学生，我心中永远的爱

胡为民

时光荏苒，转眼间，我在乡村讲台已经度过了30个春秋，从风华正茂、意气风发的青春，走进天高云淡、霜色凝重的人生初秋。我一直固守清贫和寂寞，从从容容地耕耘理想和希望，体味乡村平平淡淡的教书生活的甘苦。我的心里常常流淌着暖融融的爱意，涌起莫名的崇高和自豪。那一届届聪慧、纯朴、顽劣、可爱的山里孩子，构成一道道亮丽的风景，奏响生命的乐章，成为心中永远挥不去的情结。学生仿佛是一本本樸实的书，我今生注定要为之付出所有的心血和感情。于是，我的心里悬挂起一串串美丽的珍珠，平平常常的生活也因此阳光灿烂，心目中的学生自然也就充满诗意，给我别具一格的感受，滋生无穷的情趣，我对学生也就有了独特的理解。

我心中调皮的学生是一口干涸的井。或许是年龄的关系，一个班的学生中总会有调皮捣蛋的，他们的确给教学工作带来了困难，因此有的教师便把调皮的学生看成是一棵棵杂草。其实，调皮的学生也有闪光点，他们犹如一口干涸的井，教师要用真诚和爱去挖掘泉眼，让这口井充满自信和知识的清泉。

我曾教过一名叫王刚的学生，顽劣、调皮、鬼点子特多，在班上还有点号召力，常常做出一些让人意想不到的事儿来，家长拿他没有办法，经常到学校来要求把他管严点。为了教育好他，我操碎了心，但收效不大。有一次中午放学，他和班上的另外两名学生偷偷地到学校外面去打桌球，居然顺手牵羊拿了老板卖的贵重香烟，不料被当场发现。事发后，他们下午的课也不敢来上。放学后，我决定到他们家里去看看，一路上我开始反思以前的教育方法，毅然把“告状”的家访，变成了解学生的思想状况。我一家一家地走访，到王刚的家里已经是晚上七点多钟了。他家里人知道了这件事，正在轮番“审问”他。我的到来，更是让王刚一脸的恐慌。但我一改过去那种严厉的态度，温和地告诉他父母，我来的目的是看王刚回来没有，并希望他第二天来学校上课……不过，临走的时候还是请王刚好好想一想自己行为的危险程度。记得离开他家时已是晚上九点多钟，因为他家离学校尚有十来里路，我谢绝了王刚父母的热情挽留，坚持返回了学校。这次家访后，王刚仿佛变了一个人，学习成绩如同芝麻开花——节节高。初中毕业后，他顺利地升入高中，现在是西藏某部团部通信员。

从这以后，我对调皮的学生既不简单地说教，也不粗暴地恐吓，而是努力寻找他们调皮的根源，然后对症下药。当然，并不是每一个调皮的学生都会被我们感化。俗语云：“精诚所至，金石为开。”只要我们用满腔热忱去关心他们，爱护他们，调皮的学生会给我们意外的惊喜。

我心中优秀的学生是一面镜子。每个教师都喜爱优秀的学生。从某种意义上讲，优秀学生代表一个教师的“品牌”。不过，我钟爱优秀学生，并不是看重成绩，而是把他们看作一面镜子。教学中，我十分注意培养学生的创新能力，最喜欢学生提出有创意的问题。学生设置的知识“障碍”，让我看到自己的不足，时时提醒自己“充电”。“长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。”经常照照优秀学生这面镜子，我们才能保持年轻的心态，不断进取。

我心中贫苦的学生是飘逸的云。乡村教师最揪心的是看到学生因贫苦而辍学。面对这样的学生，我总是尽全力助其完成学业。记得曾教过一名姓陈的女生，她初二的时候母亲不幸病故，父亲又是继父。为了她能继续上学，我一方面多次去做她继父的工作，另一方面每学期都发动本班学生献爱心。最终，小陈同学得以完成初中学业。不过，有时我对贫困生也是“心有余而力不足”。记得有一名姓但的女生，品学兼优，虽然学校每学期都减免她部分费用，终因家里太穷，初二便辍学。

我常为像小但一样不幸辍学的家庭贫困学生而惋惜。作为一个清贫的乡村教师，我唯一能够做的就是勤奋工作，把一生所学奉献给山村。正是基于此，每当我要斤斤计较个人得失的时候，就会想到那些因为贫穷而辍学的孩子。那是我挥之不去的牵挂，是“心空”中一朵朵飘逸的云，它们催我自新，促我奋进。我最大的希望是让贫穷远离乡村，让每一个孩子不因为贫穷而失学。

“桃李不言，下自成蹊。”教师的付出总会得到回报。虽然我从教的时间不算太长，每年元旦和教师节也会收到天南海北的学生送来的祝福，情真意切的语言令我激动不已;更欣慰的是，时不时还有学生光临寒舍，无拘无束的闲谈中，他们偶尔会说，我曾经的一句话成为他们一生的座右铭。这个时候，我才感到其实自己是多么富有，幸福感亦油然而生。这种幸福恐怕只有教师才能体味到。

有首歌唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我想，作为传道授业者的人民教师，更要有一颗爱心，爱自己的事业，爱自己的学生，用爱为孩子们营造自由飞翔的空间。

学生为我展现一片开阔的天空，让我得以尽情地挥洒人生。学生是我心中永远的爱，是我心灵深处永远不息的歌。

（作者单位：四川省荣县来牟镇学校）