高职护生逆境商、心理弹性及应对方式的相关性研究

尤 薇 李 艳 李文周 杨赛楠

（1.潍坊护理职业学院，山东 潍坊 262500；2.潍坊市人民医院，山东 潍坊 261000）

逆境商是用来衡量个体应对逆境及挫折的能力［1］，但逆境商水平通常会因后天的生活环境、社会经验或阅历的不同而发生改变。心理弹性［2］是指人们遭遇困境时能够进行良好适应或调节的能力，通常心理弹性高的个体能够更好地调适日常生活中挫折与压力对身体及心理造成的伤害，进而提高学习与工作效率。应对方式是人们在面临逆境时为克服困境而采取的方法或策略［3］，分为积极应对与消极应对两种方式。一般而言，处理问题时如果采用积极应对方式则更有益于心理健康，否则可能有损于心理健康。三者对提高高职护生的学习效率，维持心理健康起着重要作用，因此，本文以高职护生为调查对象，对逆境商水平、心理弹性及应对方式现状进行调查分析并探究三者之间的相关性，为高职护生心理及基础教育提供理论依据。

一、对象与方法

（一）调查对象

通过便利抽样方法抽取山东省某高职院校2018级-2020级360名高职护生作为调查对象，所有调查对象均知情并自愿参与本调查。

（二）调查方法

1.调查工具

问卷共包括4部分：①一般资料问卷：在查阅文献基础上，自主编制而成，用于了解高职护生的基础资料。②逆境商量表［4］：由保罗· 史托兹编制，李炳权等人修订，共40个条目，4个维度，信效度好。③心理弹性量表［5-6］：Connor、Davidson等人编制，于肖楠等人进行翻译并修订，共25个条目，3个维度，信效度较好。④应对方式量表［7］：解亚宁等人编制，共20个条目，划分为积极应对方式与消极应对方式2个维度，哪个维度得分高，则表明个体更易采用该应对方式来解决问题，信效度好。

2.统计学方法

此调查研究数据通过SPSS25.0建立数据库并进行统计分析，主要运用、构成比、Pearson相关等方法进行统计描述及分析，P＜0.05为差异具有显著性。

二、结果

（一）高职护生一般资料

男生89名，女生271名；2020级126名，2019级122名，2018级112名；年龄：均在2000年及以后出生；独生子女136名，非独生子女224名；班干部98名，非班干部262名；学习成绩优秀的82名，良好的104名，一般的99名，差的75名；农业户口213名，非农业户口147名；父母教育方式中放任型71名，民主型245名，独裁型44名；有见习经历112名，无见习经历248名。

（二）高职护生逆境商、心理弹性与应对方式得分情况

高职护生的逆境商总得分（124.91±12.74）分，其中控制维度（32.60±4.54）分，归因维度（31.45±3.94）分，延伸维度（30.55±3.80），忍耐维度（30.31±4.55）。心理弹性总均分（2.48±0.62）分，其中坚韧维度（2.72±0.62）分，自强维度（2.31±0.58）分，乐观维度（2.50±0.53）分。积极应对方式得分（2.08±0.50）分，消极应对方式得分（1.22±0.59）分。

（三）高职护生逆境商、心理弹性与应对方式三者相关性分析，见表1。

表1 高职护生逆境商、心理弹性与应对方式三者相关性分析（r值）

三、讨论

（一）高职护生逆境商、心理弹性以及应对方式的现状分析

调查发现高职护生逆境商的总得分为（124.91±12.74）分，目前处于中等水平，与王丹妮［8］等调查结果相似。导致这一结果的原因有两方面：一方面本调查研究对象多在2000年及以后出生，物质生活比较富裕，心理敏感性强，普遍存在懒惰、抗压能力差等现象，从而导致逆境商得分相对偏低。另外，高职护生长期的生活环境为学校，并且校园环境相对安全、单纯，挫折与逆境相对较少，因此，高职护生缺乏挫折锻炼与社会经验，导致逆境商得分普遍不高。本调查中高职护生的心理弹性总均分为（2.48±0.62）分，目前处于中等水平，表明高职护生在遇到挫折或困境时基本上能够进行合理的心理调适，但得分低于李皓明［2］等人的研究，考虑原因为李皓明等人的研究对象是已经参加工作的护士，年龄大于高职护生，其人生阅历及社会经验丰富，心理承受力及调适能力强，因此得分会相对偏高。本调查研究中高职护生的积极应对方式的得分高于消极应对方式的得分，因此，本调查研究中高职护生以积极应对方式为主，在面临困境时能够积极主动地去寻找解决方法，与张丽芳［9］等人研究结果相似。这是因为随着社会及心理学的不断发展，学校越来越重视学生的心理健康，并经常开展专题讲座，引导高职护生以正确的方式解决问题。

（二）高职护生逆境商、心理弹性与应对方式的关系

本调查表明，高职护生的逆境商水平、心理弹性同积极应对方式呈正相关，与消极方式呈负相关，即高职护生逆境商水平越高，面对困境时会更好地进行心理调节，进而更易采取积极应对方式克服困境；而逆境商水平低的高职护生，面对挫折时难以调节个人情绪，容易采取消极或者逃避的方式处理问题。因此，在高职护生的教育过程中应适当进行挫折教育，提高其逆境商水平，结合心理教育以提高高职护生心理弹性，从而促使高职护生以恰当的方式来解决问题。

综上所述，目前高职护生面临困境时虽然以积极应对方式为主，但其逆境商水平和心理弹性水平仍有待提高。逆境商水平越高，心理弹性越好，则更倾向于采用积极应对方式来克服困境，因此，在高职护生的教育与管理过程中，家庭与学校应注重挫折教育及心理辅导，以提高其逆境商及心理弹性水平，进而促进高职护生在面对逆境时能够选择正确的应对方式并保持心理健康。