一年级学生
- 一年级学生观察学习习惯的养成
程。但是，一年级学生由于年龄较小、对学习的认识不深刻等多方面原因，在实际教学中，出现许多不良的学习习惯，给科学教师的课堂教学带来了不小的挑战。本文通过分析调查数据、结合课堂实践观察，分析学生的不良习惯，并针对这些不良习惯提出相应的改进策略，为学生的科学学习提供方向，进而促进教师优化教学，更好地成为学生学习的引导者。〔关键词〕 小学科学；一年级学生；观察学习习惯；养成〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 技工院校一年级学生职业精神培育探究
，调查了解一年级学生职业精神发展水平为中等偏上程度，学生“吃苦耐劳”“信誉至上”“质量第一”等职业精神需培养提升，为此提出着力发挥学校教育在学生职业精神培育的导向作用、充分发挥企业实践在学生职业精神培育的积极优势、引导学生积极主动提升职业精神等策略，以有效培育中职一年级学生的职业精神。【关键词】技工院校 汽车类专业 一年级学生 职业精神【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）26-0036-04职业精神是指与人们的职
广西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 特色课程助力入学适应
湘摘 要：一年级学生对小学生活充满期待，同时伴有不同程度的焦虑情绪，缺乏自信心。为推进幼儿园与小学科学有效衔接，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，广州市番禺区市桥东城小学以“1+3”阳光体育运动、艺术特色、绘本诗词、小军人自护自理等课程为载体，通过游戏活动、体验探究的方式，从身心、学习、生活方面帮助一年级学生顺利平稳过渡，逐步适应小学生活。关键词：特色课程;幼小衔接;一年级学生从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要转折。儿童的适应能力，一定程
教学研究与管理 2022年6期2022-07-15
- 研学后教背景下提高一年级学生正摇并脚跳绳成绩的有效策略
。关键词：一年级学生;正摇并脚跳绳;教学策略教育部印发的《国家学生体质健康标准》明确指出跳绳为小学阶段一年级至六年级必测项目，并且规定动作为以“正摇双脚跳”的方式完成循环跳跃运动，还设置了附加分。如何在一年级学生刚入学的一个月内进行有效跳绳学习？并让学生在迅速掌握动作的前提下提高成绩？笔者从教学实践中提炼出有效的策略。一、课前研、导、激研学后教教学模式在番禺区已经升级到了3.0版阶段，在教学实践中效果显著。体育学科中，运用研学后教的方法能让学生的课堂练习更
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 一年级教师眼中儿童存在的“幼小衔接”问题研究
级教师眼中一年级学生存在的“幼小衔接”问题。研究发现一年级学生存在的“幼小衔接”问题包括学习品质、身体发展与健康、语言读写与交流、社会、科学、艺术、特殊儿童7个维度，下属专注力、控制力、动作发展、识字、拼音、合作、冲突解决、数的运用等31项关键指标。该研究对幼儿园开展“幼小衔接”工作具有一定的参考价值。【关键词】一年级教师；一年级学生；幼小衔接【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2022）01-0028-05【作者简介
早期教育·教研版 2022年1期2022-05-22
- 提高小学一年级学生数学思维能力的方法
绕如何培养一年级学生的数学思维能力展开探究，希望可以给更多教师提供帮助。【关键词】小学数学 一年级学生 数学思维能力 提高【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）04-0079-03一、前言小学阶段，学生的身心都处于快速发展的时期，在这一时期，孩子们的思维能力、想象能力以及好奇心理都会催促着学生进步。长期处在一线教学，数学教师会很明显地感觉到，小学阶段的学生数学思维是从无到有，一点点被培养出来的。学
课程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 浅谈做好拼音教学的几点策略
拼音教学;一年级学生;策略一、激趣——创造学习氛围孩子在学习拼音的过程中可能存在困难，凭他自己的努力暂时无法解决。那么我们就尽可能不要责骂孩子，这只会使孩子将恐惧和不愉快的情绪加诸在学习拼音本身上;营造相对轻松的学习氛围，充分发挥和孩子之间的互动，共同学习，会对孩子信心的树立有所帮助;其次，多多利用各种形象式“工具”和“材料”是非常重要的！俄国教育家乌申斯基说：没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。低年级学生求知欲强，但意志薄弱，教师就要察
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 小学一年级数学口算能力的教学策略
