非常考验教师的基本功，教师可以先了解汉字的起源以及传统，结合教育教学的具体流程，通过讲述书法家励志故事的形式来吸引学生眼球。让学生能够树立良好的写字意识，主动接受教师的指导和教育，参与各种书汉字书写竞赛活动，提升个人的学习能动性，掌握适合自己的书写技巧和策略。

（二）规范学生的写字习惯

汉字的书写顺序千变万化，教師需要在指导和鼓励学生的过程中改革传统的教育教学模式，保证学生打下扎实的基本功。小学生书写习惯的培养是一个漫长的过程，教师需要坚持循序渐进和因材施教的育人原则，以基本笔画和部首教学为基础，了解学生的学习能动性，通过对偏旁与部首的深入分析以及研究。让学生自主探索，按照一定的书写标准以及规范形成良好的写字习惯，这一点对学生的知识吸收有一定的作用及影响。另外，教师还需要拉长战线，避免简单直白的知识灌输和一言堂，留给学生更多展示自我的机会。深入学生内心世界，了解学生在汉字书写时所遇到的困难以及薄弱之处，以此来实现对症下药，发展学生各个方面的能力。

（三）培养学生的坐姿和握笔习惯

书写习惯和写字习惯同等重要，如果学生的写字习惯较差，就会导致写字不标准同时书写能动性较差。教师需要关注学生的坐姿和握笔姿势，了解学生的身心发展规律，结合学生的好奇心和求知欲创新教学策略。在指导和鼓舞学生的过程中唤醒学生的学习能动性，活跃学生的思维，保障学生能够形成习惯。家校合作和互动不容忽略，教师需要建立家长联络群，鼓励家长在家中纠正学生的书写姿势和握笔姿势，通过这种形式来实现优质资源的合理配置，确保家庭教育、学校教育齐头并进。以此来为学生良好书写习惯的培养营造良好的外部空间和环境，促进学生的良性成长。

结语

小学教师需要关注对学生的习惯养成，了解学生的学习兴趣，留出更多的时间和精力实现多方配合。扮演监督者的角色，时刻提醒学生，磨砺学生的意志力，保障学生能够形成良好的书写习惯，意识到汉字的乐趣以及奥秘，进而全程参与、自主书写和大胆创新。

参考文献：

[1]周祥红.浅谈小学生良好书写习惯养成的策略[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2015（17）：1.

[2]刘玉静.小学生良好书写习惯养成的有效方法略谈[J].2020.