网络教研促进教师专业发展的实践与思考

王鹤

摘 要：对于教师这个职业来说，教研活动是提高教师专业能力的重要途径。而随着现代信息技术的发展及互联网的普及，网络教研也成为教师教研的一种方式，为教师教研提供了很大的便捷。通过分析网络教研自身的优势，思考网络教研促进教师专业发展的实践方法。

关键词：网络教研;教师;专业发展;实践

现如今，我国现代信息技术发展迅速，互联网的普及让社会各界都享受到了互联网的便利，对于教师这个职业也是如此。互联网为教师提供了丰富的资源，教师能通过互联网来完善自身的专业能力，通过网络教研发展自身，使自己能更好地服务于教学，提高教学质量。

一、网络教研的优势

（一）网络教研具有方便快捷的优势

由于现代信息技术的发展，互联网得以普及，而现代的科技产物更是能让我们随时随地地享受网络带来的便利。而对于教师来说，互联网带来的便利也能体现在教研活动上。互联网上有着丰富的资源，教师可以充分吸纳这些知识，将其转化为自身知识的同时，也能将其用于教学工作中。教师不是万能的，也会遇到教学上的疑惑，也会有不会解答的问题，但随着智能手机和电脑的普及，教师可以随时随地地利用互联网来搜索并解决这些问题，方便快捷，大大地提高了工作效率。

（二）网络教研具有实时共享的优势

互联网可以轻松地突破时间和空间的限制，可以共享所有的资源，所以网络教研也可以实现教学资源的共享。在传统的教研模式下，教师坐在一起进行探讨，教研过程中侧重口头上的讨论，不但难以得到有效的记录，而且教研过程中探讨出来的教学方法和教学理念只有参与教研的教师才能学习到，但有些教师因为要上课等原因不能参加教研活动，那么这些教师要想学习教研的内容，就只能通过听参与教研的教师讲解，但是由于每个人教学能力有所不同，对教研内容听取的侧重点也不同，所以教研内容经过转达，效果会受到很大的影响。而网络教研就可以突破时间和空间的限制，利用互联网进行教研活动的时候，可以通过过程录制的途径来保留教研活动记录，使未能参加教研的教师也能有通过教研活动提升自身的機会。而且教师也可以通过网络分享自己的教学经验，供其他教师参考，也可以从网上获取其他教师的教学经验来丰富自身，实现教学资源随时随地地共享，为教师专业发展提供了有效的途径。

二、网络教研促进教师专业发展的实践

（一）充分利用软件带来的便利

软件的发展给教师的工作带来了很大的便利。教师可以通过QQ、微信、钉钉等软件来实现对学生学习情况的监控，同样教师也可以通过这些软件来完成教研活动。QQ、微信、钉钉等软件功能丰富，可以通过投票等方式来决定教研活动的主题，可以将教研的过程录像，作为教研记录分享到群里，实现资源的共享。充分利用软件带来的便利，使教师更好地发展自身的专业能力。

（二）充分利用网站和论坛发展自身

每个教师对于教学的理解都是不同的，这也就造就了教师教学方法的不同。但是教师的教学方法不会适用于每个学生，在上课的过程中，不适应教师教学方法的学生往往难以得到进步。而这种情况下教师就可以通过互联网上的网站和论坛来请教全国各地的教师，汇集全国各地名师的教学经验，探索出实际可行的教学方法，既完善了自身的专业技能，又提高了教学质量，一举两得。

（三）组织者和管理者要充分发挥自身的作用

构建一个网络教研平台，不但需要每个教师的努力，组织者和管理者也要充分发挥其自身的作用。组织者要从学校发展的大局出发，并根据教师的教学情况，决定教研主题，开展网络教研活动。而管理者需要做好对教研活动的记录工作和对教学资源分享的工作。而且要想网络教研能长期为教师专业发展服务，也需要组织者和管理者有长远的打算，制订切实可行的长效发展计划，保证网络教研能为提高教师能力服务。

三、结语

网络教研在教师能力发展的过程中起到至关重要的作用。学校方面和教师自身都应该正视网络教研的优势，充分发挥网络教研方便快捷、实时共享的优势，利用网络教研的优势科学合理地开展网络教研活动，利用网络教研来让教师受益，让教师通过网络教研得到自身专业能力的发展，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]蔡锦贤，李洁雯.网络教研平台促进区域教师专业发展的策略研究[J].教育信息技术，2020（Z2）：94-98.

[2]陈赟.利用网络教研空间 促进教学能力发展：美术非专任教师教学研修的实践初探[J].求知导刊，2019（34）：43-44.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“网络教研下促进小学教师专业成长的实践探究”（课题立项

号：GS[2020]GHB1090）的研究成果。