小学数学;一年级学生;口算能力培养引言;在新课改也明确指出;“要重视口算，加强估计，鼓励算法的多样化。”这足以说明了口算在数学教学中的占比性是不可替代的。并且小学口算能力能够有效的起到提智的作用，以及帮助小学生掌握数学概念，各种计算法则，从而让他们的数学综合素养得到质的发展。这为他们日后的数学学习可谓是雪中送炭，加深了他们对知识的理解与掌握。并且能够学会把所学的知识进行学以致用的运用到生活中，从而有效的提高他们解决问题的能力，让他们养成良好的口算习惯。1、
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 提高一年级学生口算能力的策略研究
内容，助力一年级学生口算能力的提升。关键词：一年级学生;小学数学;口算能力;培养策略引言：在数学学习中，运算能力的培养是数学核心素养之一，运算是必不可少的一项基本技能，任何数学问题的研究和解答，都不能缺少数学运算。在这其中，口算作为运算中的一种，对学生的综合发展起着关键性作用。然而，就实际的课堂教学来说，一年级数学口算教学出现多种问题，如教师认识局限性、单一性教学、评价方式单一等，都会影响到一年级学生口算能力的培养与提升。鉴于此，为更好的培养一年级学生数学
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 小学语文教学中一年级学生朗读能力提升策略
。在对小学一年级学生进行语文教学时，通过对学生进行朗读教学可以提升学生的语文学习兴趣，并且能够让学生更加理解语文知识。所以语文教师要转变教学观念，并且更新相关的教学方式，从而能够提升小学生的朗读能力。关键词：小学;语文教学;一年级学生;朗读能力引言：在目前的语文教学形式下，教师要增强对小学生的朗读教学，并且要根据学生的年龄特征进行教学方案的设计。而且教师还要根据语文教学进度对学生进行朗读技能的讲解，而且对于小学一年级的学生来说，他们的识字能力有限，因此教师
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 浅谈一年级小学生良好行为习惯的培养
词】培养;一年级学生;良好习惯一年级的小学生正处于人生的一大新起点，他们刚刚踏入小学的大门，入学前他们的思想意识很淡薄，再加上父母长辈的无限宠爱，使得这些孩子养成了很多不好的习惯。如：不会尊重人，自律性差，随意性强，自立能力差等，这些习惯一旦固定形成，那么后果就会不堪设想。教师应抓住这个时期，注意研究他们的特点，利用他们“犹如一张白纸”的优势，严加要求，把良好行为习惯的养成教育抓小、抓细、抓实、抓紧好。一、培养认真听讲的习惯低年级的小学生自我约束能力差，对
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 浅谈一年级学生课堂注意力的培养
的阳光。而一年级学生的注意发展仍然受到无意注意的影响，生动、具体、形象、直观的事物较容易引起注意。在学生学习的时候，分散了注意力，神不守舍，就会导致熟视无睹，置若罔闻，也很难对教材有更好的感知和认识。所以，在教学中，我们应采取多种有效方式、方法去对学生课堂注意力的培养，努力提高课堂教学效率。关键词：一年级学生 课堂注意力 培养活泼好动是小学生的天性，我们即使可以让学生安静的端坐在教室里，也无法让他们的心真正安静下来聆听我们的课堂。注意力是人的心理
教育周报·教育论坛 2021年10期2021-10-25
- 刍议小学一年级数学读题能力的培养
关键词： 一年级学生;小学数学;读题能力;重要性;方法幼儿园到一年级是孩子一个转折点，从此时起不再只要求他们会一些简单的计算，还要求他们掌握一些应用题的解决方法，这就要求学生有一定的读题能力去审题达到最后的解题。而读题既是审题的前提，又能让学生明确题意，以进一步思考如何解题。所以培养学生独立的读题能力是必须的。一、培养一年级学生们的数学读题能力的重要性老师把作业发回去后，可能会听到有些学生们说：我这怎么错了呀，自己还检查了好几遍，明明是对的，老师你是不是给
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 以“任务”为主线培养小学一年级学生的规则意识
识和体验，一年级学生的规则意识往往建立在其认识规则、理解规则的基础上。笔者结合学校德育课题实践研究，尝试提出深入理解递进型任务体系，梯度培养规则意识;结合班情落实“任务驱动”操作模式，促进内化规则意识，达到以“任务”为主线培养一年级学生规则意识的目的。【关键词】任务;一年级学生;规则意识九月的一年级新生入学会让教师感到有些混乱，因为幼儿园在作息时间、学习内容以及学习环境等方面都与小学不同。小学课堂要求较多：上课时不可交头接耳，不可东张西望;在课前要做好所有
广东教学报·教育综合 2021年72期2021-07-27
- 浅谈一年级学生课堂注意力的培养
的阳光。而一年级学生的注意发展仍然受到无意注意的影响，生动、具体、形象、直观的事物较容易引起注意。在学生学习的时候，分散了注意力，神不守舍，就会导致熟视无睹，置若罔闻，也很难对教材有更好的感知和认识。所以，在教学中，我们应采取多种有效方式、方法去对学生课堂注意力的培养，努力提高课堂教学效率。 关键词：一年级学生 课堂注意力 培养活泼好动是小学生的天性，我们即使可以让学生安静的端坐在教室里，也无法让他们的心真正安静下来聆听我们的课堂。注意力是人的心
