论培养一年级小学生数学学习兴趣的路径

石烨炯

摘要：一年级的小学生是刚刚步入校园，对任何的事物都充满了好奇，也会对各种事物产生兴趣。教师应该重点掌握孩子的个性特点，根据小学生的具体情况进行教育。小学生数学兴趣的培养是关键性的一环，它是学习数学的基础，也是为今后的数学学习产生学习的关键时刻，所以对于小学生学习兴趣的培养是非常关键的。本文主要阐述了数学学习兴趣的重要性，以及数学学习的有效方法和路径，以便提升小学生对数学学习的兴趣。

关键词：一年级学生;数学学习;兴趣

前言

兴趣是小学生学习的关键，兴趣的养成类型也是多种多样的。小学生对任何的事物都充满了好奇，出现好奇心的心理也是产生兴趣的一种表现形式，学习兴趣的养成也是根据学生的性格有关，有的对各种事物都产生好奇心，也会产生浓厚的兴趣，但是有的学生对事物不会产生好奇心，也产生不了浓厚的兴趣，所以学习兴趣的培养取决于学生性格的养成。

一、培养和提高小学一年级学生数学学习兴趣的重要性

小学生刚进入正式教育阶段，年龄也比较小，认识事物的能力有限，在学习过程中，小学生的专注力不足，在上课的过程中，会产生各种各样的小动作，不能够好好的听课，会对课堂的教学有所影响。因此，小学一年级的学生应该提升他们的专注力，培养他们的注意力。小学生对数学的接受能力应该比较强，因为在幼儿园阶段他们对数字比较敏感，在不识字的情况下，都会数数字，这样潜意识的能力也是对他们数学能力的培养。小学生对数学学习兴趣的提升，应该会体现在生活和课程的方方面面，在日上的生活中，会用到各种各样的数字，会让小学生潜移默化的对数字产生印象。在课堂的教学中，对数学的教学会通过抽象画的表达来展示数学教学的方法，从而提升小学生的数学学习兴趣。

二、培养和提升小学一年级学生数学学习兴趣的有效方法和路径

（一）构建合理的教学情境

在教学的过程中，有各种各样的方法，能够丰富教学的内容和课堂的氛围。教学情境是在教学中常用的一种教学手段，它能够丰富教学内容，对课堂的教学产生巨大的动力，也能够激发学生的学习兴趣。情景教学是把原本的课本上的内容，进行赋予化的情境角色，让他们成为有抽象化的场景。比如，在学习加减法的过程中，应该利用各种各样的物体，进行教学，把那些物体变成各种各样的、形形色色的物体，让学生进行加减的算法，拿掉或者增加多少个等等，让学生在动大脑的同时行动上也够动起来。在教学情境的教学过程中，数学的学习是特别容易融入到其中的，把各种感知的事物，都变成各种各样抽象化的事物，让小学生去感知和理解，这样的话，能够激发小学生对数学学习的兴趣，从而提升自己的学习成绩。

（二）创建融洽的师生关系

小学生刚刚进入校园，对一切的事物都很陌生，接受能力也没有那么强，和其他同学的接触也不是太多，这样就会导致学生在没有熟悉环境的前提下，学习成绩也有所下降，这样也会影响孩子的学习。在教学过程中，教师应该主动关心小学生的学习状态，帮助他们熟悉刚刚入学的环境，对任何事物都充满好奇的心理，帮助他们解决各种不熟悉的事物，教师应该全面的对学生负责。小学生在学习和生活中，依赖性比较强，对任何事情都会产生不同的兴趣，教师应该在解答完他们的疑惑时，主动的去关系他们，让他们的心理产生安全感。其次，有的小学生过于腼腆，不会主动找别人说话，这个时候，教师应该主动观察这些学生的动态，主动的和他们说话，让他们通过谈话，可以帮助他们进行更好的沟通与交流，从而提升对学习的兴趣。对那些数学学习不好，理解能力不强的孩子，要主动的询问原因，找出存在的不足之处，给他们提出解决问题的方法，从而让他们对数学产生较强的兴趣。

（三）有科学性的解决数学知识

在数学内容的学习中，要求学生有较强的逻辑能力和思考能力，数学本身就是数字的运算，数学教师应该从小学生的接受能力出发，合理的制定一系列的教学方法，根据他们的具体的情況，因材施教的进行教学，这样小学生对数学的学习能力有更进一步的提升，并且能够产生兴趣。现在随着科学技术的进步，一定的科学化成果展现在大众的眼中，小学生也是比较崇拜科学技术的进步，一步步的认识到科学技术的伟大。因此在数学课程的教学中，教师也应该利用一些科学性的知识去解答一些数学的问题，讲科学性的日常生活片段融入到数学的教学中，这样更有利于小学生的学习。小学生接受数学的难易程度不一样，大部分的孩子都是从简单的开始，但是有些孩子由于思想尚未成熟，思想性跳跃比较大，简单的数学题容易出现错误，而对于相对较难的数学题，会认真计算，找出比较简单的方法，进行计算，并且还能够算对。小学生随着年龄的不段增长对数学的逻辑性也会越来越强大，数学的运算也会越来越好。

结语

在小学课程的学习中，小学生的兴趣培养是关键。兴趣的养成不是短时间的过程，它是一个长时间的过程，因此在学习数学课程的过程中，教师应该根据数学的学习方法，有目的性对小学生进行课堂的教学，在掌握小学生的学习情况之后，具体性的提高小学生的学习兴趣。小学生在课堂的学习中，也应该有这样的意识，学习数学的关键是什么，或者是在学习的过程中，我收获到了什么，这样的反思教学也应该融入到课堂中，让学生能够认清自己的不足之处，在今后的数学学习中有所改进。

参考文献：

[1] 房平平.论培养一年级小学生数学学习兴趣的路径[J].教育教学论坛，2021（14）：154-155.

[2] 雒燕.论一年级小学生数学兴趣的培养[J].读写算，2018（25）：54.