红色文化在青年核心价值观教育中的传承与创新研究

王培森 蔡雅晴

摘 要：红色文化是中华文化的瑰宝，具有极为重要的传承价值。从某一层面来讲，红色文化涵盖众多优秀的精神文明，将其应用于青年教育工作中有助于社会主义核心价值观的养成。因此，在针对青年展开教育工作时应积极融入红色文化精神，致力于借助红色文化踐行核心价值观的教育工作，不断强化青年的思想品质。本文首先分析红色文化传承对青年核心价值观教育的有利影响，之后探讨借助红色文化提升青年核心价值观教育水平的有效策略，以期能够充分发挥红色文化的教育作用，在实现文化传承的同时，培养更多优秀的社会主义接班人。

关键词：红色文化;核心价值观;传承与创新

党的十八大明确了社会主义核心价值观教育的重要性，对相关的教育工作也提出了具体的要求，希望通过将核心价值观教育融入具体教学过程中来促进青年的健康发展。在此过程中，需要积极挖掘和整合文化资源，借助优秀的传统文化对学生的思想和价值观产生正向的影响。其中，红色文化在不断传承的过程中被赋予了不同的含义，不同时期的红色文化可以体现不同时期的精神文明和文化发展特征。因此，将红色文化融入核心价值观教育工作中，不仅可以丰富教育资源，也能对青年的思想和价值观发展产生有利的影响。可见，传承红色文化具有极为重要的意义。

一、红色文化传承对青年核心价值观教育的有利影响

（一）红色文化与核心价值观的精神价值相同

红色文化的传承突出了马克思重要思想，同时核心价值观也是以马克思主义思想为主导的价值观，可以认为二者在思想层面具备同一性。在促进社会主义发展的层面，二者也表现出了相同的精神价值。因此，在青年核心价值观教育中，可以从传承和创新红色文化的层面入手，通过对红色文化的有效渗透与传承来促进核心价值观的养成。[1]

（二）红色文化可作为核心价值观的教育资源

红色文化可以真实地反映不同时期的社会价值以及社会背景，通过对红色文化的传承可使青年具备更好的爱国情怀。无论是从信念还是精神文明层面来讲，红色文化均可作为核心价值观教育的重要文化资源。在不同的发展时期，可根据核心价值观的教育要求，对红色文化进行深度挖掘和整合，借助一件件真实事迹来阐述社会主义核心价值观。在教育工作中，也应采取不同的手段增强青年对文化的感知能力，使其在红色文化中体验更多文化内涵和价值观，逐步养成对自身乃至社会发展有益的核心价值观，促进中国特色社会主义的进一步发展。

（三）红色文化传承促进青年核心价值观教育形式的革新

红色文化的内容十分丰富，且表现形式较为灵活，如能将红色文化渗透到核心价值观教育工作中，则可起到丰富教育资源，优化教育形式的重要作用。尤其是各类真实事件的融入更容易引发青年的共鸣，使核心价值观的教育工作更具实效性。另外，在前期的核心价值观教育工作中，通常是以理论教育为主，且教育形式相对单一，需要依托课堂教学来完成核心价值观教育。而红色文化的融入则可使教育形式更为多样，并可将更多文化资源融入课堂教学中，利用红色文化来熏陶青年的思想和信念，使其形成良好的核心价值观。[2]

（四）红色文化的传承可抵挡多元价值观对青年价值观的不利影响

红色文化承载着不同时代的文化精神，红色文化的发展与时代发展保持着高度的一致性。文化传承与发展也是社会主义建设中不可缺少的一部分，其中的核心价值观与社会主义意识形态的发展存在一定的联系。在当前的社会环境中，产生了十分多元的价值观，其中不乏一些消极或者不利于青年健康发展的价值观念，一旦青年的价值观念受到威胁，必定会影响中国特色社会主义的整体发展进程。这便要求各个民族能够形成合力，共同驱动社会经济发展。同时，加强对红色文化传承工作的重视，在社会活动中以及教育活动中积极渗透红色文化，利用红色文化抵挡多元价值观念对青年价值观的不利影响，促使青年能够坚定自身的信念，保持清醒的头脑。[3]

二、传承和创新红色文化，提升青年核心价值观教育效果

（一）创新红色文化，增加文化传承价值

目前，我国的社会发展速度逐步加快，社会形势也有了大幅度的改变。同时，经济全球化的发展也促进了科技和经济的发展速度，此种变化无疑会对文化传承的效果带来一定程度的影响。尤其是在进行红色文化传承时，不能单一地进行内容复制，而是需要根据新时期的发展特点进行文化创新，赋予红色文化新的内涵，并且对文化传播的形式和传承的手段进行革新。[4]这要求在传承文化时，能够具备创新性的传承理念，结合新的社会形势对红色文化内容和精神内涵进行创新，使其能够真正反映当前时期的文化特征，赋予红色文化更高的传承价值。红色文化得到创新后，便能与新时期的核心价值观产生内在联系，在文化传承的同时，使当代青年的核心价值观得到有力引导。