教育周报·教育论坛 2021年36期2021-06-29
- 论培养一年级小学生数学学习兴趣的路径
。关键词：一年级学生;数学学习;兴趣前言 兴趣是小学生学习的关键，兴趣的养成类型也是多种多样的。小学生对任何的事物都充满了好奇，出现好奇心的心理也是产生兴趣的一种表现形式，学习兴趣的养成也是根据学生的性格有关，有的对各种事物都产生好奇心，也会产生浓厚的兴趣，但是有的学生对事物不会产生好奇心，也产生不了浓厚的兴趣，所以学习兴趣的培养取决于学生性格的养成。一、培养和提高小学一年级学生数学学习兴趣的重要性 小学生刚进入正式教育阶段，年龄也比较小，认识事物的能力有
教育周报·教育论坛 2021年47期2021-06-29
- 培养一年级学生写话能力的策略与思考
[关键词]一年级学生;写话能力;策略[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）13-0083-02一、问题提出学生的写话能力培养应从一年级抓起。对于一年级的学生来说，因为他们的生活经验缺乏，认知有限，对周围事物的观察随意性强，很容易造成在写话时无话可说的现象。因此，笔者将一年级学生写话能力的培养作为研究目标，在教学中注重落实学生的说话、写话的素养，在提高学生写话能力的同时为其顺利进入中年级的习作做好必要的铺垫
小学教学参考(语文) 2021年5期2021-06-15
- 论培养一年级小学生数学学习兴趣的路径
。关键词：一年级学生;数学学习;兴趣前言兴趣是小学生学习的关键，兴趣的养成类型也是多种多样的。小学生对任何的事物都充满了好奇，出现好奇心的心理也是产生兴趣的一种表现形式，学习兴趣的养成也是根据学生的性格有关，有的对各种事物都产生好奇心，也会产生浓厚的兴趣，但是有的学生对事物不会产生好奇心，也产生不了浓厚的兴趣，所以学习兴趣的培养取决于学生性格的养成。一、培养和提高小学一年级学生数学学习兴趣的重要性小学生刚进入正式教育阶段，年龄也比较小，认识事物的能力有限，
教育周报·教育论坛 2021年21期2021-04-14
- 一年级语文课本中渗透读写绘教学思想的实践研究
摘 要】 一年级学生刚接触语文，年龄小、语言组织能力、表达能力还不太完善，不能意识到语文学习的重要性。而在语文教学中突破传统的教学方式，巧用课文，在一年级语文课本中渗透读写绘教学思想，可以激发一年级学生学习语文的兴趣，提高学生的语言运用能力，提升学生的语文素养。【关键词】 一年级学生 巧用课文 读写绘读写绘是一种整合了阅读、写作（写话）、绘画形式，将教师和学生、家长和孩子之间的互动结合起来的新的教学思想。读写绘三者有机融合能够激发学生的学习兴趣和求知欲
考试与评价 2021年2期2021-04-06
- 如何使一年级学生学好汉语拼音
。关键词：一年级学生;汉语拼音;激励教学法小学语文教师在一年级汉语拼音教学工作中应该积极采用游戏教学法、激励教学法、生活化教学法等，指导小学生学习汉语拼音的知识，利用趣味性的教学方式调动小学生的学习积极性，激发其学习兴趣，确保整体教育指导工作效果。一、为小学生设置汉语拼音游戏小学一年级学生有爱玩游戏的天性，好奇心强，因此，语文教师在汉语拼音的教学工作中，可以为小学生设置相关的游戏，提升整体教学工作的趣味性，调动小学生的兴趣，确保教育指导工作的效果。教师在设
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 一年级学生汉字书写技能教学方法
究如何教导一年级学生进行汉字书写，掌握规范的汉字书写技能。【关键词】一年级学生;汉字书写技能;教学方法中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0100-02The Teaching Method of First Grade Students'Chinese Character Writing Skills（Anning Experimental School of Central China Normal Univ
家长·中 2020年11期2020-12-21
- 如何提高一年级学生的滚翻能力
要：滚翻是一年级学生接触的比较复杂的体操动作，这也是体操教学的基础。通过技巧教学，能训练学生的平衡能力，帮助学生发展灵巧、柔软等身体素质。教师应扬长避短，积极发挥小组合作的优势，充分利用学生勇敢、果断的品质，并辅以适量的练习，让学生掌握滚翻。关键词：一年级学生;翻滚;针对性教学一、问题的提出体操中的“滚翻”是人体的基本活动能力之一，主要是可以提高灵敏、柔韧和协调等方面的素质，是一项深受小学生喜爱的技巧類项目。在体操教材中，“滚动”是低年级学生学习其他技巧项
教育信息化论坛 2020年9期2020-11-30
- 一年级的学生应该培养哪些数学能力刍议
