高中职业生涯规划教育路径

陈雅

学生是无论决定进入高校深造，还是直接就业，职业生涯规划都对其未来的发展起着巨大的作用。就当前我国高中阶段的教育而言，大部分学校会通过讲座的方式实现渗透。

高中职业生涯规划教育现状

第一，部分学生的职业准备和规划意识薄弱。职业规划对高中学生的学习和今后的发展十分重要。但是，当前部分学生受到家庭环境及自身性格的影响，缺乏一定的职业规划意识，这对学生自身的发展十分不利。

第二，部分家庭的职业生涯规划意识不够。家庭教育对学生的发展十分重要，但部分学生的家庭不够重视学生的职业生涯规划教育，不利于学生之后的职业生涯发展。

第三，部分学校的职业生涯规划教育体系不够完善。部分高中学校在教育过程中不够重视学生的个性化发展，职业生涯规划教育体系不够科学严谨，导致对学生的职业生涯规划流于表面。

第四，部分学校的职业生涯规划指导教师队伍不够专业。一些教师在教学的过程中，处于职业迷茫的状态，对学生的生涯规划不够专业，容易让学生对今后的发展产生误解。

高中职业生涯规划教育路径

职业生涯规划对学生而言十分重要。部分高中阶段的学生在个人发展过程中经常会面临多方面的问题和困境。开展职业生涯规划教育能够引导学生认识自己的特长，且基于自身的能力，结合社会对人才的发展需求，做出更为科学合理的选择，进而促进今后自身的个性化发展。

第一，调查分析，认识自己。科学客观的职业生涯规划能够帮助学生找到人生目标，实现个人价值。当前，部分学生职业生涯规划意识不够，此时教师在高中教学过程中，可以通过充分调查学生的个人情况，包括兴趣爱好、家庭状况、能力特长等，引导学生主动了解社会发展现状，使学生在这一过程中对自身有更加清晰、明确的了解。教师应该科学地引导学生，使其能够客观地认识自己，为之后提高职业生涯规划的科学性和合理性打下基础。

第二，创设生涯环境，激活学生生涯规划意识。良好的教学环境对学生的个人发展而言至关重要。在高中教学中，教师可以通过营造良好环境的方式，进一步激发学生的生涯规划意识，提高职业生涯规划过程中的科学性和合理性。具体而言，教师可以结合当地对人才的需求及学校的实际情况，完善学校职业生涯体系，引导学生主动基于自身个性特长和社会职业发展趋势，制订自身的职业生涯规划。教师还可以采用主题班会、相关讲座的方式，营造良好的氛围，使学生主动、积极地思考自身的职业生涯规划。

第三，开发校本课程，常态化生涯规划教育。当前，有的学校缺乏对高中学生的职业生涯规划教育体系，对于这种情况，笔者认为有必要结合学校的实际需求，编写相关的校本课程，并将其设置为学生的必修课程。该课程的内容应该紧跟时代发展，注重心理引导，且课程展示形式应该多样化，并注重定期教学，从而使学生了解到自身的能力所在，实现对自身人生发展方向的科学规划。

第四，加强指导培训，提高教师职业生涯规划指导水平。教师作为学生职业生涯规划教育的主力军，只有具备了一定的专业素养和职业素养，才能够为学生的职业生涯规划提供科学客观的指导。因此，学校有必要建立更加专业的学生职业生涯规划指导队伍，满足学生的职业生涯规划发展需求。教师不仅需要具备足够的知识储备，还应该熟悉社会职业发展环境、专业发展前景，且在这一过程中应该保持足够的责任心和事业心。

第五，建立家校联盟，促进家校合作沟通，为学生的职业生涯规划提供有力的支撑。具体而言，学校可以邀请相关行业具备一定经验的家长在学生面前描述职业环境，且引导每一位学生的家长都积极主动地投入学生的职业生涯规划教育。学校则通过家长，主动和家庭一起提高学生职业生涯规划效率，并向家长提供客观的意见。此外，学校也应该帮助职业生涯规划意识较弱的家长转变观念，意识到学生职业生涯规划的重要性。

高中职业生涯规划对学生十分关键，直接关系到社会优秀人才的培养和国家未来的发展。通过高中职业生涯规划教育促进学生发展，是一个长期、动态的教育活动过程。教师应該在教学过程中不断创新，渗透职业生涯规划教育，帮助学生明确自身的生涯规划。

（作者单位系江苏省建湖高级中学）