（二）推动红色文化发展，为核心价值观教育创造更多教育资源

首先，政府部门应加大对红色文化发展的支持力度，通过推出相关的政策和加大资金投入来促进红色文化的传承与发展。在政策引导上，需要将红色文化的发展列为文化建设的重点工作内容，并且对文化发展的目标加以明确，推出合理的部署任务，要求各地区经济发展和社会活动均能积极配合促进红色文化发展。另外，政府还需对各类资源进行有效分配，将更多财力和物力应用到红色文化的建设工作中，可以通过对主题教育基地和图书馆的建设来推动红色文化的发展，如此也能够满足当地群众的文化生活需求。有了政府的支持和参与，红色文化的发展进程可得到进一步提升，核心价值观教育工作的开展有更多文化资源可以利用，这对于提升核心价值观教育效果具有积极作用。[5]

其次，要求教育机构积极参与，助力红色文化的发展。具体而言，相关的教育机构应发挥其自身的文化传承作用，结合自身的教育要求对红色文化进行创新，并将其渗透到具体的教育工作中，增加红色文化的传承价值。在校园文化建设中要以红色文化的传承为切入点，将其融入不同的教学活动和集体活动中，争取在校园中营造良好的文化氛围。另外，也需要认识到自身的社会服务职能，通过组织文化宣传活动，将更多文化资源带入社会，更好地服务于社会发展。

最后，鼓励文化企业参与红色文化建设。为进一步推动红色文化的发展，需要积极引导文化企业参与文化建设，借助文化企业的传播技术和创作能力来推动红色文化的进一步扩大与发展，使民间资源得到有效利用，充分发挥社会组织的文化传承作用，激发社会组织的职能，促进红色文化的稳步发展，集多方力量为红色文化的发展创造良好的环境与机遇。

（三）深度挖掘红色文化资源，为核心价值观教育工作提供理论支持

虽然红色文化中承载着大量的文化资源，但在核心价值观教育工作中各类文化资源的利用率普遍不高，致使红色文化的教育价值和传承价值并未得到良好的体现。为使核心价值观教育工作得以高效开展，增强教育工作的实效性，有效强化青年的信念和思想，帮助青年树立正确的价值观，应加大对红色文化资源的挖掘力度，从中提炼出更多具有教育价值的资源用于促进核心价值观教育工作的开展。这也对相关教育者的专业能力和资源整合能力提出了较高的要求，其既要对红色文化具有深入的了解，还应对众多分散的文化资源进行整合和合理利用，以期实现红色文化在核心价值观教育中的教育价值。除了利用红色文化资源为具体的教育工作提供理论支持，还可借助红色文化资源来组织主题活动，在活动参与的过程中增强青年对红色文化的认知，使青年通过亲自参与体验红色文化的魅力，潜移默化地影响青年的思想和价值观取向。[6]另外，组织文化教育活动时，也可对红色文化的内容和形式再次创作，通过创新红色文化使其与当前的核心价值观相适宜，更好地利用文化影响青年的核心价值观。

三、结 语

红色文化是历史发展的产物，在不同的发展时期呈现出不同的文化特征，通常与社会主义核心价值观处于同步发展状态。在当代的教育工作中，必须高度重视对青年核心价值观的教育，这主要是由于青年是后期发展的储备人才，其价值观念很可能影响特定时期的社会意识形态。为此，要求社会各界均能积极参与到红色文化发展中来，致力于借助红色文化带动青年思想和价值观念的有利发展，为青年营造良好的社会环境和教育环境，尽量避免多元价值观对青年价值观形成的不利影响。

（福建商学院）

基金项目：校级高校思想政治工作专项“精准扶贫视角下高校资助育人工作体系探究”（编号：2019sys k40）;2020年福建省教育厅中青年教师教育科研项目“新时代红色基因融入大学生思想政治教育研究”（编号：JSZF2020041）

参考文献

[1] 王华彪，韓晶.以红色文化资源的开发利用与社会主义核心价值观的培育耦合提升思政教育实效性[J].思想政治课研究，2020（05）：77-82+93.

[2] 戴源辰，孟楠.以红色文化引领高校思政教育——评《红色文化融入高校社会主义核心价值观教育研究》[J].中国党政干部论坛，2020（08）：97-98.

[3] 苗建峰.以红色文化为载体培育新时代社会主义核心价值观的几点思考——以高校思想政治教育工作为例[J].长江丛刊，2020（22）：173+175.

[4] 刘丽.大众传播学视域下红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探析[J].现代职业教育，2020（19）：48-49.

[5] 黄鲁玙，侯大伟，吴嘉莉.红色文化引领大学生社会主义核心价值观教育研究——以“北大荒精神”为例[J].大庆社会科学，2020（02）：131-134.

[6] 李华.新媒体视角下红色文化融入青年社会主义核心价值观教育研究[J].传播力研究，2019，3（23）：238-239.