【关键词】一年级学生 数学能力 培养【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）41-0074-02一、培养学生数数的能力。一年级的学生是从一张白纸认识世界的，教师应该从学生的认识水平思维能力出发，教授学生如何数数。人的反应是有快有慢的，反应敏捷灵巧的学生一教就会，有些学生认识数字迟钝一点，教师就要有足够的耐心教会学生如何数数，教师可以以实物为例让学生数数，也可以让学生和学生进行互相练习，先数1到10，再数1
课程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 试析如何培养一年级学生的数学思维能力
有目的的对一年级学生开展数学思维训练，这样一来，学生的思维能力就会有效的得到提升。关键词：一年级学生;数学思维能力;如何培养【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0163-01随着近年来社会对于教育的重视水平不断提升，在小学教育当中也进行了诸多的变革，新课改的深化推进对于当前的教育体系提出了更多新的要求，对于一年级的数学教学来说，不能仅仅局限于教材上的数学知识，而应该要重视对于学生数学思维的培养，着力
当代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 浅谈一年级小学生的养成教育
。关键词：一年级学生;良好行为习惯;养成教育学生养成教育是班主任德育工作的重要内容，是一项十分艰巨的任务。培养学生养成良好行为习惯，需要我们教师对学生在学习、生活、活动的每个领域之中坚持不懈进行教育，让学生从小养成良好的心理品质和行为规范。一、注重细节，着力坚持冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说很简单，可是对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 浅谈少数民族地区农村小学一年级学生数学语言表达能力的培养
族地区 一年级学生 数学语言表達能力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.119 在农村少数民族聚居地区，本民族语言是人们交流的主要语言。由于条件的限制，学生刚入学读一年级时，大部分学生往往表现为语言表达能力差，思考问题能力差，学习数学较困难。在数学教学中，培养学生数学语言表达能力尤为重要。下面谈谈本人在苗族地区农村小学一年级数学教学中的一些看法和体会。 一、坚持要求学
南北桥 2020年3期2020-09-10
- 陪着孩子慢慢来
教学策略;一年级学生中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0179-01一年级学生正处于成长和发展的关键时期，很多基础知识能力都是从这个时候培养起来的。要想使小学一年级学生的语文学习能力不断提升，教师要了解教学大纲中的具体要求，从各个方面对学生们进行综合培养，使学生们能够有效激发出对语文学习的兴趣。本文将结合实际情况，对小学一年级学生的语文高效教学策略从以下三个方面进行简要阐述。一、明确教学目标，培养孩子识字能
读写算 2020年19期2020-08-09
- 一年级学生居家锻炼的调研
。关键词：一年级学生 居家锻炼 达成效果受新冠肺炎疫情的影响，本学期的教育教学工作采用了“线上+线下”的学习方式。在全国人民上下一心众志成城抗击疫情的同时，学校“停课不停教、不停学”的工作也在有条不紊地进行。一、研究对象与依据1.研究对象学校一年级两个教学班64名学生。一年级的学生好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象、活跃等思维特点。在延后开学这段时间，家长要工作，学生大部分时间是跟祖辈一起居家生活学习。2.研究依据学生在家自律性较差，沉迷电子产品
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨
。笔者针对一年级学生，从三个方面阐述如何有效开展德育工作以供同行交流。【关键词】小学班主任;一年级学生;德育小学教学过程中承担着培养学生的认知能力和学习习惯的重任，小学班主任的德育工作尤其重要。现代教学理念不断更新，学生的价值观也得到教师的重视，教学最终目的是鼓励学生快乐、健康成长，帮助学生掌握知识。所以小学德育，尤其是针对一年级的学生，如何结合学生年龄特点进行德育受到越来越多的重视。一、一年级学生特点的分析小学生的成长与班主任的指导息息相关，班主任承担着
广东教学报·教育综合 2020年78期2020-07-17
- 对农村小学一年级学生进行养成教育的策略研究
对农村小学一年级学生进行养成教育的策略。【关键词】农村小学 一年级学生 养成教育 策略养成教育对于学生综合素质的发展和道德品质的提高，在关注学生学习的同时更加注重学生良好行为习惯的养成，对于学生的终身发展来说具有很大的现实意义。因此，教师在教学中应当对农村一年级学生进行养成教育。一、对农村小学一年级学生进行养成教育的意义农村相较于城市地区的学生而言，在家庭教育、环境设施配备方面都比较落后，农村小学阶段的学生更需要加强其养成教育，对于小学阶段各方面发展都还不
