大学生家国情怀教育课程活动设计

大学生家国情怀教育课是大学语文课的延伸，是大学语文课程思政的改革试验田。加强课程活动设计，有助于提高课程实施质量，落实课程思政目标。

2017年9月，惠州城市职业学院（以下简称惠州城院）开设《大学生家国情怀教育》课程，开启了校本特色课程改革项目研究。3年多来，改革项目组围绕课程教学目标，合理设计课程活动，做了很多有益的尝试和探索，对提升课程教学质量具有重要作用。

一、《大学生家国情怀教育》课程开设基本情况

开课情况：《大学生家国情怀教育》课于2017年9月正式开出，最初的名字是《大学语文2》，后从特色课程建设需要出发，改为《大学生家国情怀教育》课，授课高职生超过12700人，覆盖全校二年级所有专业学生。

师资情况：课程开设3年多以来，惠州城院参与授课的语文老师有20余人，以副高职称教师为主体团队，讲师为中坚力量。在新冠肺炎疫情期间，老师们利用蓝墨云班课平台，坚持线上教学，积累了丰富的实践教学经验。

学生情况：惠州城院二年级各专业学生都必修这门课。学生在上这门课以前，对家国情怀的概念不清晰，对中华优秀传统文化了解不够深入全面，对以家国情怀为主题的活动参与度不高。

二、课程活动设计的重要意义

（一）有利于完善课程体系构建

课程活动是课程建设体系的重要组成部分。缺少了课程活动设计，课程体系就少了重要的实践性内容构建，课程目标将难以落地实施。课程活动设计与教材、课程标准、教学计划、教案、课件等课程要件密切关联，在课程体系中处于关键位置，是体现实践性育人理念的关键环节。

（二）有利于提高课堂教学质量

合理的课程活动设计，可以有效调动学生参与学习的积极性，有利于提高课堂教学质量。一节课由教师满堂灌而没有课程活动的设计，这种传统的教学方式既不利于师生双向互动，也不利于教学目标的达成。因此，教学中既要有理论知识的讲解，也要有教学活动的设计，这是提高课堂教学质量的内在规律。

（三）有利于提高课外活动质量

课程活动设计分为课内活动设计和课外活动设计，课外活动设计十分重要。学生利用课余时间完成教师制订的课外活动计划，可以有效延长课内教学时长，完成预定的教学目标。高质量的课外活动设计，可以调动学生学习的热情，使学生自觉参与课外活动，完成课外活动学习任务，从而提高课外活动质量。

三、课程活动设计的实践探索

（一）在课程标准中整体设计

在OBE课程标准中，有课程描述、课程教学目标、核心能力、教材内容大纲、进度表、考核大纲、学习评价、评量方式等内容，与课程活动设计有密切关联。在制定课程标准时，必须通盘考虑课程活动设计，比如课程描述、课程教学目标、核心能力等如何体现课程活动设计。整体设计的好处是，将课程活动设计贯穿于教育教学的各个环节，呈现整体性、科学性、有序性、互补性等特点，可以最大限度地发挥课程活动设计的作用。

（二）在教材中融入

教材是教学实施的基础，课程活动设计必须融入教材的各个章节，才能发挥最大的作用。比如在《大学生家国情怀教育简明读本》中，每章或者每篇课文的后面，都有思考题，这些思考题是课程活动设计的组成部分，教师可以根据思考题设计若干课堂教学活动;在教材附录中，根据教师推荐给学生的书目，可组织中华优秀文化经典阅读课外活动。从近几年的教学实践来看，教材中的课程活动设计，以问题为导向，以课堂讨论、课外小组学习为方式，比较好地解决了教材和教学的实践性问题。

（三）在教学计划中统筹安排

教学计划是贯穿整个学期的指导性、实施性文件，对控制教学进度、提高教学质量起保障作用。在每个学期开始之前，必须提前安排一个学期的教学计划，同时考虑课程活动设计，既要安排好课堂教学活动，又要安排好课外教学活动，使得课内、课外联动，有机融合，形成课程活动的整体性安排。比如安排中华优秀文化经典阅读活动，是课外阅读活动，需要贯穿整个学期，就要在开学之初安排好阅读任务，学期中段进行检查，然后组织课堂读书心得体会分享活动。对课程活动进行整体设计，统筹安排，才能达到预期目标。

