红色文化融入高校辅导员思想政治工作的研究

林怡冰，杨逍

（1.大连工业大学信息科学与工程学院，辽宁大连 116034；2.大连工业大学南安普顿国际学院，辽宁大连 116034）

红色文化的融入是对当代学生进行爱国主义教育、 思想政治教育的重要路径。对于大学生群体而言，在思想政治教育工作中积极地与红色文化相融合，则不仅能够促使学生形成正确的世界观、人生观与价值观，还能够坚定其共产主义理想信念，大力赓续红色文化基因，逐步地提升自身综合文化素养与人文素质。高校辅导员则是密切接触学生的管理者、服务者，更是思想政治教育重要的承担者。因此，在辅导员思想政治工作中也需要融入红色文化，应当善于将红色文化内容与学生生活、学习连接起来，使其能够吸收到日常教育与学生管理工作当中。同时，高校辅导员自身也需要注重文化积累，以红色文化铺垫职业道路，不断地提升自身文化修养与职业发展能力[1]。另外，为了更好地将红色文化融入大学生思想政治教育工作，辅导员教师也可以结合时代发展特征，建立多渠道宣传平台，引领学生继承发展红色文化，也赋予自己新的历史使命与社会价值。

1 当前高校辅导员思政政治教育工作的现状

1.1 教学面临的挑战

对于大学生群体而言，由于他们已经具备了一定的思想认知与学习能力，特别是在高中阶段，学生们都已经学习过马克思列宁主义、 毛泽东思想等基础性思想政治内容，故而在高校思政教育中，学生学习难度不算太大。但是随着时代的发展，思想政治教育工作并非一成不变。首先，在教育创新发展进程中，学生则应当紧紧跟随时代发展方向，掌握新的思政内容，同时也在一定程度上对高校辅导员思政教育工作提出了更高的要求。其次，国际形势的变化也会对高校思政教育带来巨大影响。大学生具有主动学习、获取信息的能力，并且都是拥有独特个性、独立思想的个体。在国际形势复杂多变的环境中，学生对于具体问题的认知与理解也会出现相应的变化，若高校辅导员教师不具有扎实的思政知识储备与丰富的思政教育能力，那么高校思想政治教育工作实效也难以真正凸显[2]。最后，多元化思想的出现。在当代，社会环境的开放化促使言论自由、思想自由蓬勃发展，多元化思想随之出现，高校思想政治教学工作难度也在不断地增加。传统思政育人模式已经难以满足学生的实际学习与发展需求，在此情况下，将更多素材纳入思想政治教育之中是解决高校思政教育事业发展困境的必要途径。

1.2 网络平台带来挑战

大数据技术的发展更新带领人们进入了全面互联网时代，但是互联网平台信息良莠不齐、获取方式的开放化无疑为高校辅导员思想政治工作的开展带来相应的挑战。具体来说，当教师不再作为思政知识的唯一传递者，那么学生就特别容易对教师讲解内容提出质疑，思政教育质量必然有所下降。同样地，也正是由于网络平台信息传播的不可控性，不少学生由于自身思想认知的不成熟也特别容易受到网络不良言论的煽动，轻则转变教师在学生心目中的教学地位，重则会直接影响学生的思想认知与生活中的行为举止[3]。针对这一情况，高校辅导员教师在为学生开展思想政治教育工作时，必须要重视互联网因素对于学生思想观念的影响，并且积极寻求解决问题的突破口，帮助他们走出思想困境，成长为怀抱正确思想政治信念的新时代优秀青年。