中国校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 培养小学一年级学生数学习惯的策略研究
影响，小学一年级学生的学习意识比较薄弱，对于学习的意义与价值认知不清。因此，教师必须要加强对小学一年级学生学习习惯的培养，帮助其实现更好的发展。本文主要对一年级学生数学习惯的培养策略进行了探究，以期能够帮助学生养成良好的数学学习习惯，为其日后的学习与成长奠定基础。【关键词】 一年级学生;数学习惯;培养策略习惯与兴趣是学生学习积极性得以增强的最好工具，在良好学习习惯的推动下学生的学习成绩也会实现有效的提升。当前新课程改革进程不断深化的大背景对小学数学教师提
小学时代·下旬刊 2020年5期2020-07-04
- 农村学生厌学行为分析及对策研究
。关键词：一年级学生;语文教师;厌学行为作为一名拥有多年教学经验的教师，我认为学生的厌学行为是一种非常常见的现象。特别是针对那些刚刚走出家庭步入校园的学生来说，由于换了新的生活环境和学习环境，而学生的自身调节能力也比较差，进而引发一系列的不适应，最终导致厌学的产生。作为教师，我们应当充分认识到厌学行为出现的具体原因并采取针对性的措施予以疏导，才能保障学生及时适应节奏，调整学习状态。一、一年级学生厌学成因农村地区的小学中有很多学生都表现出了不同程度的厌学情绪
学习周报·教与学 2020年23期2020-06-29
- 一年级拼音教学的几种常见方法
【关键词】一年级学生;拼音教学;教学方法;教学技巧【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）16-0067-02【本文著录格式】莫彩淑.一年级拼音教学的几种常见方法[J].课外语文，2020，19（16）：67-68.在一年级的语文课堂教学中，拼音是最为重要的内容，一般情况下，对于一年级的学生来说，在汉语拼音的课堂教学中，应该多采用活动的课堂教学形式以
课外语文·上 2020年6期2020-06-15
- 如何对一年级学生进行写字指导
[关键词]一年级学生;写字指导;良好习惯汉字是世界上最古老的文字之一，它记录了中华民族的文明和发展，为子孙后代留下了宝贵的精神财富。作为新时代的小学生，不但要了解、掌握和运用汉字，更要把汉字写得漂漂亮亮。《语文课程标准》中也非常重视写字教学，在第一学段目标中也指出：“要掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”作为小学一年级的语文教师，要正确指导学生规范写字，提高学生的写字兴趣，提升学生的写字能力。一、
黑河教育 2020年6期2020-06-09
- 一年级看图列式教学的思考与策略
摘要]小学一年级学生的文字理解能力较弱，普遍对图片、图形感兴趣，教学时要抓住一年级学生的心理特点，通过各种图画来讲授数学知识，增强数学知识的趣味性，降低问题难度，以提升学生解决数学问题的能力。[关键词]数学教学;一年级学生;情境图;画图[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）11-0035-02“兴趣是最好的老师”，小学一年级学生对纯文字的信息，特别是数学这类较为抽象的信息不感兴趣，但对图画却有着一种先天的敏
小学教学参考(数学) 2020年4期2020-05-15
- 真问题 真观察 真探究
需要。基于一年级学生科学观察力的现状，本文从真实的教学案例入手，通过认知体验、探究体验、评价体验、生活体验四个方面，就如何进一步提升学生的科学观察力提出可行性建议。【关键词】体验式教学;一年级学生;科学素养;观察力当今世界，科学发现与技术创新不断涌现，对每个公民的科学素养提出了新的要求。自《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》颁布以来，小学低学段科学课已历经两年的实践探索，小学科学教育也受到越来越多人的关注和重视。一年级作为学生从幼儿期向学龄期过渡的
教育界·上旬 2020年4期2020-05-11
- 点一盏灯，燃一把火
，如何培养一年级学生的阅读期待，通过对小学生阅读期待的培养激发学生阅读的乐趣，值得每一位语文教师考虑和深入研究。【关键词】一年级学生;阅读期待;培养策略“读万卷书，行万里路。”阅读在人类文明发展的长河中有着重要的作用，它在人的终身发展的过程中有着重要的作用，而且阅读能力的高低越来越关乎个人的前途，乃至国家的命运。但是，阅读能力的培养并不容易，它贯穿于整个语文教学阶段，甚至是人的一生。人阅读的黄金期是在8-14岁这个年龄段：大多数5岁的儿童在经历由看图发展到
广东教学报·教育综合 2020年45期2020-05-11
- 如何培养小学一年级学生学习数学的良好习惯
阐述了培养一年级学生良好数学学习习惯的有效策略，仅供大家参考。关键词：小学数学;一年级学生;学习习惯;培养策略引言：小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于强化学生的学习能力和思维能力具有至关重要的影响。而要想实现小学数学教学的有效价值，广大教师必须要注重对学生良好学习习惯的培养，不断提高学生的积极性和自主性，从而为增强教学效果创造有利的条件。为此，数学教师必须要从一年级学生抓起，引导他们养成良好的预习习惯、倾听习惯、独立思考习惯和质疑书本习惯，以此优化学