（四）在教案、课件中具体设计

教案、课件是具体执行教学计划的实施载体，是教学计划执行效果和质量的保障，在教案和课件中，必须通过具体教学步骤达成教学目标。其中，课程活动设计要在教案和课件中具体实施。课程活动在课堂的开头、中间或结尾时候进行组织，全靠教案和课件提前安排。一般情况下，课程活动包括贯穿整个学期的活动、连续数节课组织的课堂活动、单节课随堂组织的活动、课外组织的学习活动和参观实践活动等，要合理安排好上述课程活动，从而达成育人目标。如果属于讨论性质活动，那么，一节课一般安排2个活动为宜。因为活动布置下去，要综合考虑学生思考、发言和教师小结的时间，每个活动20分钟就比较合适。

（五）在课堂教学和课外活动中具体实施

教案、课件中的课程活动，可以通过课堂教学活动和课外活动来实施。首先要组织好课堂教学活动，课堂活动必须控制好时间。其次要组织好课外活动。课外活动是课堂教学活动的延伸，可以有效弥补课堂教学活动时间不足的问题。

（六）与课程改革紧密结合实施

推进课程改革是提高教学质量的有效方式。课程改革包括教育模式创新、教材编写、教学方式方法创新、教学手段创新、教学资源创新等方面，而课程活动设计与上述改革创新紧密相关，因此，在课程活动设计实践中，必须考虑与课程改革紧密结合。以惠州城市职业学院为例，开设了大学生家国情怀教育课程，列為校级金课建设项目，推进OBE课程改革。围绕课程改革，课程活动设计融入其中，开展了形式多样的课内课外活动，形成特色和亮点。

四、课程活动设计取得的实效

（一）检验了课程标准在实践层面的科学性

课程标准在实践层面是否科学，需要实施课程活动来检验。从教学实践看，学生对课程实施效果总体满意，说明课程标准在实践层面具有科学性。在对惠州城市职业学院2016、2017级2685名高职生对大学生家国情怀教育课程基于问卷星平台的问卷调查中，有62.15%的学生表示对教学效果满意。

（二）体现了教材的实践性

教材既要传授理论知识，又要安排实践活动，体现理论教学与实践相结合的特点。好的课程活动设计有利于体现教材的实践性特点。只有系统、整体、科学安排课程活动，并且与时代紧密结合，才能将教材的育人功能充分发挥出来，很好地体现教材的实践性。

（三）体现了教学计划的可操作性

教學计划是课程实施的指导性文本，课程活动设计是其中的重要部分。课程活动设计精准高效、顺利推进，说明教学计划可操作性强，反之，说明教学计划缺乏可操作性，课程活动需要改进。

（四）提高了课堂教学和课外活动质量

好的课程活动设计，可以使课堂气氛活跃，学生积极参与教学活动，师生互动顺畅，可以顺利实现课堂教学目标，从而提升教学质量。课程活动设计包括课内、课外两个部分，对课程活动的整体性设计，有助于提高课外活动质量。惠州城院开设的大学生家国情怀教育课程，十分重视课外活动的开展，将课外活动与课堂教学活动紧密结合起来，共同落实课程标准设定的育人目标。

五、课程活动设计的反思

主要是要把握好知识点的讲授与课程活动设计的兼容性，注意对重点问题进行活动设计，一般性问题留给学生自行思考，自寻答案。设计课外活动内容应尽量丰富，形式多样，注意将课内活动与课外活动紧密联系。高校要充分利用这些社会资源，采取课堂教学与社会实践相结合的多样化教学方式，弥补学校教学资源的不足。

六、结语

大学生家国情怀教育课程活动需整体设计，与教育教学紧密结合，注重创新与实践，服务于课程质量的提升。

【基金项目】校级课题“基于中华优秀传统文化的大学生家国情怀教育”（编号：2018-SCGPY-01）研究成果。

参考文献：

[1]钟立明.大学生家国情怀教育简明读本[M].广州：广东人民出版社，2017.

[2]刘水波.当代大学生家国情怀的涵育路径[J].成都航空职业技术学院学报，2020（3）：7-9+13.

（作者单位 惠州城市职业学院）