2 红色文化资源对于大学生思想政治教育的价值

首先，在大学生思想政治教育中引入红色文化资源，可以引领当代大学生树立正确的思想意识。高校辅导员教师是接触学生最为频繁、 与学生关系最为密切的教师队伍，他们最为重要的工作职责就是促使学生在良好的思想政治理论下形成正确的价值观与人生观，从而促使学生时刻坚持正确政治方向的指引、实现内心正确的理想信念。红色文化是在中国共产党领导下，全国各族人民艰苦卓绝、顽强奋斗的产物，同时也是马克思主义中国化、大众化、时代化的优秀成果[4]。在红色文化的熏陶下，时刻牢记身为一个中国人的历史使命、 社会使命是所有青少年群体成长发展的立身之本，积极应用红色文化开展高校思政教育，在坚定大学生政治立场、培育社会主义核心价值观并养成优秀高尚道德品质与思想情操等重要方面都具有十分重要的作用与意义。

其次，红色文化教育资源可以指引大学生形成奋发向前、坚持不懈的学习品质。学习始终是学生的天职所在，高校辅导员在思想政治工作中融入相应的红色文化资源一方面能够为当代大学生树立一个坚定的榜样，从而在学习过程中向革命先贤看齐，向那些在艰苦岁月中仍旧坚持参加工人夜校和培训班的劳苦群众和党员干部看齐。另一方面在当前优质求学的环境下，红色文化中所蕴含的高洁品质与不懈求学的精神对于学生而言更是一场无声的精神洗礼，学生不禁感悟历史发展的不易，从而逐步地养成奋发向上、终生奋斗的强烈人生信条与品质[5]。

另外，将纳入红色文化高校辅导员思想政治工作中还可以辅助大学生逐步地形成良好的生活习惯，例如辅导员可以在与学生相处过程中适当地融入蕴含奉献精神、忘我品格的典型事例，使学生在日常生活中面临着类似问题时也可以这些精神激励、支撑自己[6]。同样地，在红色文化中，中国革命所取得的胜利绝对不是依靠一两个人的英雄主义气概获得的，成千上万的革命前辈互帮互助、一路携手共进才是撰写红色历史的笔杆。那么在大学生的社交活动、学习活动以及生活日常中，都可以借鉴红色精神文化，不断地提升自身与人合作、 团结共赢的思想素质，并且在集体生活中依旧不忘初心，始终保持艰苦卓绝奋斗的优良作风。

3 运用红色文化资源增强高校辅导员工作实效性的有效途径

3.1 提高辅导员综合素质，破除红色文化资源运用瓶颈

高校辅导员作为当代大学生群体的管理者与教育者，他们自身的素质、所具有的知识结构、教学管理经验等会直接影响到学生的一言一行。为了将红色文化有效地融入高校辅导员思想政治工作，破除传统育人模式下红色文化资源的运用瓶颈，辅导员应当善于提升自身综合素质，坚定“红色”政治立场，实现以身作则、身正为范[7]。首先，辅导员教师也应善于在日常的工作与学习中不断积累、 熟练掌握思想政治教育的专业知识，不断提高胜任思想政治工作的专业化素质与能力，能够在实际思政工作中发挥出应有的育人作用，以扎实的理论、巧妙的育人方式来帮助更多的学生树立正确的价值观[8]。其次，辅导员教师也应当通过红色文化来逐步地提升对于自我职业的认同感，如此一来，教师所形成的职业认同会赋予其更加强烈的思政育人热情，在为人师表时也能强化红色文化与思想政治教育的融合，深化学生的收获与体验。值得注意的是，为了更好地将红色文化应用到实际思想政治工作当中，辅导员不仅需要充分地了解文化资源背后的历史事件，还应当善于将专业教育、多学科知识联系起来，包括社会学、教育学、心理学、法学、经济学等，把握好红色文化脉络，为学生构建一个完整、 全面的红色文化育人网络，以此增强红色文化在教育工作中的实践性与可行性。