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 浅谈如何让学生爱上语文课
教学中面对一年级学生的具体情况教师应当采取何种教学措施让学生爱上语文课程。通篇文章分为两个部分：第一部分主要介绍了一年级学生学习语文课程的现状，主要表现为学生语文基础薄弱和学生学习劲头高涨这两点。第二部分是本次论文研究的重点工作，这一部分将详细阐述创新教学理念、根据学生特点教学以及选取合适的教学方法这三个具体措施，从而论证让学生爱上语文课这一结论。关键词：一年级学生;语文教师;语文课语文是每一个炎黄子孙在受教育时期必须要学的一门课，纵览学生的求学生涯，我们
考试周刊 2020年17期2020-04-07
- 浅谈一年级学生朗读能力的培养
：本文围绕一年级学生朗读能力培养展开分析，在具体分析如何培养朗读兴趣的基础上，探讨了如何培养朗读能力，旨在促进学生朗读能力的提高，为学生全面发展夯实基础。关键词：一年级学生;朗读能力;培养新课标明确指出：“阅读教学中最基础、最常用的训练方式即朗读，各年级阅读教学中需重视朗读，充分发挥朗读在理解课文内容、发展语言能力、陶冶情操等方面的积极作用。”由此可见，朗读不仅是阅读教学中的一种常用有效手段，还是一项现代重要的阅读能力。一年级作为语文学习起步阶段，也是朗读
新一代 2020年3期2020-03-30
- 在“静悄悄”中培养一年级学生倾听能力的研究
小学语文;一年级学生;倾听能力;学习共同体引言：在传统教学背景下，学生倾听能力的培养并未受到教师的重视，导致多数学生拒绝倾听，难以实现高效课堂的创建。对于倾听能力来说，其能够引导学生独立思考，在集体教育中主动寻求个性化发展。基于这样的情况，在小学一年级语文课堂教学中锻炼学生的倾听能力成为探究关键，也需要重点落实。一、小学一年级语文课堂中学生倾听能力培养的理论指导在当前的小学教育中，虽然对于个性化教学更为强调，但是受到师资、教学资源等多方面限制，难以保证个性
神州·上旬刊 2020年3期2020-03-30
- 小活动“玩”出大道理
【关键词】一年级学生;小学数学;教学设计一、设计说明综合与实践“摆一摆，想一想”是人教版一年级下册数学教材中的内容.本节课安排在学生学习了第三单元《分类与整理》和第四单元《100以内的数的认识》的基础上进行教学.一年级的小学生刚接触100以内的数，对同一个数字放在不同的数位上表示的数不同理解起来较困难.因此，教材在编排上通过活动操作和表格记录的方式，强调用直观的形式让学生感受数位及位值的概念.同时，活动设计上强化层次感，从2个圆片、3个圆片的具体操作，到猜
数学学习与研究 2020年26期2020-03-24
- 细微深处显成效
【关键词】一年级学生;良好行为习惯;培养策略前人对教育与良好习惯的关系做了一系列研究。陈鹤琴曾谆谆教诲“好习惯可以使人终身受益”，而叶圣陶老先生更是探究了教育与良好习惯的关系，并且发出过“教育是养成良好习惯”的感叹。从前人的教诲中我们可以看出良好的习惯是增强个人实力的法宝，更会使得拥有它的人如虎添翼、终身受益。教育作为培养人才的最主要手段，培养良好的习惯是教育的一个目标。学校是人才的摇篮，而小学更是最基础的阶段。一个学生真正的求学生涯是从小学一年级开始，所
广东教学报·教育综合 2020年1期2020-02-04
- 实践，助力数学学习
词：浅谈;一年级学生;认识人民币;实践《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出，通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程，并获得初步的数学活动经验。通过实践，进一步理解所学的内容。在课标理念的启发下，我们将数学实践应用到日常教学中，让学生在实践中发现问题、提出问题和解决问题。《认识人民币》是小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容要求学生认识人民币单位元、角、分和它们之间的十进制关系，认识各种面值的人民
学校教育研究 2019年22期2019-12-09
- 浅谈如何利用教材开展说写训练
利用教材;一年级学生;说写训练一、捕捉词语，汲取言语之营养《语文课程标准》对第一学段写话要求是：“对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”低年级阅读教学中，主要是引导学生感知、品赏优美的词语，并加以积累和运用。教材中的词语如果没有教师的细心引导，孩子就领略不到词语的精妙，也就汲取不到其中的言语营养，教材中的语言自然也不会内化为学生的语言。在教学《小蜗牛》一课中，学生读“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”这句话时都很慢。问其原因，有的认为：蜗牛
新智慧·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 浅谈一年级学生识字学习教学的开展
。关键词：一年级学生;认字学习;语文识字是语文学习中一项非常基础的能力，具备了良好的识字能力，学生各科的学习才能有效进行，尽快地适应校园生活。认字遣词的学习也是有方法的，作為学生理应做到两个方面：学透书本知识以及开展课外学习。一、巩固书本知识书本知识是开展语文学习的主体，也是学生理解语文知识，提升语文技能的重要载体形式。对于一年级学生而言更是如此，在开展语文学习的基础阶段，学好书本知识夯实语文基础的重要性不言而喻。把书本知识学透这一点是很多学生在开始接触语
家长·中 2019年8期2019-09-10
- 一年级学生尽快适应小学生活的有效途径
菲菲摘要：一年级学生只有尽快的适应小学生活，才能为其以后的学习生活打下坚实的基础。目前，有许多小学生从幼儿园大班走入小学课堂，受校园环境、文化氛围的影响，往往会在心理上产生极大的不适应感，那么，如何才能让一年级学生尽快适应小学生活呢？本文将对此进行详细分析，希望能对小学教师有所帮助。关键词：一年级学生;小学生;适应小学生活;有效途径中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0093-011.一年级学生适应小学生
读与写·教师版 2019年2期2019-09-10
- 数学思维能力的培养对一年级学生的重要性研究
数学思维；一年级学生；重要性在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维，必须重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的双基，思维能力是得不到提高的。1.找准数学思维能力培养的突破口。心理学家认为，培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口。思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性，它们反映了思维的不同方面的特征，因此在教学过程中应该有不同的培养手段。 思维的深刻性既是
学习与科普 2019年8期2019-09-10
- 浅谈部编版教材背景下的一年级识字教学策略
编版教材 一年级学生 识字教学策略《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础， 是一、二年级的教学重点。”识字教学成为低段教学中的核心任务。与此同时，部编版教材因运而生，对于一线教师们而言，有效的教学策略就显得尤为重要。一、 部编版一年级教材的识字特点（一）模块分明，贯穿教材统观部编版一年级语文教材，较以往的教材的教材，识字形成了系统，并且始终在教材中起到了穿针引线的作用。在整套部编版一年级教材中，分为六大模块，即为：识字单元、课文、汉语拼音、语文园
新生代·下半月 2019年7期2019-09-10
- 基于小学一年级特殊性的教学管理初探
摘要：鉴于一年级学生身心发育特点的特殊性以及本地区的特殊性，一年级教学管理要做好幼小衔接工作，要把“适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系;认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。”纳入平时教学和管理中来。要针对一年级学生的特殊性，教师“低姿态”教学;管理上，要树立多种意识，突出“家文化”——关爱学生。关键词：一年级学生 特殊性 幼小衔接 “低姿态”人常说教育是一场修行，我觉得教育更是一个学习的心历路程。前几年带过
学习与科普 2019年28期2019-09-10
- 让学生喜爱阅读
有效地促进一年级学生爱上绘本阅读，还能促进学生的阅读、表达、创编等能力，使学生在阅读绘本中真正做到交流绘本、享受阅读的幸福。【关键词】一年级学生；绘本阅读；激发兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。小学新课程标准也指出：“培养学生的学习兴趣是小学阶段教学的主要目的之一。”而一年级的学生处于注意力较低的发展阶段，难以对一种事物的兴趣维持长时间，阅读的兴趣更需要培养，如何培养学生的阅读兴趣？怎样通过教师的课堂阅读教学调动起学生
广东教学报·教育综合 2019年90期2019-09-10
- 小学一年级数学课上如何培养学生语言表达能力
那如何培养一年级学生在数学课上的语言表达能力？一是激发一年级学生说的兴趣，二是老师示范，学生模仿数学语言表达，三是训练学生回答问题规范、简练、完整。一年级学生他们的语言能力正处在发展的最佳时期，对他们进行语言表达能力的训练，激发学生说的兴趣，对提高课堂的教学效率有很重要的作用，同时需要长期的坚持和努力。【关键词】一年级学生 语言表达 教学探究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.201
南北桥 2019年21期2019-09-10
- 学生在篮球情境考核中情感表现评价的实践研究