3.2 充分利用红色文化资源，增强辅导员工作实效

如何充分地利用好红色文化资源，增强高校辅导员在思想政治工作的实际效率与质量，笔者认为可以从如下3 个方面进行。

其一，积极创新教学内容，赋予红色文化鲜明的时代特征，并在尊重史实的基本前提之下做到教育的与时俱进。辅导员在融入红色文化时应当还原历史事实，必要时还应引导学生对相关史实追根溯源，从而准确把握历史事件的发展脉络，在此过程中，要坚决地杜绝脱离历史事件、 歪曲历史根本的现象出现[9]。只有这样才能够在当代高校教育工作中凸显出红色文化育人的时代性。而在将其与思想政治教育结合之后，教师还要善于设计出能够真切反映时代发展变迁、 展现时代风貌、 蕴含时代情感的文化内容，促使红色文化在现代社会主义精神文化发展中历久弥新，赋予其更加强劲的发展力与影响力。

其二，在教学方式上，辅导员教师则需要更加地贴近实际生活，采用学生们喜闻乐见的创新型育人模式来开展红色文化思政教学。近年来，社会多元化思潮盛行，各种文化之间的交流碰撞也给当代大学生思想活动带来了不同的影响变化。对于个性化与自主意识明显更强的当代大学生而言，高校辅导员教师要想在学生群体中掌握话语权，获得学生尊重，引导学生采用正确的价值观来指导自身行为，那么就需要积极地应用学生们能够接受或者是能够引导学生深思的教学方式开展实际教学活动。要做到这一点，辅导员首先需要了解学生心理与思想特点，找到准确的教学切入口； 其次需要将红色文化与学生生活学习联系起来，拉近学生与红色文化之间的距离；此外，将在实践活动中体现红色文化，借助历史事件纪念日来组织学生开展相应的综合实践活动，如“九一八纪念日”“中华人民共和国成立70 周年”等，组织引导学生举办专题报告活动、默哀活动、红歌会、演讲活动、“勿忘国耻”征文比赛等一系列实践活动，使辅导员开展活动的动机与效果得到有机统一。

其三，高校辅导员还可以创新红色文化育人载体，线上、线下不同角度相结合形成思想政治育人合力。当代大学生是伴随着互联网技术成长起来的一代，同时也是互联网新媒体的主要受众。在此情况下，高校辅导员无论是在红色文化宣传还是组织学生参加红色文化教育，都能以网络载体来进行具体的思想政治工作。例如，在日常学习与生活中，倡导学生关注红色文化网站与公众号； 辅导员也可以引导学生建立自己班级、年级或者二级学院的红色文化微博、抖音账号等，让更多的学生都真正地参与到文化学习中。在这种新型的、贴近学生学习行为的育人模式下，辅导员也能够逐步地引导学生提升自身政治文化素养。

3.3 融入高校校园文化建设，打造特色校园文化阵地

高校是大学生群体生活学习的重要场所，校园文化、良好风气对于学生的潜移默化影响是巨大的。在辅导员思想政治教育工作中，可以积极地将红色文化内容融入高校校园文化建设进程中，通过打造具有特色的校园文化阵地来消除个人主义、 利己主义、 拜金主义等不良思想风潮对于学生个人价值观产生的负面影响。从另一角度上说，由于校园文化的建立是高校教师、 教职工与学生共同参与所收获的文化成果，因此无论是文化内容抑或是文化形式也会变得更加的灵活多样，易于被大学生所接受。因此，高校辅导员教师也可以增强与学生之间的沟通交流，更好引导大学生树立正确的价值理念，确保建立起更加科学与正确的校园文化，保障校园文化育人功能得以充分发挥。为了促使学生能够在思想政治知识学习中对红色文化形成更加全面且深入的理解认知，同时也为了将其内在的主观能动作用完全发挥出来，辅导员需要扮演好领路人与引导者的角色，更多地将红色文化宣传、红色文化活动组织参与等主动权交给学生，促使他们真正地成为红色文化传承者，逐步树立学生的红色信仰。

4 结语

高校辅导员在思想政治工作中应当清晰地认识到红色文化的重要育人作用，加强对于红色文化育人素材的挖掘与应用，并在提升自我政治素质、职业能力的同时创新高校思政育人途径，激发学生传承红色文化的意识，促进高校思想政治教育工作的发展进步。