。关键词：一年级学生;篮球教学;情境考核;情感表现;评价一、缘起篮球对于很多小朋友来讲并不陌生，篮球运动也是很多小朋友非常喜欢的，但是由于低年级的学生掌握的篮球运动技能比较少，所以对小朋友的篮球考核较为简单，篮球考核形式则显得过于单一，学生缺乏兴趣点，为了更好地激发学生的运动兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，丰富篮球考核，所以我准备采用情境考核的方式，该考核的创新之处在于教师先把器材带入课堂，然后根据器材的形状用不同的图形在黑板上画出来代替实物，然后教师
家长·中 2019年6期2019-09-10
- 培养一年级学生良好习惯的策略微探
出一些培养一年级学生良好习惯的经验，继而令我很想为这些“小天使”撑开一片多彩的天空。【关键词】一年级学生；良好习惯；规范从高年级教学下来接手一年级的班主任工作时，我的心情就像过山车般。起初，一年级新生“天使”般的可爱让我兴奋、惊喜；时间长了，他们“小恶魔”般的各种折腾让我心惊胆战：每天的小报告让我昏头转向，一会报告某个女同学在大哭，一问才知道她的朋友不跟她玩；一会报告某个男同学擦伤了，是因为玩游戏跑得太快；一会报告谁不见笔，不见了本子……终于上课了，孩子们
广东教学报·教育综合 2019年4期2019-09-10
- 一年级学生口算能的培养
极为广泛，一年级学生是否掌握口算方法，直接影响着学生高年级时的多位数加减法和多位数乘除法能否计算正确。想真正提高学生的口算能力，要经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。要根据学生的年龄特点制定灵活多样的训练形式，要从培养学生的兴趣、数形结合动手操作、教给学生一定的口算规律和方法等方面入手来培养学生的口算能力。关键词：一年级学生;口算能力;培养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0142-01口算也叫心算，
读与写·教师版 2019年3期2019-09-10
- 培养一年级学生数感的有效途径
位，同时是一年级学生系统学习数学知识的开端，是培养学生数感良好的契机。在教学中，教师作为学习的组织者、引导者和合作者。要引导学生联系自己身边实际的事物，组织学生观察、操作、合作交流、解决问题等活动，感知数的意义，体会数学在生活中的价值，培养和建立学生的数感。关键词：数感;一年级学生;有效途径《义务教育数学课程标准》对数感是这样解释：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的
读天下 2019年19期2019-08-14
- 浅谈小学一年级数学学生读题能力的培养
。关键词 一年级学生 数学 读题能力中图分类号：G622文献标识码：A幼儿园到一年级是孩子一个转折点，从此时起不再只要求他们会一些简单的计算，还要求他们掌握一些应用题的解决方法，这就要求学生有一定的读题能力去审题达到最后的解题。而读题既是审题的前提，又能让学生明确题意，以进一步思考如何解题。所以培养学生独立的读题能力是必须的。1培养一年级学生们的数学读题能力的重要性老师把作业发回去后，可能会听到有些学生们说：我这怎么错了呀，自己还检查了好几遍，明明是对的，
科教导刊·电子版 2019年16期2019-08-13
- 城区学生对“人民币”学前认知水平的调查与教学实践
。关键词：一年级学生;数学教学;人民币;城区学生;认知水平一、学习现状分析“人民币”这单元安排在一年级下册。对于一年级的学生来说，人民币看似熟悉，其实很陌生，使用更是困难。具体体现在以下四方面：1. 对各单位间的转换困难;2. 各单位的人民币都有其固定的数额，如1元、2元、5元、10元，与日常所接触的数字不同;3. 生活中的购物往往不是单一的几元或者几角，而是2个单位并存，造成了计算困难;4. 对商品的价值几乎无概念。二、调查与分析为了了解城区学生对不同类
教学研究与管理 2019年4期2019-08-03
- 有效利用教材主题图引导学生思维发展
小学数学;一年级学生;教材主题图;思维能力对于刚刚步入小学阶段的一年级学生来讲，数学学习活动常常是用眼睛去观察分析探究的，教师在教学中可以根据教材中图文并茂的特点，充分利用主题图这一教材建构成分，穿插安排丰富多彩的主题图，帮助学生顺利实现教学目标。在培养和提高学生的看图提问能力的基础上，帮助学生理解数学概念，弄清基础算理，并有效促进学生创造性思维的发展。一、 深入备课研读教材，引导学生把握知识内涵一年级学生由于刚刚步入小学阶段，思维方式还不够完善，因此在教
考试周刊 2019年49期2019-07-01
- 动静结合 灵动课堂
关键词】 一年级学生 有效 音乐课堂从事小学音乐教学已经十年了，每年我都担任一年级的音乐教学工作。在这十年来的教学实践中，我发现一年级的小学生有着丰富的想像力和创造力。在教学过程中该怎样结合他们的身心发展特点对他们进行音乐教学活动呢？我不断地思考、探索、反思、总结，发现了一些对一年级学生行之有效的音乐教学手段。以下就是我在教学中的一些心得体会。一、课前热身，先静后动经常听同行说一年级的音乐课难上，学生不懂规矩，不听指挥，老师上课很辛苦。其实，这关键看老师怎
考试与评价 2019年5期2019-06-28